语文教学与立德树人的完美相遇

摘 要：作为一名小学语文教师，我们最常接触的群体就是小孩子；而小孩子就像是一张白纸，需要我们从小就进行正确有效的引导教育，因为这是他们人生中最重要的起点。在我们的语文课上，道德教育是最容易进行的，因为我们所教的每一篇课文都蕴含道德的内涵，只不过在平时的教学过程中，我们过于重视课文的分析，却忽略了道德的传承。

关键词：道德；传承；立德育人

课堂是构建学生价值观的教育阵地，课堂教育是学生思想品德提升的最好方式，而教学设计是教师进行课堂教育的主要依据。教学设计是老师上课的模板，上课的思路，也是学生学习的依据，一篇好的教学设计对学生的学习起着良好的引导作用。如何让道德教育更易于学生的吸收消化？教学设计就显得尤为重要了。如果我们在每一堂课的教学设计中都能考虑到道德教育，学生的道德品质和水平自然就会有很好的改观和提升。

如上《将心比心》这篇课文时，虽然该文是从生活中不起眼的点点滴滴写起，但却更契合地反映了现实生活中人们的思想道德问题，让我们能更好地了解到为什么需要将心比心，让我们在日常生活中更容易互相理解和宽容。在上课的第一时间，就有学生站起来问我：“曾老师，将心比心是什么意思？”我一听，暗觉这刚好是个好机会，让学生知道带着问题理解课文是多么重要。因此我马上让学生带着“什么叫将心比心？”这个疑问，去开始理解课文，让學生开动脑筋：如果这件事是发生在我们身上，我们会怎么想，怎么做呢？

当学生读到第一个故事中“阿姨为老奶奶推开沉重的大门，等老奶奶过去后才松开手”，我马上提醒同学们注意，并发问：“阿姨为什么会这样做呢？”有学生回答：“阿姨的妈妈和这位老奶奶的年龄差不多，她是希望她妈妈遇到这种情况时，也有人为她开门。”“这位阿姨的一举一动告诉了我们什么呢？”步步指引，让学生想到：“阿姨这么做，至少说明在生活中，她是个细心的人，是个会为人着想的人，是个尊老爱老的人；进一步可以想到她是个心地善良的人！同时，阿姨的做法，让我们想到了什么？如果我们人人有一份关爱之心，我们的社会将更加文明，文明让人人和谐，社会进步。”让学生理解文明的举动是什么样子，从而让他们更好地接受思想道德教育。

课文内容是我们教学的重点，分析课文内容是我们掌握文章知识点的重要手段，我们可以从中把握文章主旨，体会作者情感，理解作者观点等等。那么，在分析的过程中，我们如何对学生进行道德教育，引导学生从知识学习中发现道德的意义。

道德教育的意义，有这么一件事让我深有体会。前段时间，我们华安县仙都镇发生了一起恶性杀人事件，凶手在读书期间就爱打架，所以很多时候小时候没引导好，长大就很有可能会成为社会的祸患，而不只只是隐患而已。那段时间，人们人心惶惶，到处议论纷纷，社会影响极坏，我们班有一个学生跟其他学生发生矛盾时，竟会说出“把你杀死”的恐怖话语。可见，德行教育、立德树人应该是教育的重中之重。

我在执教二年级上册的《纸船和风筝》一课时，刚好借此对这个学生进行道德教育，让他流利、正确、有感情的朗读课文，细细体会小熊和松鼠的友谊，对怎么交朋友，怎么维护友谊有一定的认识。从初识友谊到体会友谊的快乐，再到如何维护友谊三个板块进行教学，正确引导学生认识友谊，体会友谊的快乐，并懂得如何维护友谊，从而扭转了学生在处理同学矛盾中的不良心理与不当的处理方式。

听同事说：曾给一个学生进行家访，那个家长是开母婴店的，去他们的店里进行家访，学生父亲从头至尾都没跟老师打招呼、问候。我同事刚开始还以为是顾客，提醒学生的妈妈，妈妈说是孩子的爸爸，而且他们跟我另一个同事数学老师还是邻居，遇到老师家访竟连一句问候也没有，也没过问孩子在学校的学习情况及表现，这可能是因为家长的文化水平有限，素质不够高，对教育缺乏正确的认知，对孩子德行方面的教育知之甚少，但这些不争的事实使家长对孩子没办法进行正确的引导。

还有一次，刚好也是这个学生与其他同学闹矛盾，这个孩子好动，爱讲话，坏习惯不少。这个爸爸来学校接孩子，我同事就跟他反映孩子的情况，这个家长就当着另一个学生的面说：“以后这样你就给他揍过去。”让老师十分尴尬。这两件事很好地展现了道德教育的任重道远。

做个好老师，拥有仁爱之心是必须的，因为爱让我们互相理解，让教育更易让人接受。通过坦诚的交流、教育，可以拉近我们同学生的距离，让学生相信、并信任我们，这是教育的灵魂。老师应该让每个学生信任自己，这样我们更易将教育落到实处。让每一个学生感受到老师的真心和温暖，让学生的信心十足，让学生的自尊满满，让学生的成长健健康康。“因材施教”“有教无类”“以身作则”等优秀教育者的品质，就是基于对学生的尊重，延伸出来的教育理念与方法。教师应该将每个学生看作一个独立完整的个体，只有这样，在我们教育的过程中，我们才能更好地知道学生需要什么，如何讲解更易让学生理解与接受。

教育永远不是老师一个人的事，更不是课堂就能全部解决的。因为不只课堂教育对道德教育意义深远，作文也是一个很好的教育窗口。作文不仅是学生语文知识的运用，同时也是学生自我价值观、道德品质的集中展现。我们的学生在自己的作文中，会自然流露出自己对生活、家人、朋友、社会的一些看法和态度。因为学生本身认知能力的不足，再加上学生的心理还不够成熟，他们的看法有时不可避免地会走入一个极端。我们老师在批阅学生作文的时候，仅仅从语文的角度批阅还是不够的，还要能从道德层面的角度，去感受学生的内心世界，去了解学生的道德水平，对于学生流露出的不良的道德倾向要及时遏制并纠正。

综上所述，我们语文老师在平时的教学活动中，不能再停留于知识的传授，解题技法的灌输，更要重立教学的理念，把“立德”放在知识传授的前面，让学生真正成为德智共进的新时代的弄潮儿，实现中华民族的伟大复兴。

作者简介：

曾琼莉，福建省漳州市，福建省华安县实验小学。