借助微型化学实验提升农村高中课堂教学实验的研究

李海军

摘 要：随着教育的不断深入和改革，新的教育思想对学生所要学习的知识面要求更加全面和真实，让学生不再局限于空洞的课本知识，真正地学习到知识的精髓。对于高中化学学科，教师要让学生不仅仅是记住化学公式，还要让学生能够学习到相关知识的原理以及在实际生活中的运用。在这个趋势下，化学实验就显得尤为重要了，即便是在教学条件比较不理想的农村中学，化学实验也是课堂教学中不可或缺的重要部分，简要谈谈如何借助微型化学实验提升农村高中的化学课堂质量。

关键词：高中化学；微型实验；课堂教学

一、微型化学实验在高中化学课堂中的意义

1.微型化学实验的发展及定义

微信化学实验是从常规的化学实验中演变而来的，在20世纪80年代的时候，学术界开始倡导绿色化学的思想，化学实验也顺应时代的改变而逐渐演变成使用新的思想、方法和技术从而达到用最少的化学试剂同样地完成必要的化学实验，所取得的化学实验效果与常规的化学实验都是一样的。

2.微型化学实验在教学应用中的优点

微型化学实验是以绿色化学为核心理念的一种实验方式，能够最大限度地减少化学实验对环境的污染，同时还能让学生养成保护环境和自然生态的意识，而且这种环保型的微型化学实验本身就是一个活生生的环保操作的例子，非常有利于学生环保意识的形成，对于社会和国家的长远发展有着巨大的推动作用。

微型化学实验在操作过程中使用的试剂用量非常少，而且实验的结果也很快就能展示给学生，不仅操作简单、节省时间，而且还能节省很多实验材料，这对于农村高中来说是一个非常实际的问题。农村高中教育资源相对比较不理想，无法和大城市当中的教学那样给学生做大规模的实验，但即使是在这种相对艰苦的条件下，化学老师还是一样要做好微型化学实验，让学生能切身实际地感受化学实验。

微型化学实验还有一个很突出的优点就是安全系数更高。相对于通常的化学实验，微型化学实验所用的试剂很少，发生易燃易爆、污染严重、毒性物质泄漏等事件也相对更少，为操作者的人身安全起到了一定的保障作用。除此以外，在实验完成后，对于实验室剩下的废弃物处理起来也更轻松简便。

微型化学实验在课堂中能起到的突出作用之一就是激发学生的兴趣，调动学生上课时的积极性，提高学生的动手操作能力。微型化学实验过程中所使用的仪器设备都是比较简单的，即使是学生也能自己亲手操作，能让学生在亲手操作的过程中获得最直接的化学反应现象的发生过程，对于学生理解课本知识点有着很重要的帮助。

二、微型化学实验在课堂中的操作实例解析

微型点解饱和食盐水实验，在这个实验过程中以前传统的化学实验是在大的U型管中进行的，但是由于在整个点解的过程离子在两极之间迁移的距离过大，而且用的铁棒作为电极，电阻相对而言比较大，使得整个实验要通过很长的时间才能收集到足够的氢气来验证实验，这种传统方式下的实验方法已经不符合现在推行的绿色化学的思想了。而微型化学实验则可以让学生准备两张滤纸，用其中一张在含酚酞的NaCl试剂中充分浸润后平铺在玻璃板上，再用两根简单的铁钉连接在电池的正负极上，开通电源点解一会儿后，再让学生在阳极的试纸上滴上一滴碘化钾淀粉溶液，试纸很快就会呈现出蓝色，则代表点解过程中阳极生成了氯气，在阴极的试纸上则能很明显地观察到试纸变成了红色，证明阴极生成了NaOH使酚酞试剂变红了。

这样一个从传统实验到微型实验的改进过程中我们能很清晰地发现改进后的微型实验所需的实验设备明显简单了很多，对于广大农村的学生而言，这些都是生活中很轻松就能获取的，学生可以通过自行准备主要材料，老师再集体分发一点儿专业试剂就能让所有学生参与化学实验了，通过亲身完成化学实验这个过程，能让学生深刻清晰地感受化学学科的魅力和实际作用，对于学生学习的积极性和主动性有着很大的提升作用，学生的化学成绩也能因此提高很多。

三、微型化学实验过程中应当注意的问题

微型化学实验虽然是一个提升学生学习积极性和学习成绩的好技巧，但是在具体的实施过程中还是要注意一些问题。最首要的问题就是安全问题，教师在安排微型实验的过程中一定要充分重视学生的安全问题，对于有一定危害性的化学试剂要提醒学生注意使用方法以及紧急处理的方式，对于有一定危险性的操作也要在一旁监督指导学生完成。其次就是固定的化学实验学生很难充分发挥自己的想象能力和操作能力，教师可以尝试让学生也参与进化学实验的设计过程中，培养学生的化学实验思维和创新能力，通过与学生的配合寻找出最佳的实验方案。

总之，微型化学实验对于提升学生的化学成绩有着很重要的辅助作用，广大农村化学老师应当重视微型化学实验在任课过程的穿插进行，与学生一同设计简洁有效的微型化学实验，让学生都能参与进来，提升学生对化学学科的热爱，让学生都能更有激情地去學习化学学科，使学生的化学学习成绩能得到一定的提升。

参考文献：

[1]周卓娜.高中化学实验改进的探究与实践[D].湖南师范大学，2013.

[2]王冬梅.微型化学实验在高中化学教学中的实践探讨[J].课程教育研究（新教师教学），2016（31）.

注：本文系2018年度河南省基础教育教学研究项目《借助微型化学实验提升农村高中课堂教学实验的研究》（课题编号JCJYC18070835）研究的阶段性成果。

编辑 郭小琴