信息技术在高中地理教学中的应用探讨

黄忠良

【摘 要】 基于对信息技术在高中地理教学中应用的研究。首先，阐述信息技术在高中地理教学中应用，具有实现学习资源的拓展、加强学生对地理规律的理解重要作用;其次，分析信息技术在高中地理教学中的应用现状;最后，为使得信息技术能够在高中地理教学中得到更好的应用，给出激发学生学习热情、发挥学生主观能动性等措施。

【关键词】 信息技术  高中地理  教学

高中地理是高中教学中的重点，通过地理教学的展开，使得学生对地球地理情况有正确的认识与理解。在如今我国教育事业的不断发展过程中，为使得高中地理教学质量与教学效率能够得到提升，可以将信息技术应用在其中。通过信息技术的应用，使得教学内容能够更加直观地展现在学生面前，促使學生对地理知识内容有更加深入的认识与了解。所以，本文将针对信息技术在高中地理教学中的应用等相应内容进行阐述。

1. 信息技术在高中地理教学中应用的重要作用

1.1 实现学习资源的拓展

在高中地理教学过程中，通过加强对信息技术的合理应用，可以使得教学资源能够得到拓展。也就是说在教学过程中，老师可以利用信息技术对教学资源与学生的学习资源进行开发，这样学生的学习内容将会更加丰富，知识层面将会在很大程度上得到提升。将不同的地理信息内容转化为更加立体的图形等，帮助学生对地理知识内容进行更好的学习。

1.2 加强学生对地理规律的理解

在将信息技术应用在高中地理教学过程中，不仅可以实现学习资源的拓展，同时可以在很大程度上加强对地理规律的理解与认识。因为，在信息技术的利用之下，可以将教材中的知识内容更加形象地展现在学生面前。比如，空间分布规律、时间规律以及社会文化内容等。这样可以使得学生能够在脑海中构成相应的知识脉络，帮助学生学习更多的地理知识。

2. 信息技术在高中地理教学中的应用现状

在实际高中地理教学过程中，实际信息技术的应用效果并不理想，其中存在许多不同的问题。比如，在教学期间，有部分老师仍然采取传统的教学模式。不可否认的是，传统教学方式在以往教学提高学生学习能力中，发挥着重要作用。但是，在如今的教育改革背景下，传统教学方式并不能完全适合学生的学习。而信息技术也没有得到科学合理的利用。这一问题的出现，对老师的教学工作造成了严重影响;同时，学生的学习将会受到影响。总而言之，信息技术的应用效果并不理想。因此，在未来的地理教学过程中，为使得信息技术能够达到良好的教学效果，要保证老师能够对信息技术有正确的认识，同时，应用信息技术激发学生的学习兴趣与学习热情，使得学生的学习能力可以得到提升。

3. 信息技术在高中地理教学中的应用措施

3.1 激发学生的学习热情

在高中地理教学过程中，要保证信息技术应用的科学性与合理性，激发学生的学习兴趣与学习热情。只有这样才能促使学生积极主动地参与到学习中，掌握更多的地理知识内容，为学生自身未来的更好发展打下基础。在传统高中地理教学过程中，老师会使用地球仪或者纸质地图等道具向学生讲述教材内容。此类道具的应用，只能帮助学生掌握简单的知识内容;一些复杂的内容，学生无法更好地理解。因此，为在最大程度上避免这一问题的出现，要加强对信息技术的应用。比如，在学习高中地理《地球上的水》相关知识内容时，老师可以利用多媒体，向学生播放地球上不同的水资源以及水的不同形态等。这样可以使得学生能够对地球上的水有更加深入的认识，同时也可以通过视频的形式，让学生深入理解海水运动以及自然界水循环等。通过对图片以及视频的利用，学生的学习兴趣可以在很大程度上被激发，为老师的后续教学以及学生学习打下良好的基础。

3.2 发挥学生的主观能动性

在地理教学过程中，通过信息技术的利用，可以使得教学资源得到丰富。因此，在实际教学期间，需要保证老师能够对不同的教学资源与学习资源进行利用，在课堂中将学生的主观能动性充分发挥。比如，在学习《地表形态的塑造》相关知识内容时，老师在上课之前，需要结合学生的学习特点与学习内容，到网络当中筛选适合学生学习的学习资源。因为，在互联网当中，学习资源与教学资源鱼龙混杂，如果无效的教学资源被应用在教学中，不仅浪费学生的学习时间，同时学习效果也将会受到影响。基于此，在学习资源与教学资源的筛选过程中，需要老师能够给予更多的关注与重视。这样将教学资源应用在学习中，学生的主观能动性将会得到充分发挥。让学生在课堂中占据主体地位，对老师收集到的教学资源进行学习与分析。在这一过程中，老师可以结合学生的实际情况与教学内容，为学生创造相应的学习情境，促使学生可以学习更多的知识内容。

结束语：

综上所述，信息技术对于高中地理教学而言具有重要作用。因此，在实际教学过程中，需要老师能够对信息技术有正确的认识，对其优势进行充分利用。比如，对教学资源进行整合，筛选适合学生学习的教学资源，这样才能为学生带来高质量课堂，提高学生的学习能力。

参考文献

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