探究初中体育教学中学生体育兴趣的培养策略

叶鑫

【摘 要】 兴趣是最好的老师，兴趣是做事情时人们内在的驱动力，它也是人们探求知识，理解事物的一种积极的内驱力。对体育课的兴趣是学生对待体育课的态度，是一种内在的感受，在体育课堂上，学生对体育课的兴趣是影响学生课堂上积极性和主动性的重要原因。因此，初中体育教师的课程目标要求激发学生的学习兴趣，提高体育课堂的趣味性，发挥教师在教学过程中的主导作用。

【关键词】 初中体育  兴趣  分层教学

目前，初中体育教学由于缺乏具体的教学内容，而教学形式以学生自由练习为主，师生之间的互动性较低，导致初中体育教学产生质量差、学生兴趣低等问题。因此，体育教师应当加强自身在教学中的主导地位，重视教学效果的优化提升，帮助学生在玩乐中培养体育技能。笔者任教初中体育课程多年，针对探究中学生体育兴趣培养策略这一课题总结了以下三方面的心得。

一、借助体育游戏丰富教学内容

初中体育教学的授课内容以导入、新授、练习、巩固四部分组成，采用合理的体育游戏能够为教学活动注入力量，有利于完成教学任务，达到教学目的。在教学“崇尚公平竞争的体育精神”这一章节的知识时，笔者带领学生进行两人三足的课堂活动，让学生在游戏中发现公平竞争的体育内涵。有的学生在比赛过程中没有按照指定路线进行，而是通过抄近道的方式来完成比赛;有的学生故意把绑脚的绳子弄松来使所在的队伍更轻松的赢得比赛。笔者没有批评违反比赛规则的学生，而是指出比赛过程中出现的错误问题，借此强调公平竞争是体育比赛的前提，是体育精神的要求。可见，笔者通过丰富的课堂活动，将多种形式多种乐趣的游戏环节融入教学过程中，让学生在寓教于乐之下收获体育教学的趣味体验。

总之，游戏与体育教学的完美结合，使得枯燥的教学内容以生动有趣的传播形式呈现出来，不仅充实了教学内容，还讓学生形成良好的性格和行为习惯。因此，教师要善于搜集或设计多种游戏形式，并将它们合理地组织起来，进而应用于体育教学中，这样才能改变教学模式单一化，教学内容笼统化的现状，并且使学生锻炼自身的基本活动能力，促进身体健康发展。

二、把握正确的运动实践活动理念

对于初中体育运动实践活动，教师要以锻炼和培养学生体育实践技能及社会适应能力为目标，保证学生在活动过程中的自主性，追求体育运动及锻炼活动的生活化，促使学生体育兴趣、运动习惯、运动技能和其他各方面能力与水平的有效提高。教师只有把握正确的运动实践活动理念，才能帮助学生发挥个性与特长，突出体育在学校教育中的价值。

例如，在日常教学中，笔者利用课前十五分钟的热身环节，带领学生实践并巩固已学过的体育知识。首先，体育委员整理队伍，使全体学生呈四列横队集合，检查人数，向笔者报告;其次，笔者宣布本次课前实践活动的内容，包括部位拉伸、左右甩绳等。在做拉伸运动时，笔者提前告知学生：拉伸会有适量的牵扯感，所以每做一个完美的拉伸，肯定会觉得不太舒服。比如颈椎拉伸需要学生头部向45°然后向右45°尽管这个动作会带来疼痛感，但是可以有效地解决脖子后面还有边上的紧张感;最后，笔者讲解左右甩绳的动作方法及要求，学生根据笔者示范完成连贯动作，即先单手前摇绳或后摇绳，再接着进行左右甩绳，左右甩绳时注意两手腕自然放松，膝盖与手部节奏一致，同时身体保持直立姿态，眼视前方，面带微笑。可见，笔者通过巩固练习活动，发展学生的身体灵敏、协调及力量等身体素质。

三、重视分层式教学法的灵活应用

因为体育学科项目繁复多样，既有共通性又有区别性，因此在进行教学设计时，一定要以学科特点为基础并且综合考虑多方面的因素，因此教师在教学过程中不能仅仅采取大众的教学方式，应该根据学生的不同基础、不同的学习接受能力进行不同方式和不同力度的辅导，即通过分层式教学法来提高学生自主学习的积极性。

以花样跳绳教学为例，笔者以学生参与的素质测试、技能测试、心理测试的相关数据作为数据基础，根据跳绳技术的评定要求，对本班的人员进行不同层次的划分，分别为A，B， C三组。A层：教学要求比较严格，标准较高，能够满足学生对知识的求知欲，提高学生对高难度动作的理解技能。而教师在教学指导时，只需简单讲解，训练基本靠学生自己的理解进行自主训练，因此学生可以学习更多的相关技能。B层：教师在进行讲解时，可配合肢体动作的示范，学生多学几次后可自己进行学习。C组：教师在教学的过程中，对排球击打的动作进行多次分解示范，并细致的讲解每一个动作，学生可发问，直到学生了解为止。层次相同的学生共同练习花样跳绳，而不同层次的学生相互分离教学。

综上所述，体育教学的目的不仅是调动学生参与教学活动的积极性和主动性，还需要提高学生的运动技能，培养优秀品质。因此，体育教师应当有效发挥体育游戏的作用和价值，在遵循体育教学规律的基础上，把握住体育学科本质，并通过合理的教学方法为学生创造轻松的训练环境，从而更好地培养他们的体育兴趣和运动技能。

参考文献

[1] 张学.初中体育教学中学生体育兴趣的培养策略探讨[J].人生十六七，2017（20）.

[2] 王旺泉.探究初中体育教学中兴趣教学法的运用[J].考试周刊，2017（29）.