浅淡高考地理综合题的几种解答方法

黄飞广

[摘   要]高考文科综合试卷地理综合题占的分值高，但很多学生不知应如何入手解答，失分很多。能否找到适合他们的有效解题方法，答好综合问答题已成為地理高考成败的关键。教师可用收支平衡原理解题法、因果关系逆向逻辑推理解题法、自然地理环境整体性原理解题法对学生展开教学，以提升学生高考成绩。

[关键词]收支平衡;因果关系;逆向逻辑推理;整体性

[中图分类号]    G633.55        [文献标识码]    A        [文章编号]    1674-6058（2019）09-0063-02

高考文科综合试卷地理综合问答题占的分值达56分。但在平时的练习中，我发现学生答问答题时，不知应如何入手，常由于答偏、答错或答题要点不全而失分很多。能否答好综合问答题已成为地理高考成败的关键。那么，在第二阶段地理复习的最后两个多月中，如何指导学生复习，有效地、有针对性地进行教学，找到适合他们的有效解题方法，掌握好这类题型的解答技巧，答好综合问答题，避免不必要的失分，尽量取得较高分数呢？下面笔者谈谈高考地理综合题的几种答题方法。

一、收支平衡原理解题法

收支平衡是指在一定时期内收入与支出之间的等量对比关系。地理环境中进行着物质运动和能量交换，存在着物质和能量的收支平衡关系，如热量收支平衡关系、水分收支平衡关系、盐分收支平衡关系等。在解答这方面内容的题目时，往往可采用收支平衡原理进行解题。

例如：2018年全国Ⅰ卷文综地理第37题第（1）、（2）、（3）小题。

37.阅读图文资料，完成下列要求。（22分）

乌裕尔河原为嫩江的支流。受嫩江西移，泥沙沉积等影响，乌裕尔河下游排水受阻，成为内流河。河水泛滥，最终形成面积相对稳定的扎龙湿地。扎龙湿地面积广大，积水较浅。

（1）河流排水受阻常形成堰塞湖，乌裕尔河排水受阻却形成沼泽湿地。据此推测扎龙湿地的地貌、气候特点。（6分）

本小题如果用三江平原湿地成因来回答，气温低，蒸发弱，则答案刚好相反。如果采用收支平衡原理进行解答，就容易理解多了。

乌裕尔河下游排水还没有受阻之前，河水收支平衡。即：

收入=降水+积雪融水+地下水

支出=地表径流入海+蒸发+下渗

收入=支出

乌裕尔河下游排水受阻之后，形成面积相对稳定的扎龙湿地，说明水分形成了新的收支平衡。即：

收入=降水+积雪融水+地下水

支出= 蒸发+下渗

收入=支出

乌裕尔河下游排水受阻后，没有地表径流入海，还能使水分收支平衡，说明扎龙湿地蒸发很旺盛，蒸发量大，气候较为干旱。

（2）分析从乌裕尔河成为内流河至扎龙湿地面积稳定，乌裕尔河流域降水量、蒸发量数量关系的变化。（6分）

乌裕尔河下游排水受阻后，河水泛滥，湿地面积广大，随之蒸发量增大，打破了原来的水分收支平衡，蒸发量大于降水量。蒸发量增大后，降水量也逐渐增多，到扎龙湿地面积稳定时，蒸发量等于降水量，水分形成新的收支平衡。

（3）指出未来扎龙湿地水中含盐量的变化，并说明原因。（6分）

乌裕尔河下游排水受阻后，没有地表径流入海，盐分没有支出。水分通过蒸发支出，而河水带来的盐分收入不变，盐分收支不平衡，收入大于支出。说明扎龙湿地水中含盐量逐渐增加。

二、因果关系逆向逻辑推理解题法

地理事物、地理现象之间往往存在着明显的因果关系，根据地理事象之间的因果联系，通过由果溯因进行逆向逻辑推理分析解答地理题的思维方法，就是因果关系逆向逻辑推理法。文综高考重视地理知识的因果联系，突出原因分析，以考查学生的逻辑推理能力和综合分析能力。在解答这类题目时，往往可采用因果关系逆向逻辑推理法。

例如：2017年全国Ⅱ卷文综地理第37题第（1）、（3）小问。

37.阅读图文资料，完成下列要求。

白令海峡宽35～86千米，平均水深42米，最大水深52米，海峡两侧为山地。在第四纪冰期全盛时，亚欧大陆与美洲大陆相连，印第安人祖先由此进入美洲。冰后期，温度上升，海平面升高，白令海峡形成，亚欧大陆与美洲大陆间的联系受到阻碍。即使在冬季白令海峡封冻时，人们仍难以徒步跨越。

（1）分析目前在封冻时，人们难以徒步跨越白令海峡的自然原因。（8分）

据果索因，逆向思维推理，得出的解题思路如下。

（3）有人提议在白令海峡建设跨海大桥，但由于建桥成本高等原因，未获支持。分析在白令海峡建设跨海大桥成本高的原因。（10分）

据果索因，逆向思维推理，得出的解题思路如下。

又如：2017年全国Ⅲ卷文综地理第37题第（3）小问。

37. 阅读图文资料，完成下列要求。

白斑狗鱼肉质细嫩，营养丰富，有“鱼中软黄金”之称，白斑狗鱼是肉食性鱼，适宜在16℃以下的水域产卵繁殖，分布于亚洲、欧洲和北美洲的北部冷水水域，栖息环境多为水质清澈、水草丛生的河流，在我国仅见于新疆的额尔齐斯河流域。额尔齐斯河是我国唯一属于北冰洋水系的河流。

（3）说明白斑狗鱼产量低的原因。（6分）

据果索因，逆向思维推理，得出的解题思路如下。

三、自然地理环境整体性原理解题法

例如：2016年全国Ⅰ卷文综地理第37题第（2）小题。

37. 阅读图文材料，完成下列要求。（22分）

某科考队8月考察堪察加半岛，考察中发现，堪察加半岛北部发育苔原，南部生长森林;东西向气候区域差异显著;大型植食性和肉食性野生动物数量较少，但冬眠杂食性且善捕鱼的熊的数量较多;大量来自海洋的鲑鱼溯河流而上，成为熊的重要食物。下图示意堪察加半岛的地形。

（2）分析堪察加半岛大型植食性和肉食性野生动物数量较少的原因。（10分）

本小题既可以采用因果关系逆向逻辑推理解题法，也可以采用自然地理环境整体性原理解题法。

采用因果关系逆向逻辑推理解题法，据果索因，逆向思维推理，得出的解题思路如下。

采用自然地理环境整体性原理的解题思路如下。

地理环境中，地形、气候、水文、土壤、生物五大要素相互联系，相互制约和相互渗透构成一个有机的整体。地理环境各要素与环境总体特征是协调一致的，地理环境的各要素作为整体的一部分发展变化着。

堪察加半岛大型植食性和肉食性野生动物数量较少，与环境总体特征是协调一致的。说明受地形、气候、植被等要素的影响，该地区适宜动物生存的条件恶劣，应从地形（生存空间）、气候（气温）、植被（食物）三方面分析。

地形：地形复杂，相对高差大，适宜生存的空间小。

气候：纬度高，气温低，冬季寒冷漫长，气候条件恶劣。

植被：纬度高，气温低，冬季寒冷漫长，植物生长缓慢，植被少，食物供应量少。

（责任编辑 黄 晓）