核心素养理念指导下思想政治教学过程中应如何培育高中生的法治意识

陈慧 贺岚 张会 张小玉

摘 要：随着教育体制的不断改革，在高中思想政治教学过程中学校应该注重利用核心素养理念培养学生树立正确的法治意识。为此，高中学校应该充分挖掘思想政治教学的内容，有意识引导学生学习法治知识。通过对核心素养理念指导下思想政治教学课程进行分析，提出培育高中生法治意识的建议，希望对促进高中生未来成长发展有所帮助。

关键词：高中思想政治；法治意识；教学建议

一、挖掘教材的法律内容，增强学生的法治意识

（一）讲解政治教材中的法律知识

高中思想政治教材的内容包罗万象，不仅包括思想道德知识还含有许多法律知识。因此，高中思想政治教师应立足于教材，深入挖掘政治教材中的法律知识，并结合实际案例，对法律进行讲解，增强学生的法治意识[1]。例如，教师在讲到高中思想政治教材政治生活中发展社会主义民主政治这一单元时，可以对学生阐述党在十七大报告中提出的内容，我国是人民民主专政的国家，民主是社会主义的生命，保障人民群众的权利和利益是共产堂不可推卸的责任。而党正是将法律作为保护人民民主专政的工具和手段，比如：宪法和人民代表大会制度都是最好的体现。

（二）延伸教材的法律知识

教师可以在思想政治教材必修一经济生活教学过程中重点讲述維护劳动者权力的目的，以及怎么才能有效对劳动者权利进行维护等内容。例如，教师可以对学生讲述《劳动法》规定的内容，劳动者在为企业工作的过程中，企业有义务维护和保障劳动者的权益，劳动合同制度就是保护劳动者权益保护最有效的手段。通过这些法律知识的延伸，可以强化学生的法治意识，从而帮助学生在未来工作过程中，可以利用所学法律，对自身的合法权益进行维护。

二、开展实践教学活动，培育高中生树立法治意识

让高中生在课堂教学中了解法律。教师应在开展教学活动之前对于掌握的教学知识做到心中有数，并根据课程内容对活动进行设计，并结合高中生的需要明确教学活动的主题。教师要使用小组讨论、趣味游戏等教学方式开展教学活动，从而帮助学生更好地对法律知识的作用进行掌握，加深学生对法律知识的印象。例如，在讲解“选举权”教学内容时，教师在该课程课堂教学中开展一些选举活动，加强学生对选举权的了解。比如教师可以让学生模拟竞选县长，引导学生利用投票的方式进行选择。与此同时，教师可以对高中生进行选举权知识的教育，使高中生在参与活动的同时，自身的法治意识也随之增加。因此，教师应该在未来的课堂教学活动中多开展一些法律实践教学活动，培育学生的法治意识。

三、明确思想政治教学中的法律准则

（一）合理使用负面案例，警示高中生不要跨越法律红线

教师想要在思想政治课上培育高中生的法治意识，仅靠讲解案例是远远不够的，还应利用反面案例给予学生以警示，但是现在部分教师显然不够重视这个问题，导致在教学过程中培育高中生法治意识的效果较差。为此，教师在日常教学过程中，不要单一对案例中的法律知识进行阐述，应对不遵守法律的后果进行讲解，警示高中生应重视法律知识的学习，不要越过法律的红线。教师要在教学过程中让学生认识到我国是一个民主与法治的国家，任何人都不可以违背法律，一旦违背法律将会受到严厉的惩罚，让学生认识到违反法律的后果，只有这样高中生才能在今后学习法律时，更加认真和努力，其法治意识也可以更高效地树立。此外教师还可以为学生展示一些案例，以此来警示学生，加强学生自主学习法律知识的意识。

（二）对教材内容进行全面的利用

高中思想政治教材中包含了许多法律知识和相关案例，教师应对教材内容进行全面利用，提高学生法治意识，使教材内容作用得到充分发挥。为此，教师在课堂教学过程中要综合性地利用教材内容，将正面教育和反面教育相结合，以此来强化教学的效果，起到事半功倍的作用。例如，在高三思想政治教育教材中人民监督模块，教师可以在这部分教学中插入一些案例，通过教师的分析，可以促进高中生树立正确的法治意识。

总之，培育高中生的法治意识是科学素养理念的核心要求，而思想政治课又是培养高中生法治意识的主要途径。为此，思想政治教师应采取科学的教学策略培育高中生的法治意识，使高中生在今后的生活中成为有理想，并遵守法律的良好公民。

参考文献：

[1]郭然，闾彬.思想政治学科培育法治意识素养的网络舆情路径探析[J].思想政治课研究，2018（1）：125-128.

[2]刘素娟.基于高中思想政治学科素养的法治意识培育探究[J].思想政治课研究，2017（2）：56-58.

编辑 鲁翠红