让德育“落地有声”：初中班主任德育工作

朱华

摘 要：教书育人是教师的天职，德育也是初中教师教育中的重点内容之一，关于德育的方式手段非常多，如何有效地开展德育工作，确保德育可以“落地有声”是初中班主任的重要工作之一。从长期的实践中总结分析初中班主任德育工作“落地有声”的方式方法，希望可以为相关教育者提供一定帮助。

关键词：初中教育；班主任；德育；实效性

随着现代教育理念的不断革新，新课标要求培养学生的综合素养，提高学生的能力，在以往的教学中，初中学生的学习负担和压力较大，很多初中班主任不愿意花费时间进行德育，教师往往只在意学生的学习成绩，认为成绩好的学生就是优秀的学生，这是一个错误的看法，学生缺乏德育引导，在初中阶段很容易失去学习的目标，对学生的身心健康发展都有影响，开展德育可以帮助学生再次寻找到目标和方向，能积极地帮助学生学习。对此，探讨初中班主任德育工作“落地有声”的方式方法具备显著教育价值。

一、注重人文关怀，强化德育

当前在德育方面的教育一直以来都存在缺陷和不足，导致这一问题的原因非常多，舆论、文化以及经济等多个因素均有影响[1]。对青少年教育而言，因为家庭教育当中的范例表率作用不足、学校教育方面的不及时都会导致学生的人文关怀意识薄弱。另外，因为传统应试教育的理念影响，学校大多数都存在明显的形式主义，这一主义会严重影响学生的人文关怀意识，即使是德育当中提及了人文关怀，但是因为教学理念的影响在这一方面的教育引导内容并不多，从而使人文关怀形同虚设。人文关怀应当是从根本上实现的，感性的教育需要以情感的认知作为主要教育目标。对此，在课程教学中教师应当有意识地形成情感体验，借助创建人文关怀情境、氛围的方式让学生感受到人文关怀，从而对人文关怀形成了解。学校可以根据自身实际情况在平常教育工作中强化人文关怀素材的渗透，可以将人文关怀的典故编入课外读物、制作成为名人语录等宣传海报，或者是在集体活动中以人文关怀为主题开展活动，促使学生对人文关怀有一定的认知，并为人文关怀的开展奠定基础。

二、借助直观激发，理性认知

从心理学的视角来看，认知与情感是密不可分的，两者之间具有千丝万缕的联系，通过情感的调节方式能够有效地影响行为。在开展主题班会时，教师应当激发学生的行为动机，充分发挥学生的主动性，将枯燥的“讲道理”变为学生的亲身体验和学习，调动学生全方位地参与其中，从而获得更加可观的活动效果。在开展德育工作时，教师为学生准备好丰富的学校素材，学生通过观看阅读思考讨论，然后在教师的引导下开展有效的德育[2]。德育的开展形式也可以多样化，教师采用多媒体信息技术，让学生对一些事件进行观看，这种画面具有直观的冲击，学生更能够关注到这些内容，最终使得德育开展获得较理想的效果。例如教师在组织开展“遵纪守法、崇尚科学、反对邪教”的学习中，可以结合图片和漫画进行宣讲，将图画内容与课堂教育巧妙地融合，让学生观看科学的发展和现代化科技视界，对比性的，也讓学生了解新闻中出现的一些邪教组织，例如那些年轻的生命自焚，提出问题：为什么会出现这些现象？并对学生讲明利害关系，如何保护自己避免违法和邪教组织的侵扰。之后，教师还可以让学生进行自我反省，在教师积极引导下，树立学生正确的观念，坚定遵纪守法、崇尚科学、反对邪教。

三、融入情境教学，活化德育

社会主义核心价值观包含凝练的24个字，富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善。在新时期下，对学生培养社会主义核心价值观也是学校教育的重要内容[3]。教师可以通过让学生学习一些诗词或者文章赏析来更好的开展德育，如毛泽东的《七律·长征》，“万水千山只等闲”，毛泽东的很多诗词都是关于对战争的亲身经历的书写，让学生了解这些内容，能够激发学生的爱国主义情怀，也能够了解革命先辈的光荣历史，珍惜现有的生活。此外，通过对这些内容的学习，建立学生的价值取向，传递正能量。采用多媒体教学手段，让学生听听专业的朗读，看看相关的背景视频，或者在教师的带领下，学生自主朗读，在这一过程中体会和领悟其中的思想内涵和价值内涵，传递学生真善美的感受，对于爱憎善恶、正能量负能量分类，培养学生正确的追求，促使德育“落地有声”。

四、结语

综上所述，在初中阶段开展以人文关怀、情感激发为主要形式的德育是很有必要的，对学生的正确价值观的形成和发展具有重要影响，教师需要重视在初中阶段德育工作的开展。在开展德育时，教师需要结合学生的实际情况，从具体问题引入灵活性主题，以小见大，此外，还需要教师积极引导学生的参与，表现自我内心，发表观点见解，更好地促进学生的发展。

参考文献：

[1]宗轼.论说理型德育在中小学德育中的应用：评《班主任如何破解德育低效难题》[J].江西社会科学，2018，22（4）：233-234.

[2]冀晓萍.山东德育新政：让立德树人落地生根[J].人民教育，2016，13（12）：49-51.

[3]陈维.走进心灵，让阳光洒满心扉：谈初中班主任德育工作[J].教育科学（全文版），2017（1）：282.

编辑 谢尾合