初中语文词汇教学的实践与研究

赵晓英

摘 要：词汇教学是初中语文教学中的重要部分，决定着学生的语言能力、认知能力，甚至还影响着写作能力。在这样的情况下，只有明确词汇教学中的基本问题，并寻求解决方法，才能够保证初中语文的教学效率，提升词汇教学的有效性，提升学生的学习效率。据此，对初中语文词汇教学的相关问题进行研究，希望能够为语文教学的发展提供一定的理论依据。

关键词：初中；语文；词汇教学

随着我国经济的发展，社会的进步，教育问题受到了越来越多的重视。作为国家发展的基础，教育的水平直接影响我国未来的发展情况，在这样的情况下，找出教学实践中的问题并进行研究，势在必行。初中阶段的语文教学水平不仅仅决定着学生的成绩，更决定着学生日后的发展，尤其是在词汇教学部分，其具备一定的难度，学生在对其进行学习时，往往会出现一些问题，只有找出问题的解决方法，才可以更好地保证学生的学习效率。

一、在初中语文教学中开展词汇教学的意义

初中语文教学中开展词汇教学的意义，表现在实效性方面。开展词汇教学，能够为学生的全面发展打下基础，同时加深学生对语文这一学科的理解程度，提升语文学习的效率，对语文的内在要求进行满足。而词汇教学开展的水平，则主要取决于初中语文教师基本的教学效果。如果教师通过词汇教学能够促进学生的持续进步，那么就可以促进学生的发展，反之则会影响学生的进步。

二、初中语文词汇教学中的问题

在日常的教学过程中，初中语文教学中的词汇教学十分重要，学生如果无法对其进行细致的学习，就会影响进一步的发展。从初中语文词汇教学中的问题来看，对于词汇的含义，很多学生都不能清楚地进行理解，尤其是那些成绩本就一般的学生，往往不知道一些词语是何含义。从细节进行分析，在初中语文教学课堂上，常常能够看到教师针对词汇的教学过程：教师会按部就班对词汇的读法进行示范，又让学生起立一遍一遍的朗读，殊不知这一朗读过程，是学生最难接受的，这是因为，学生本身就对词汇学习没兴趣，认为词汇的学习十分乏味，而机械性的进行朗读，他们怎么可能听得进去，怎么可能认真探究呢？

三、初中语文词汇教学的实践方法

1.让学生掌握学习方法

針对初中语文词汇教学实践的情况，教师应该让学生掌握学习方法，主要就是以词汇为核心，以标点符号为单位点，从而找出每个标点符号中的关键字词。在对这些词汇进行明确之后，学生就能够更加轻松地对这些关键的词汇进行分析和比对，进而找出内在的知识点，如此就可以减少学习过程中的误区。从实际情况来看，很多教师在教学的时候，主要内容就是让学生掌握学习方法，只有如此，才能够保证词汇教学的质量。

对词汇的学习方法，除了死记硬背之外，还必须要加强词语与词语之间的联系，无论是在声调方面的联系还是内在含义方面的联系，只要对其进行明确，就能够帮助学生更好地学习词汇。

2.让学生明确朗读的积极意义

想要对初中语文词汇教学中的问题进行解决，教师就必须要在现实情况下，让学生充分认识到朗读的重要性。即便是一时不能顺畅的朗读，也要坚持读，认真读，只要学生能够将词汇顺着读下来，就能够为下一步的学习打下基础。

在初中语文教材中的词汇，普遍具备语言凝练的特点，教师要积极引导学生，让学生体会词汇中的节奏感，同时结合与词汇相关的背景故事，激发学生的朗读兴趣。在学生朗读时，教师要让学生明白，朗读的主要目的不是为了背诵打基础，而是要学会词汇的含义，从而逐步形成敏锐的语感[1]。

对于教师来说，其还应该在词汇教学的过程中，根据教学内容，对学生朗读的基本形式进行确定。例如，在接触新的词汇时，教师应该让学生集体朗读，这次朗读能让他们发现很多较难的词汇，之后教师再进行示范朗读，这样就可以让学生很好地把握词汇的顺序与脉络，为词汇教学打下基础[2]。

3.激发学生的自主学习能力

在初中词汇教学的过程中，很多方法都可以提升学生的自主学习能力，从而加强他们对词汇的理解。例如，很多学生感兴趣的文章、漫画等，都含有很多词汇，教师完全可以利用这一点，挖掘词汇背后的兴趣点，如此既能够引起学生的注意力，激发学生的兴趣，又能够让学生主动的对词汇内容进行探究。

除此之外，教师可以在合理的情况下加强词汇与词汇之间的隐形联系。具体的方法是，教师在平常在进行词汇教学的时候，就能够运用创新式方法激发学生的自主学习能力。总而言之，只要能够激发学生的自主学习能力，那么学生自然就会对词汇的学习充满热情，词汇教学的问题也会自然得以解决。

综上所述，词汇教学是初中语文教学中的重要部分，决定着学生的语言能力、认知能力，甚至还影响着写作能力。在这样的情况下，只有明确词汇教学中的基本问题，并寻求解决方法，才能够保证初中语文的教学效率，提升词汇教学的有效性，提升学生的学习效率。开展词汇教学，能够为学生的全面发展打下基础，同时加深学生对语文这一学科的理解程度，提升语文学习的效率，对语文的内在要求进行满足。

参考文献：

[1]王惠利.初中语文词语教学研究[D].河南大学，2017.

[2]翟雪姣.初中语文词汇教学的有效性研究[D].闽南师范大学，2016.

编辑 刘瑞彬