中职学校如何运用语文教学对学生进行优秀传统文化教育

摘 要：中职语文教师要深入挖掘和利用传统文化中的精髓，积极寻找优秀传统文化与中职学校德育教育的结合点，赋予它新的时代气息，使其成为新时期青少年学生思想道德规范的基础；进一步發挥学校主渠道作用，把中华优秀传统文化教育渗透到中职学校的课堂教学中；发挥学校主阵地作用，把中华优秀传统文化教育渗透到校园文化建设中；发挥家庭引导作用，把中华优秀传统文化教育渗透到日常生活中。

关键词：传统文化；渗透；学校；家庭；社会

作为中职语文教师，要深入挖掘和利用传统文化中的精髓，积极寻找优秀传统文化与学校德育教育的结合点，赋予它新的时代气息，使其成为新时期青少年学生思想道德规范的基础。

一、 以提高教师传统文化素养为抓手，传播中华传统文化的精华

作为一名教师，特别是中职语文教师，面对新形势以及新型师生关系的考验，内外因联合促使教师自身要从传统角色、固有思维、习惯定位中走出来，全方位的提升自己的传统文化素养。常言道：学高方为人师，身正才为人范。作为教师要想教好语文，没有良好的传统文化素养来拓展语文的宽度、充实自己的课堂，就无法满足学生对于文化学习的需求，不利于培养学生的文化素养和语文综合素质。那么教师要读、看、听并举，学习中国传统文化。教师要树立终身学习的理念，面对不断变化的教育环境和教育者，教师要保持读书的热情和兴趣，广泛涉猎经典，比如先秦诸子散文、诗词曲、明清小说等；作为现代人，学习的方式和途径有很多，比如通过电视、电脑、App等渠道搜集和传统文化相关的视频、音频进行学习，在日积月累及潜移默化中汲取中华传统文化的养分，将中华传统文化的精华通过课堂传播给学生，这样我们的中职语文课堂才有广度和深度，学生才会喜欢。

二、 以中职语文课堂为主阵地，对学生进行中华优秀传统文化教育

现在的中职学生受社会不良风气的影响，价值取向不明确，社会责任及意识淡薄，道德感缺失，因而出现了许多家庭及社会问题。语文课在传授知识的同时，也承担着育人的功能。作为教师，可以充分利用语文教材完成对学生传统文化的学习、熏陶、浸染，用优秀传统文化的精髓端正学生行为，启迪学生思维，让他们树立正确的世界观、人生观、价值观，培养良好的个性和健全的人格。习总书记说过：“博大精深的中华优秀传统文化是我们在世界文化激荡中站住脚跟的根基。”作为中学生，应该要有责任和担当意识，立足于课堂，传承弘扬中华优秀传统文化，真正实现文化自信。

三、 将中华优秀传统文化教育渗透到校园文化建设中

要注重环境育人。学校要坚持从校园文化建设入手，打造高品位的校园文化环境，真正发挥校园文化春风化雨、润物无声的重要作用。积极利用走廊、教室、办公室、橱窗等场所布置传统文化内容，营造多角度、立体化的传统文化氛围，让学生零距离感受优秀传统文化的熏陶，能取得良好的效果。在学校，应以“成人成才、全面发展”为主题，开展“感恩、励志、修德”教育实践活动，要经常播放古曲、古乐，把古代先贤的语录贴在校园里，把传统教育寓于校园环境、校园文化之中，每天利用早读、午间休息时间，让学生广泛开展中华经典诵读活动，在学校走廊、教室、橱窗等布置有关中华传统美德的图片、警句、诗词歌赋等，营造浓厚的文化氛围，培养良好的行为习惯，塑造高尚的道德情操。

要注重实践活动。学校坚持寓教于乐和知行统一，广泛开展丰富多彩的体验式、参与式活动，将中华优秀传统文化教育落到实处。通过开展各种实践活动，让学生在实践中体会传统文化精髓，养成高尚道德品质，实现自我人格升华。要深入开展主题实践活动，引导广大青少年孝敬父母、尊敬师长、奉献他人。通过挖掘春节、清明、端午、中秋、重阳等民族传统节日的深厚文化内涵，广泛开展节日民俗、文化教育等系列实践活动，增强广大未成年人和青少年学生的民族文化认同感，坚定文化传承的自觉性。要广泛开展中华经典诵读活动，组织学生运用多种艺术表现形式，用自己的思想和才艺演绎传统文化，使他们在审美体验与境界提升中感受传统文化的魅力。要深入开展学雷锋活动，通过组织开展“雷锋伴我成长”“雷锋与我同行”等主题宣传教育实践活动，教育引导学生自觉把继承传统美德和弘扬雷锋精神相结合，真正把中华优秀传统文化内化于心、外践于行。

四、 将中华优秀传统文化教育渗透到日常生活中

现代家庭教育，要将使孩子成为人格完善、道德高尚的现代中国人作为家庭教育的核心，切实改变只注意孩子的“成材”而忽视做人教育的倾向。现代家长，要重视孩子良好道德品质和文明素养的养成，将爱国守法、孝敬父母、诚实守信、团结友爱、立志勤学、勤劳节俭等中华民族传统美德的教育优先于一切认知教育。

作者简介：

刘兴荣，甘肃省武威市，民勤县职业中等专业学校。