引材、评材、观点

彭伟

【摘 要】 高中语文新材料作文是高考常见的作文类型，其对于学生的理解、分析和总结能力提出了更高的要求，在教学中教师应为学生系统地传输新材料作文的写作方式及技巧。本文从新材料作文的开篇教学入手，从引材、评材、观点三个方面出发，通过适当的引导和指导，提高学生对于新材料作文开篇模式和技巧的应用能力，增强学生的实际写作水平。

【关键词】 新材料作文  作文教学  作文开篇

新材料作文是指相比以往传统材料作文的材料涉及方面更广阔、学生的立意方向和角度也得以增加的一种作文形式。学生在看到作文材料时第一反应就是根据材料进行写作，但作文开篇出现的问题并不少，如有些学生对于材料的分析不到位，由材料引申出来的观点与材料的联系并不紧密;有些学生对于材料的引用过长，不运用自己的话语进行总结和分析;甚至有些学生直接照抄材料，导致新材料作文的开篇“惨不忍睹”。而作文最重要的就是开篇，只有提高学生面对新材料作文进行开篇写作的能力，才能使学生的写作水平进一步提高。

一、引材

新材料作文开篇的第一个步骤，引材并不是指学生将材料照搬到作文中，而是根据材料内容选取关键点进行引用。也可以说，学生在引用材料时应将与主要观点无关的内容进行删减，使材料内容和自己最后提取出的观点保持一致，教师在教学中要注意培养学生准确地在一篇材料中找出主要观点的能力。

例如，教师在课上展示材料：（1） 2017年1月31日，长安区警察接到报警称发生了一起交通事故，警察赶到现场时，受伤的老人正在被抬往救护车的担架上。经医院检查发现，张奶奶并无异样，但张奶奶态度强硬，要求摩托车车主提供医疗费及巨额精神赔偿费。原来是老人在路边走着走着突然被旁边的摩托车“撞倒”了，车主急忙下车查看张奶奶的状况，得知张奶奶走不了路便叫了救护车。摩托车驾驶人称没有驾驶不当的行为，且当时距离老人较远，但因为没有监控而无法证实驾驶人言辞的准确性。警察通过调查当时路上行驶的车辆，搜集了几份行车记录仪内的视频记录，通过分析对比发现，摩托车驾驶人确实没有不当行为，在距离摩托车5m处老人摔倒，从中可以看出老人左顾右盼的行为及举动。最终证实，该老人为“碰瓷”行为。不少人表示：以后遇到摔倒的老人都不敢扶了，虽然查完知道不是自己的问题，也不用赔偿，但是既得不到老人和家属的感恩，还惹得一身麻烦。（2） 2018年2月2日，一直患有心臟病的李奶奶在和平路上突然晕倒，但旁边的人们见到后持冷漠态度，有些直接走开，有些在原地“看热闹”始终没有人拨打120叫救护车，导致李奶奶在被送往治疗的路上已经去世。学生需要结合两则材料进行分析，要求自拟题目，写一篇800字左右的议论文。学生的开篇需要引材，就需要针对材料进行分析。这是一篇议论文的写作，学生选取的角度应在两者之上，既不可持冷漠对待的态度，也要避免被“碰瓷”。学生在引用时需要将两则材料进行对比，并选取两则材料中主要的观点进行整理，用自己的语言进行描述。教师可引导学生写出几句话的引用语，包括材料中事情发生的时间、地点及人物表现，分析各个学生写作的优势及不足，使学生能够根据教师针对性的讲解进行修改，不断提高引用材料的能力。

二、评材

在引用材料之后，学生需要对材料中的观点进行分析和点评，做好材料中透露的观点和最终自己要表达的观点之间的桥梁，使二者之间的联系更加紧密。仍以上述材料为例，在引用材料之后，学生需要分析材料，根据材料中的主要观点进行针对性的分析，辩证地看待材料中人物的行为并进行评析。

三、观点

在新材料作文中，学生的观点必须紧扣材料，从材料中生发出来的观点也必须准确立意，明确表达自己的主张和意见，同时语言的表达应清楚明白，使读者明确自己要表达的观点和内容。

例如，该篇材料作文的立意既不能站在材料一的角度，更不能站在材料二的角度，学生需要将两则材料的观点进行整合，提出“虽提倡帮助老人，但却要利用法律手段保护好自己的权益”的观点。这个立意对于学生来讲并不难，难的是如何通过文字进行直白的阐述。教师可针对学生的弱项进行指导，帮助学生克服表达时的障碍;同时，若有学生的立意较偏，离开社会现象和道德水平表达时，教师应注意引导学生的写作方向。

总之，高中语文新材料作文的开篇基本围绕上述三个环节展开，教师在教学时应注意学生的表现，在学生能够吸收了解的基础上进行教学，切不可为了提高教学效率而盲目应用新兴的教学手段。学生开篇写作能力的提升是学生多方面能力共同提高的作用，包括阅读能力、分析能力、理解能力和总结能力等。教师在教学中也可针对学生的几项能力进行针对性的训练，以最终能够使学生熟练应用新材料作文开篇的“三部曲”为最终目的。

参考文献

[1] 赵秀艳.高中语文新材料作文审题立意教学策略分析[J].汉字文化，2018（19）：101-107.

[2] 陈隆鑫.高中语文材料作文的教学策略探讨[J].当代教研论丛，2017（10）：33.