新形势下高中学生资助工作的实施与探究

张枫

摘 要：在新时代中国特色社会主义思想的指引下，坚持以人民为中心的发展思想，加强学生资助规范管理，全面推进精准资助和资助育人。无锡市第六高级中学一贯重视学生与教师资助工作，秉承立德树人、崇德乐善的教育方针与定位，通过精准资助，制度保障；精心育人，树立典型；强化宣传，全员覆盖三方面完善与提升学校资助工作的实效。

关键词：精准资助；育人；学生；宣传

根据“要全程育人、全方位育人”的要求，围绕“资困、励志、强能、善施”的资助育人体系，建立起解困、育人、成才、回馈这样一条良性通道，最终让受助学生同样享有人生出彩的机会，同样享有梦想成真的机会，同样享有同祖国和时代一起成长和奋进的机会，并且能够感恩社会、回馈社会。我校的资助工作主要从以下几方面进行探索与研究。

一、精准资助，制度保障

1.审核流程规范

通过学校班主任专题培训，使班主任清楚助学金申请流程与材料准备、上交的具体流程及要求。做到确实需要受助的学生不遗漏，但同时也不能出现材料虚假，困难生认定标准精准明确，建立了我校的资助认定制度与标准。

2.受助学生零流失

在政策宣传发动之后，主要环节是困难生的认定，主要做法是与教务处取得联系，请学校教务部门提供在校在籍学生信息，了解学生的基本家庭情况。班主任层面，通过与学生个别谈话与家访，对家庭困难但碍于面子不申请的学生个别谈心，做学生的思想工作，并与家长取得联系，让每一位需受助的学生得到资助。

3.资助管理人员操作零失误

操作人员负责资助宣传，资助会议精神传达，与班主任的密切联系，学生材料收集与初审核，国家资助系统的信息录入、完善与维护，资助材料的报送与整理。审核人员负责资助工作任务的宣传动员、资助管理运行、受助学生材料的再审核、资助系统审核、考核材料的审核及修改意见等及时反馈情况。

4.特殊困难学生提前备案

对于家庭遭受突发事件、突然变故等不可抗拒因素的学生，及时联系其他部门，针对此类学生采取有效的措施，让他们填写校内学生资助申请表，以便为下学期国家助学金的申请提前采集信息，归到学生资助档案库中。

5.资助档案的延续与对接

对每一位受助学生，不仅建立了个人档案库，而且对每一届高一新生中的受助学生进行了三年的跟踪管理，从班主任层面、年级层面、德育管理层面，经常与这些学生进行谈心、聊天，关心他们的成长与家庭情况。针对高三毕业生，我校做出了档案的延续与衔接，尤其是升学档案的衔接，能够与大学中的资助相对接，做好毕业宣传。

6.校内资助网络全覆盖

我校以党总支、校长办公室、德育处、教务处、各个年级级部、校医室、班主任为一套资助网络体系，各部门通力协作，保证资助工作的顺利开展。

二、精心育人，树立典型

1.關爱关心，定点定人

资助育人，重点在于“育人”二字，我在资助育人与受助学生典型事迹征集方面，做到了受助学生基本都有自己的学习经历、生活感悟，为每一位学生建立档案文件夹，不仅使受助学生积极进取地面对学习与人生，同时也保护了受助学生的隐私。不让任何学生因为家庭的任何变故而辍学。

2.教师资助育人共同迈进

我校在党总支的领导下，以级部党支部为单位小组，开展党员一帮一活动，具体落实到级部的每位党员同志，每人确定1～2名受助学生，进行生活、学习上的帮助与关心。此外，开展了资助育人先进事迹的宣传，对受助学生在心理上进行疏导，引导学生积极健康地面对学习生活，快乐地融入班集体。

3.资助育人与学校育人品牌互融

资助与本校感恩教育的传统、志愿者服务的品牌相结合。让受资助的学生积极参与志愿者服务，用自己所学所感服务于社会，在社会生活中、集体活动中有所体现。这些毕业生在大学中也发挥了积极的导向作用，积极去建立社团，帮助更多需要帮助的贫困生。

4.特殊学生家校两结合

关注受助学生在校的表现，对于行为不端正、学习态度有待提高的学生，经常会进行戒勉式的谈话，通过电话、家访等形式向家长了解受助学生的心理情况，从多方位、多角度关心学生的身心健康发展。

三、强化宣传，全员覆盖

1.资助宣传政策100%知晓

在每学期开学初，通过学校网站、微信等方式推送政策信息，在家长会上发放国家资助宣传手册；同时，由各班班主任通过班会课，进行资助政策的具体解读，学生全员知晓；家长会上，做到家长人人知晓。

2.学校定期召开各种活动

如家长会，家长学校活动，班主任会议，做到阵地宣传与外部宣传两结合。

3.团委、学生会融入配合

通过团委开展的志愿者服务，学生会开展的活动，主动帮助这些受助的学生，学生与学生之间建立起互助团队。

资助工作是一个实践命题，与时俱进是题中应有之义。伴随着高中教育的发展和人的全面发展的现实需要，精准资助与资助育人的工作也必须不断创新和发展，从而真正实现帮困扶志、助学立梦的初心和归宿，服务于高校立德树人的根本任务。

参考文献：

[1]邱宇德.浅谈精准扶贫对高校贫困学生资助工作的启示[J].教育现代化，2017（4）.

[2]王顶娟.精准扶贫视角下贫困生资助育人体系的构建[J].黑龙江教育学院院报，2018（9）.

编辑 赵飞飞