论如何运用现代化技术开展小学英语生本阅读教学

郑志明

【摘 要】 信息化时代下，现代化技术在基础性教育中的应用也愈加广泛，将现代技术和小学英语阅读教学巧妙地结合在一起，不仅是新课程理念的教学需要，也有助于培养这个年龄阶段学生的实践能力。基于此，本文从四个方面出发，探讨了如何运用现代化技术来开展英语阅读教学工作，以期为小学英语教师教学提供一定的参考。

【关键词】 现代化技术  小学英语  阅读教学

一、充分借助现代化信息技术的优势性，激发小学生学习英语的兴趣

网络环境下的教育资源变得愈加的多样化，教师就应该充分发挥出自身资源的优势性，如多媒体教学，这样就能让原本复杂的单词变得更为立体与动态化，真正地激发起小学生的学习兴趣。改变传统化的以“黑板+粉笔”的教学模式，而是应该从这个年龄阶段学生的实际情况出发，构建比较真实的环境，然后将书本上那些过于固式化的内容，以创新性的方式利用多媒体呈现出来。例如在人教版三年级“We love animals”这一章节的教学过程中，就应该将学生放在主体位置上。在多媒体上展示一些和动物有关的图片与视频，配合单词来开展相应的教学工作，操作的时候，教师先放阅读录音，每两句就停下来，尝试着让学生跟着读。阅读每句话的时候，学生应该在读音中找出其中的共同点，如cat与fat，这样让他们可以逐渐地掌握到拼读的相关规则。在课堂结束以后，教师还可以借助多媒体辅助设备，播放Let's chant中的部分歌谣，让学生能够进一步地了解到英语的语调。然后在这些旋律中，加强他们对于单词的熟记能力，教师要清楚的是，在播放英语歌谣的时候，学生不仅可以掌握到一些基础性的单词，而且还能让整个教学课堂变得更加的灵动与有趣。

二、构建一个良好的生本阅读环境，调动学生的积极性

现代化的技术环境中，教师可以选择采用“互联网+课程资源”的方式，更好地展现出现代技术的优势性，这样也能让整个教育环境更具备人性化的特点，取得一个良好的教学效果。教师基于“互联网+”背景下的教学模式，用于培养小学生的自主学习能力。例如，开设一些计算机教室、多媒体教室等，还可以将英语课外阅读编排到课堂中，让学生在这种良好的氛围中去阅读课外读物。同时，还要选择一些和学生关联性比较强的互联网软件，互联网上的资源非常丰富，而且阅读软件也非常多样化。如“分级阅读软件”，可以利用智能终端进行下载，让学生在阅读的时候就选择渐进式的阅读，使得小学生的自主式英语阅读能力能够由浅到深的得到发展。部分互联网软件中还具有可以互动的教师，当学生在遇到一些困难单词或者是句子的时候，教师就可以在线帮助他们解决相关的问题，确保整个过程的针对性。从中便可以发现，学生才是小学英语阅读中的主体，但是也离不开教师的监督和管理，每个阶段教师都需要作出相应的指导，以此来提高整个阅读教学的质量。

三、利用生活中的事物，增强学生的阅读理解能力

生活中的一些小情境，在小学生本英语教学中也具有非常重要的作用。为了增强小学生的阅读理解能力，教师就可以为学生构建一个比较生活化的情境，让他们可以在这种轻松的氛围中，将英语阅读中学到的知识应用到实践中。例如在阅读选择题中，着重练习nurse这个单词，教师就可以利用多媒体的推拉功能，调出一个身穿白色衣服的护士，然后编写英语句子让这个护士发声。“I am a nurse， nurse， nurse！”学生听完以后也会对此感兴趣，然后他们也开始通过扮演其他的职业的方式来练习这个句子，在多次互动的情况下，他们很快就会掌握到这个单词的具体用法。从学生的具体表现来看，教师也能更为准确地判断出他们对于知识的掌握程度，在整个过程中，教师一定要给予他们一些鼓励和引导，对于部分理解能力比较好的学生而言，就可以适当性地扩展单词。

四、以学生为本，设计一个主题式的教学活动

现代信息技术本身就具备一定的优势性，最终是否可以发挥出自身的关键性作用，在于它的灵活性。因此，教师在教学实践的时候，以学生为本，结合这个年龄阶段学生的基本特点，为他们创建一个结合音乐、游戏和图片为一体的主题式教学活动。这样在丰富教学内容的时候，也能充分地体现出学生的自主性。例如在“do shopping”的教学中，教师在课前的教学课件中，就可以利用多媒体来演示，这对于教学具备一定的辅助作用。播放一些文具店、超市和商场的情境，然后让学生采用对话的方式來理解这些内容，这样可以增强他们的听力和口语表达能力。同时，还可以适当性的隐去画面中的某些情境，只剩下物品，让学生扮演买方与卖方，以角色扮演的形式来开展相应的教学工作。教师在这种情境设定中，结合学生的年龄特点和兴趣爱好，满足了学生的表现欲望，而且在玩耍的过程中，他们可以更加深刻地记录下课本上的知识点。如在某一章节的教学中，教师制作了几张描写天气的幻灯片，sunny （晴天）， rainy （雨天）， cloudy （阴天） and snowstorm （暴雪天）。这些幻灯片中也标记了一句和单词有关的诗句，在阅读教学中适当性地融入一些语文知识，可以确保教学的丰富性，提升学生各方面的综合能力。

结束语：

现代化教学技术的应用，为新课改教学理念的渗透融入了更多的乐趣，逐渐成为教师教学中的有力助手。作为小学英语教育工作者，应该提高自身的计算机应用能力，根据小学生的个人特点，将他们放置在课堂教学的主体位置上，精心设计好每一堂英语课，这样才能构建一个高效化的阅读教学模式。

参考文献

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