浅谈高中语文教学中如何构建课堂的时效性

摘 要：随着时代的不断发展，科技在不断进步，随之而来的，是新课程的不断改革，在新课程的不断改革下，我们对于当前高中语文教学也有了新的要求，当今社会是一个日新月异的社会，每天都有不同的事情发生，那么我们作为高中语文教师，就要利用这种信息的时效性来构建我们课堂的时效性，从而提高我们高中语文课堂的教学效率。并且我认为，学生能够很好地与时俱进掌握最新的信息，对于他们更好地学习语文，也是非常重要的。那么今天，我们就高中语文教学中，如何构建课堂的时效性进行探讨。

关键词：高中语文；课堂时效性；教学

在过去我们传统的高中语文教学中，教师往往只注重课本的知识，而对于课外的知识全部不予重视，那么這也就导致学生往往对外界的知识一无所知，而高考的题目往往由当前最新的事情来进行命题，这就导致了学生对于题目的内容一无所知，从而导致他们解题出现了一定的难度。所以，作为新时代的语文教师，我们就要改变这种教学模式，在传统的高中语文课堂教学中构建我们课堂的时效性，让学生与时俱进，跟上时代的步伐。那么下面，我就自己多年的教学经验，谈一谈高中语文教学中，如何构建课堂的时效性。

一、 情境式教学

首先我认为要想构建高中语文课堂的时效性，那么我们就需要进行适当的情境式教学，因为我们也知道时事新闻和社会热点都是由相关的情景发生的，要想更好地进行我们高中语文的课堂教学构建课堂的时效性，那么我们就需要利用情境来进行教学，从而让学生在良好的情境中感受课堂的时效性。如讲李白可以这样导入“酒入豪肠，七分酿成了月光，余下三分啸成酒气，绣口一吐就是半个盛唐。”这样的导语既言简意赅又能引起学生的兴趣，何乐而不为呢？其次，就是为学生创设情境，有的时候，人的阅历往往决定了一个人的理解能力，而我们的学生还处于少不更事的人生时期，很多内容是他们所难以理解和体悟的，那么我们只能利用一些特殊的手段去解决这些问题，比较直观的就是对音乐和影像的合理应用。例如，我在上《秋声赋》的时候，第一课时中学生都表示理解不到这种悲秋的思绪，搞不清楚古人为何悲秋？于是，课下我就找到大量关于表现秋天萧瑟的图片和作者的经历，以及一首古筝曲《细雨微风》作以背景音乐，第二课时中我将这些资料一一展示给学生，学生就能很真切地体会得到作品中的悲情，并能饱含感情地阅读，积极地去理解全文。

二、 教师要与时俱进

要想更好地构建我们当前高中语文教学课堂的时效性，那么首先我认为我们作为高中语文教师就需要与时俱进，博学多才。我们作为当前高中，语文教师是学生学习的榜样，那么我们要想构建高中语文课堂的时效性。那么首先我们就需要做到与时俱进跟上时代的潮流，关注最新的时事新闻和社会热点。这是我们构建高中语文课堂时效性的基础。如果我们仍就延续着传统的高中语文课堂教学方式，那么只会使我们的高中语文课堂没有任何的改变，所以，我们作为高中语文教师，不能故步自封，一定要做到自我改变，跟上时代的发展，追随时代的潮流。同时，我们作为高中语文教师要有博学多才的能力，能够做到真正的信息整合。在我们进行高中语文课堂教学时，能够恰当地将社会热点和时事新闻整合到我们当前所学的教学内容中，这样不仅能够加深学生对于课堂内容的理解，也能让学生掌握一定的时事新闻，从而提高我们高中语文课堂的时效性。

三、 关注社会、了解社会

要想更好的构建我们高中语文课堂的时效性，那么我们就需要帮助学生关注社会，了解社会，从而让学生不断地提高对于时事新闻的了解。要知道，社会上发生的热点新闻都是我们当前时效性的主要来源。那么作为一名高中语文教师，我们就要积极引导学生去关注社会了解社会，从而提高他们对于时事新闻的了解。学生在日常的时事新闻的了解和观察中才能更好地丰富自己的知识，提高自己与时俱进的能力，跟上时代的步伐。学生在日常的学习中更好地提高自己对于时事的了解，那么我们在高中语文的教学中，构建课堂的时效性，就会变得更加容易，不管是当前的模拟考试还是高考，都是非常注重最近发生的时事新闻的，那么这也就是要求我们要注重与时俱进和时事热点。那么我们作为教师就可以起相关的带头作用，在日常可以阅读相关的新闻报刊，从而关注社会热点和当前的时事新闻。这样一来，学生会以我们做榜样，从而关注社会，了解社会，那么这对于我们构建高中语文课堂的时效性也是非常重要的。

四、 结语

以上，就是我对高中语文教学中，如何构建课堂的时效性提出的几点我自己的建议，那么在实际的高中语文教学中，我们还是要根据学生的实际情况以及学生的接受能力来选择合适的热点来进行教学。在我们日常的教学中结合社会实际和当前最新的新闻来进行教学，可以更好地提高学生对于知识的理解，这样一来学生在遇到时效性的题目时也不至于无从下手。这对学生更好地提高他们的语文素养是非常有必要的。那么我们作为高中语文教师，就要贯彻构建课堂的时效性这一教学模式，从而帮助学生更好地提高他们的高中语文成绩。同时，我们要明白构建课堂的时效性不是一朝一夕的事情，任何事都不可能一蹴而就，我们要有足够的耐心去引导学生，从而更好地提高我们高中语文课堂的时效性。

参考文献：

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[3]吕海庆.浅谈在课堂教学中培养学生的创新思维[N].学知报，2010.

[4]米广春.科学思维培养的实证研究[D].上海：华东师范大学，2011.

作者简介：

罗智强，江西省南昌市，江西省南昌县莲塘第一中学。