新课程背景下提高高中数学课堂教学有效性的策略

王东旭

摘 要：随着教育制度改革深入，对高中数学提出了更高的要求。教师必须非常重视，要坚持与时俱进理念，对教学方法进行创新，取得更好的效果。从不同方面展开论述，采用科学合理手段说明教学有效性的意义，从而促进学生全面发展。

关键词：新课程；高中数学；有效性策略

在传统模式下，教师在课堂上进行大量的理论灌输，学生会感觉到枯燥无聊，导致积极性普遍较低。为了有效改善这种情况，要坚持以人为本原则，充分调动学生的参与积极性，使其逐渐养成良好习惯。教师要立足于实际情况，制订出完善的策略，不断提升教学水平。

一、激发学习兴趣

若在课堂上直接讲授理论，学生会感觉到晦涩难懂，根本无法投入进去。从兴趣入手可以提高学生的学习自主性，使学生感受到数学的魅力，在探究中发现奥秘。例如在正式上课之前，教师可以先讲一些关于数学家的故事以有效吸引学生注意力，使其变得更加自觉。内容方面要尽可能贴近生活，使学生产生一种亲密感，缩短其和知识之间的距离。兴趣激发学生强烈的求知欲望，使其内心充满好奇，迫不及待地去汲取知识。让兴趣成为打开数学大门的钥匙，锻炼学生的逻辑思维能力，树立求真务实的科学态度。在兴趣指引下，学生即使在学习中遇到困难，也会凭借自身努力主动去克服。

二、小組合作学习

高中生学业压力比较重，导致课堂氛围压抑、沉闷，缺乏学习热情。通过开展小组合作学习可以改善这种情况，营造出轻松、和谐的气氛，使学生快乐地学习。教师将所有人按照性格、能力、爱好等分成不同小组，保证每组水平基本在相同层次，不会有太大的差距，讲完课之后提出问题让他们去讨论，这个过程可以锻炼学生的信息收集能力、人际交往能力、语言组织能力等，促进其自身健全人格的形成。有利于学生学习他人身上的优点，弥补自身存在的不足之处，有利于实现共同进步，提升整体水平。另外开展组间比赛可以培养学生的团队精神和集体荣誉感，提高他们的合作意识。

三、利用多媒体

随着时代发展，人们已经进入了信息化时代，先进技术被应用到各个领域，教学也不例外。多媒体自身具备声音、图片、视频等强大的功能，可以化抽象为具体、化静态为动态，能够有效降低理解难度，提高知识吸收率。将理论用丰富多彩的画面展示出来，会变得更加有趣，能让学生的注意力变得集中。同时借助网络优势搜集丰富教学资源，不仅可以增加学生自身知识储备，还能够让其视野变得开阔，有助于其学会用发展眼光看待问题。教师要注意多媒体是教学工作辅助工具，所以要合理运用，确保对学生有很好的教育意义，大大提高学习效率，构建出完整的体系框架。

四、增强师生互动

教育从来都不是一个人的事情，需要师生相互配合才能顺利完成知识的传递与吸收，这才是一个完整的过程。教师要主动放低自己的位置，走到学生中，和他们建立良师益友的关系，增进彼此的了解程度，让课堂变得更加民主。学生慢慢就敢于表达内心真实的想法，消除学习中存在的困惑，减少不利因素影响，顺利实现预期制订的目标。教师要关心每一个人的学习生活，发挥出人文关怀的作用，让他们备受鼓舞，对待学习也会更加认真。线上交流不会受到时间和空间局限，学生无论任何时候遇到问题都可以咨询，在潜移默化之中实现进步。

五、联系实际生活

知识来源于生活，只要细心观察就可以发现身边的数学知识，感受到在实际中的作用。例如一天有二十四个小时，可以让我们合理安排时间，过得更加充实。商场中每件商品都有价格，不仅能为消费者选择提供便利，而且结算起来非常快速，有利于提高工作效率。几何图形在生活中也是比较常见的，圆形的轮胎、矩形的书桌、梯形的花园等，不仅看起来非常美观，而且还很实用，对我们的生活有很大的帮助。让生活成为数学学习的大课堂，让学生在积累中不断进步，真正达到学以致用。让学生用所学知识去解决生活中遇到的问题，提高灵活运用能力，进一步加深理解程度。相较于教材而言，在生活中学到的东西往往会更具说服力，会在学生内心留下深刻印象，锻炼其独立思考能力。

六、积极的评价

受到应试教育制度影响，当学生课堂表现不好或者考试成绩差的时候，教师往往会进行严厉批评，认为这是一种很好的方法，可以促使他们进步。但实际效果却恰恰相反，主要原因是在高中阶段，学生内心压力非常大，批评可能会导致其出现暴躁、慌乱、失望的情绪，从而对正常学习产生不利影响。因此教师要采用积极的评价方法，对表现好的学生要及时肯定，帮助其建立自信心，让其知道在学习中遇到困难要通过刻苦钻研来解决，有利于提升学生思维水平。对后进生要经常鼓励，发现他们身上的优点，激发出学生学习积极性。学生内心都是希望得到赞扬的，所以教师要采用积极的评价方式。

综上所述，新课程背景下运用提高高中数学课堂教学有效性的策略具有重要意义，可以改善学生学习效果。教师要树立创新意识，采用科学合理的方法，不断提高学生综合素质。

参考文献：

[1]蔺硕.新课程背景下提高高中数学课堂教学有效性的策略[J].考试周刊，2018（62）：72.

[2]孙雪.新课程背景下提高高中数学课堂教学有效性的策略解析[J].考试周刊，2018（2）：89.

[3]湛怀玉.新课程背景下提高高中数学课堂教学有效性的策略[J].教学考试，2017（28）：42.

编辑 杜元元