思想政治工作在幼儿园建设中的作用

李亚峰

中图分类号：D641 文献标识：A 文章编号：1674-1145（2019）12-081-03

摘 要 进入幼儿园学习是幼儿第一次正式接触教育资源。做好教职工的思想政治工作，是做好教育教学及其他工作的前提及基础。为了幼儿园更好生存发展，加强对教师的思想政治教育工作，充分调动教师工作积极性与学习主动性，不断推动幼儿园保教工作的开展，充分发挥思想政治工作在幼儿园建设中的最大作用。

关键词 思想政治工作 幼儿园 建设 作用

思想政治工作是指为实现某一特定目标，有目的地对人们施加意识形态影响，转变人们的思想和指导人们行动的社会行为[1]。在幼儿园建设工作中，教职工的思想政治工作主要是通过施加理想信念的正确引导、加强师德师风方面的教育、宣传与鼓动，增强职工队伍凝聚力，并且在长时间各种行之有效的教育中，不断解决老师思想困惑与实际工作问题，对统一思想，提高认识及政治觉悟有突出的促进作用。但是很多年轻职工，尤其是幼儿园的年轻女教师“重业务轻政治”的倾向比较明显，有的职工甚至一听到“思想政治工作”就产生抵触情绪。新时期，管理部门，尤其是党群部门的思想政治工作的同志结合现代社会发展各种媒介、手段，从“实效”入手，不断探索思想政治工作方式方法，更加关注人们的心理与行为，处理好情绪宣泄、疏导、化解矛盾及处理心理障碍等，能够最大限度做好职工队伍建设工作。

一、在幼儿园建设中出现的问题

在经济不断发展的时代，人们生活水平不断提高，人生观、价值观、世界观也在发生相应改变。大部分年轻的幼儿园教师从学前教育专业毕业后就直接参加工作，工作性质单一且时间较长，与外界接触不多，最终导致幼儿园生活与社会生活形成较大差距，让老师在思想上与心理上产生了极大不平衡[2]。特别是在社会快速发展背景下，老師如何平衡由社会与学校产生的较大差异，是思想政治工作的重点。我们经常会看到老师在恋爱与婚姻生活不顺、与人交往不和睦、工作压力繁重、疾病、经济压力等出现焦虑、烦躁、悲伤、惊慌等负面情绪，长期处于低迷状态下，不利于老师身心健康发展。在近两年时间内，我们幼儿园有三名老师被查出患有恶性肿瘤。在当今多元化社会中，社会发展趋势多样，经济结构复杂，加大了老师生活、社会、经济压力，在潜移默化中改变老师的思想与道德素养。对老师进行思想政治工作，主要是解决老师以下几点问题：①老师缺乏对社会认知度，对生活质量要求过高，崇尚理想化生活，心理期望与现实相差较大；②对社会、工作、自我认识不够全面，在生活中又比较较真，导致出现行为偏颇、言论激进；③希望实现自我价值，但是在实践中屡战屡败，对自我心理产生严重打击，进而导致老师价值取向、责任心发生偏离；④渴望在岗位上实现自我价值，但对现在的岗位存在不满情绪；⑤在潜意识里，老师追求民主自由，在实践中缺乏民主与集中、自由与纪律的统一观念；⑥希望社会向和谐美好方向发展，但实际已经十分痛恨社会，对工作、生活产生抵触情绪。

二、发挥思想政治作用，建设和谐幼儿园

幼儿园保育工作是确保幼儿身体健康发展基础，幼儿园思想政治工作是提高老师思想政治建设，提高保教质量保证[3]。

（一）发挥思想政治工作引导与激励作用

幼儿园的和谐稳定发展，主要体现在全体教职工在思想、政治层面上的和谐。这种和谐局面主要表现在全体教职工都有共同的发展目标、共同理念、坚定信念、健康价值观、努力拼搏精神，将所有力量凝聚在一起，汇成一股强大力量，促进幼儿园建设工作向同一个发展方向奋进。为了实现这一目标，思想政治工作要充分发挥引导作用，在任何时间、任何地点都要把做好引导职责，促进全体教职工思想政治建设。因此，在开展思想政治工作前，思想政治工作者要先充分、全面、客观、准确了解全体教职工的心理状态以及担心事宜，认真对教职工心理及问题进行分析，并提出解决方案，正真解决老师在思想层面的问题。思想政治工作者在工作中要切实关注教职工的心理变化与情绪波动，时刻关心与鼓励老师，激发老师工作热情与主动性，提高老师责任感，进而提升教学质量[4]。管理部门，尤其是党群部门的同志在工作中，要不断强化思想政治在全体教职工心中地位，引导全体老师向通过一个目标奋进，在工作中积极鼓励老师，确保老师在良好心态下，实现教学目的，提高幼儿园教学水平，进而促进幼儿园和谐稳定发展。

（二）发挥思想政治工作化解矛盾与协调关系作用

幼儿园教学质量与老师有直接关系。高质量、高水平的幼儿园，不仅促进幼儿身心健康发展，还能保持幼儿园稳定发展。在社会发展之下，老师的思想不平衡与心理矛盾不断加深，导致出现焦虑、烦躁、抑郁等负面情绪。在老师出现这些负面情绪之后，管理部门，尤其是党群部门的同志要及时出面协调解决，保证幼儿园保育工作的顺利开展。如不及时处理老师的负面情绪，将会波及到教学质量，从而影响幼儿的身心健康发展[5]。在幼儿园建设中，冷漠情绪将拉大人与人之间的距离，让人们之间产生隔阂，不能实现内心真实想法交流，从而慢慢疏远距离。只有做到真正关爱老师，根据老师负面情绪产生原因，进行思想层面疏导，从根本上解决老师的问题，拉近彼此距离。因此当前是开展思想政治工作的关键，通过民主、相互沟通的方式，了解老师最近发生事情以及产生负面情绪的原因，从根源处解决老师问题及矛盾，替老师排忧解难，疏导老师心中所产生的困惑，并安慰与鼓励老师，保持积极心态去面对所有困难。因此及时对老师进行心理教育与思想疏导，及时解决所产生的问题，减少老师负面情绪，让老师保持健康积极的心态去完成教学任务，提高教学质量，促进幼儿身心健康发展，进而利于幼儿园建设工作开展。

（三）幼儿园建设工作中加强党组织建设，给幼儿园提供组织保证

为构建和谐幼儿园，党组织建设成为幼儿园建设的核心又艰巨的任务。在全面建设小康社会进程发展中，把党组织建设作为幼儿园建设核心战斗堡垒，让党员在幼儿园建设中起到核心领导作用，成为构建和谐幼儿园的先锋楷模。因此在幼儿园建设中加强党组织建设，巩固党组织在人们心中重要地位，对老师进行思想与作风建设，规范老师平日行为作风，构建良好幼儿园氛围。在建设党组织过程中，大力开展以建设“科学发展”为重要思想，保持中国共产党员纯洁性教育活动[6]。（开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，）通过这些活动，加深党员对党组织的认识，提高党员思想觉悟，充分调动党员的积极性、创造性及主动性，从而激发党员对工作的责任感。在工作中时刻规范自我行为，将自己作为模范行动者，进而对身边老师产生潜移默化的影响，不断优化老师队伍思想政治结构，让老师带着强烈的工作热情投身到幼儿园教育事业中。党组织在幼儿园建设过程中，开展幼儿园改革实践的活动，充分体现党组织的时代精神与先进理念，对“师幼共同发展”起到一定促进作用，给幼儿园建设的和谐稳定发展提供组织保障。

三、创新思想政治工作，实现教师自我价值

（一）创新党课的形式

创新党课教育形式遵循“准、新、活、巧”原则。在长期实践中我们发现，提高党课教学质量，提升党员上课积极性，最关键的因素在于课堂内容及教学方法。好的教学方法配合教学内容，才能提升党课的吸引力与感染力，进而提升党员上课积极性与主动性。因此在传统党课教学模式下进行教学模式改革，有助于党课长远发展。创新党课的形式主要目的是提高党员上课积极性，提升上课质量[7]。在上课过程中，时刻关注党员思想变化状态，并将社会热点话题作为课堂教学重点题材，也可以走出课堂，比如到“红色教育基地”进行现场党课教育。从老师思想政治觉悟程度及工作目的明确教学重点，全面提升党员工作能力及综合素养。传统的教学模式是被动式学习，老师在台上通过书本内容对党员进行知识灌输，具有较强依赖性。因此在此基础上进行教学方式改革，增加课堂互动环节，将党员在课堂上提出的问题作为课堂热点，并对问题进行深入探讨。组织全体党员积极参与课堂提问回答环节，提高党员课堂参与性，加深对思想政治的认识。

（二）以师德建设为载体开展思想政治工作

将师德建设作为思想政治工作载体，在幼儿园建设工作中将创新思想政治作为发展重点，具体方案如下：（1）在幼儿园建设中制定师德建设三年规划，将师德建设作为幼儿园建设重点工作内容，通过讲座、培训、建立老师成长档案等方式，提高老师学习主动性，并记录老师学习过程与成果[8]。为更好督促老师提升自我思想政治，对老师进行考核，通过问卷调查方式，统计家长对老师平时工作的满意程度。老师通过最终结果中可以分析出自身思想政治中存在的问题。在后续工作中，改掉自身坏毛病，端正工作态度，保持良好心态，用积极的心态去面对解决工作中的困难。（2）在幼儿园建设中完善学校教职工代表大会结构。在建设过程中充分发挥职代会的监督职能，让老师重视幼儿园建设工作，并积极参与到幼儿园建设工作中来。（3）建立公示制度。通过民主决策制度，保证幼儿园建设管理公正、公平、公开，为老师营造良好工作氛围。在幼儿园建设中为缓解老师工作压力，园工会应定期组织老师开展丰富多彩的文体活动，比如通过聚餐、举行趣味运动会、职工文艺联欢等方式，释放老师压力，促进老师身心健康发展。

（三）实现老师自我价值

为实现老师自我价值，推行民主制度，遵守“园务公开、财务公开、考核公开”原则，创建特色管理工作体系。幼儿园建设中建立高效的管理体系能提高管理效率与管理质量，但是管理体系的建立应根据幼儿园发展方向作为基准，制定切实有效的管理机制，将管理工作落到实处。并且在建设工作开展中，对老师工作作风进行改进，不断强化推进民主制度，积极开展并建设职代会、工会、团支部职能，充分发挥管理与监督作用。在工作中最重要的就是交流，老师与老师之间要加强沟通交流，建立和谐共处的工作化境。对思想政治工作者而言，工作重点主要放在对老师平时工作的关心，时刻关注老师心理变化情况及情绪波动，通过各种方法缓解老师不良情绪，提高老师对工作的热情。因此，在工作中建立与老师之间的信任关系，对有进步的老师提出表扬，认可老师在工作中的付出，这将直接影响老师之后的工作态度及工作表现。与此同时，将课堂全面交给老师，让老师通过对学生的了解认识及学习能力，对传统教学方式进行大胆创新，不断优化教学模式，丰富教学形式，进而提高幼儿园教学质量。老师在教学中最大的成就感来源于学生，学生的健康成长、养成良好学习习惯、考出优异成绩，都是老师努力工作的结果。因此幼儿园要全力支持老师的教育工作，老师为了引导学生向健康方向发展，在工作中无私奉献、废寝忘食。思想政治工作要从幼儿园老师特点出发，深入了解各班级的教学情况及老师教学方法。定期对全体老师进行专业系统的培训，通过教学的方式向老师传达先进的教学理念与教学方针，并在老师工作中给予较大鼓励与帮助。让老师保持较高工作热情，全身心投入到教育事业中去，实现自我价值。

四、结语

综上所述，思想政治工作在幼儿园建设中具有十分重要作用。我国经济社会不断发展进步，各个行业也在向前发展。但是幼儿园的发展速度远不及社会发展速度，慢慢的老师的价值观、人生观、世界观发生了变化，在强大压力下，老师会产生焦虑、浮躁、抑郁、烦躁等负面情绪，如果老师的情绪长期这样的环境中，不仅不利于老师身心健康发展，还会对课堂教学质量产生一定影响。故幼儿园建设工作应加大对老师心理的疏导，对情绪不好的老师做好深入细致的思想工作，对老师产生不好情绪的事情进行排解。在工作中，思想政治工作者要加强与老师之间的沟通交流，拉近彼此之间的感情，建立信任。并对老师的工作给予鼓励，提高老师的工作热情，让老师全身心地投入到工作中来。在思想政治建设工作中最重要的就是党组织建设，在幼儿园建设中要高度重视党组织建设，提高党员的思想政治意识，在工作中做好表率作用，规范自我日常行为举止，并对老师产生潜移默化的影响，提高老师思想政治觉悟，在岗位上实现自我价值。

参考文献：

[1]邓建平.论思想政治工作在和谐校园建设中的作用[J].中国成人教育，2008，033（23）：58-60.

[2]涂平.充分发挥思想政治工作在和谐校园建设中的作用[J].学校党建与思想教育（高教版），2008，015（3）：25-26.

[3]何英.思想政治工作在校园文化建设中的导向作用[J].大连教育学院学报，2005，028（01）：67-68.

[4]黄利鸣.切实加强普惠性幼儿园建设[J].湖北政协，2019，424（03）：25-26.

[5]马廷文，张福胜.浅谈思想政治工作创新在建设和谐校园中的作用[J].吉林省教育学院學报（学科版），2008，012（03）：20.

[6]王妍，庞赫然.校园文化建设与思想政治教育关系初探[J].辽宁经济管理干部学院（辽宁经济职业技术学院学报），2011，037（02）：78-79.

[7]沙君.和谐校园建设与思想政治教育[J].河北广播电视大学学报，2011，033（02）：108-110.

[8]王雅男.浅论校园文化建设与思想政治工作[J].经营管理者，2017，301（23）：344.