国家花样滑冰等级测试大纲新旧版本的对比分析

2019-04-22陈伟光陈曲骏骊

哈尔滨体育学院学报 2019年2期

陈伟光　陈曲骏骊

摘要：2000年，国家体育总局冬季项目管理中心颁布了《花样滑冰训练大纲》这一纲领性训练指南，并先后修订颁布2006年版、2012年版，2018年在中国花样滑冰协会的领导组织下，出版发行了《国家花样滑冰等级测试大纲》。本文采用文献资料法、现场观察法及逻辑分析法对我国花样滑冰等级测试大纲新旧版本的内容及实施效果进行了分析，研究发现：旧版本在实施过程中存在着级别设置难度大，初学者参加等级测试周期长，自由滑跳跃动作多次重复出现，步法在一个级别中有不同难易度，以及评判标准不明确等问题。新版本有针对性地进行了级别重新设置、内容修改，提高了实施效果，以期对参与等级测试的教练员、运动员在实际应用中提供有价值的参考依据。

关键词：花样滑冰;等级测试;新旧版本;对比分析

中图分类号：G808

文献标识码：A

文章编号：1008-2808（2019）02-0034-06

Abstract：

In 2000， the Winter Project Management Center of the State Administration of Physical Education promulgated the "Figure Skating Training Program"， which has been revised and promulgated in 2006 and 2012. In 2018， under the leadership of the China Figure Skating Association， under the leadership of the China Figure Skating Association， it is based on the "Figure Skating Training Program". The national figure skating class test program is developed and tested. In this paper， the content and effect of the new and old version of the Chinese figure skating grade test program are analyzed by using the method of documentation， on-site observation and logic analysis. The movement of the free-slip jump is repeated many times， and the footwork has a different degree of difficulty in one level， and the evaluation criteria are not clear. The new version has the aim of re-setting the level， modifying the content， and improving the implementation effect. The purpose of this study is to provide valuable reference for coaches and athletes participating in the class test.

Key words：

Figure skating; Grade test; New and old editions; Comparison and analysis

自2000年，国家體育总局冬季项目管理中心颁布及实施《花样滑冰训练大纲》以来，存在一些问题，单人滑步法测试中步法的难易程度差异大，导致初学者参加步法等级测试的周期长，失去学习花样滑冰的兴趣，造成部分花样滑冰的人群流失。单人滑表演节目测试走过场，没有发挥作用。因此，在中国花样滑冰协会领导下制定了《国家花样滑冰等级测试大纲》，面向我国广大花样滑冰运动爱好者和运动员，在运动队、体育学校、俱乐部等范围内全面开展。《国家花样滑冰等级测试大纲》作为引导我国花样滑冰项目发展的指导性文件，是检验花样滑冰训练效果的必要手段，更是提高花样滑冰竞技水平的有效措施。因此，本文将对新旧大纲实施的效果进行对比分析，从中发现问题，提出更有针对性意见和建议，力求加大普及花样滑冰运动的力度，提高我国花样滑冰运动水平，旨在培养更多的优秀花样滑冰后备人才，促进我国的花样滑冰项目的发展。

1 花样滑冰等级测试大纲新（2018版）旧（2012版）版本时期的参与人数分析

随着花样滑冰项目在我国的发展，参与学习样滑冰的人越来越多，经统计，参与花样滑冰等级测试的人数呈逐年递增的趋势，尤其是2018版等级测试大纲重新制定以来，吸引了更多的花样滑冰爱好者参与其中，花样滑冰等级测试2018版是在2016年开始试行，经历了两年的试行，从中发现问题并进行了多次的修改与完善，在2018年正式出版发行了《国家花样滑冰等级测试大纲》一书。

我国的花样滑冰等级测试每年度举办2次，每次分4站举办，通过表1统计结果可以看出，在花样滑冰等级测试大纲试行的2016年下半年起，参加等级测试的人数越来越多，这为花样滑冰后备人才的培养奠定了基础，也可以从中发现更多的可塑之才，为我国的花样滑冰项目的发展起到积极的影响。

2 花样滑冰等级测试大纲新（2018版）旧（2012版）版本的测试内容分析

2.1 花样滑冰2012版等级测试内容

2000年国家体育总局冬季项目管理中心颁布《花样滑冰训练大纲》这一纲领性训练指导文件，为花样滑冰项目等级测试提供了重要参考依据。在2006年和2012年分别做了两次修改，主要针对单人滑专项技术内容中的自由滑和步法部分。2012版的花样滑冰训练大纲内容主要包括单人滑、双人滑和冰上舞蹈，但在多年的测试中只对单人滑项目实施了测试，其他两项由于多种原因并没有开展测试工作。其中，单人滑的测试内容包括步法、自由滑和表演自由滑3项。单人滑的步法为2级至7级，自由滑为1级至8级，表演节目为3级至5级。

2.1.1 单人滑步法

单人步法等级测试内容是专为初中级运动员所设计，从2级到7级共包括15套不同水平的步法组合，其中2、3级分为A、B、C三套步法，其他级别均为A、B两套步法（见表3）。由于每套步法都分为A、B、C或A、B两套步法，需要在测试的前一天由裁判组抽签来决定测试的内容。由于同一级别中步法的难易程度有所区别导致测试水平不均衡，例如2级步法中，2级A的步法要比2级B和2级C的步法简单，导致相同等级测试，测试地点不同，测试的内容有可能也不同，通过率也会由于步法难度的差异而有所不同，不能达到同一等级同样水平的测试目标。而且想要参加步法等级测试的运动员至少要学习花样滑冰一年半至两年的时间，使得一些学员在漫长的学习过程中既没有比赛可以参加，也没有国家组织的等级测试可以参加，花样滑冰爱好者失去学习花样滑冰的兴趣，流失了部分花样滑冰的人群。

2.1.2 单人滑自由滑单人滑自由滑的测试分为1至8级，从表4中可以看出，每个级别至少有两种动作与上一个级别的动作出现重复，例如：在4级自由滑中有1个拉兹1周跳和1个沙霍夫2周跳，而在5级自由滑中同样有1个拉兹1周跳和1个沙霍夫2周跳。在难度设计上，1级自由滑中就设置了4个跳跃2种旋转，使通级周期过长，达到2年以上。

2.1.3 单人滑表演节目

表演节目是在学员通过了2级测试后方可参加的测试项目，通过滑行动作与音乐结合来进行表演，表演节目必须以花样滑冰的滑行技术与自由滑动作为主进行表演，所有动作必须与所选音乐相结合，节目中不允许有超过半周的跳跃，自由滑动作和旋转不受限制。设置表演节目的初宗就是想提高我国花样滑冰运动员的表演能力，但是由于没有一定的评判标准，使得表演节目成了走过场的一种形式，从通过率的统计中发现只要参加表演节目测试的学员都能得到通过。这也就失去了设置这一项目的意义。

2.2 花样滑冰2018版等级测试内容

国家花样滑冰等级测试是在中国花样滑冰协会的领导和主持下以花样滑冰训练大纲为（2012年版）基础，根据我国花样滑冰发展现状，借鉴花样滑冰先进国家等级测试相关资料，结合当今世界花样滑冰发展趋势以及花样滑冰规则和评分系统制定的国家花样滑冰等级测试内容。2018年颁布的《国家花样滑冰等级测试》，注重规范基本技术，强调动作完成质量，明确技术与艺术融合，力争做到级别划分递进化、测试内容清晰化、评判标准统一化。由于冰上舞蹈和双人滑在我国一直没有开始实施等级测试，所以在新版本中并没有对冰上舞蹈和双人滑项目的测试内容进行修改，着重将单人滑的测试内容进行了修改与完善。单人滑的测试内容由步法与自由滑组成，在新版本中将表演节目与步法内容相结合，单人滑步法表演节目基础级—10级，自由滑1—10级。

2.2.1 单人滑步法表演节目

步法表演节目包括基础级—10级。其中基础级、1级和2级步法无需音乐的伴奏，在规定时间内完成;3—10级为步法表演节目，音乐自选，步法部分需要按照规定的音乐节奏并与表演节目（音乐节奏韵律不限）组成的1套节目，在规定时间内完成（见表5）。

从设置的内容与老版本的测试内容相比增加了5个级别的测试内容，基础级的设置是为了吸引更多的花样滑冰爱好者可以从学习花样滑冰开始至有能力参加国家举办的等级测试，只需半年的练习时间就可以参加等级测试，吸引力众多的花样滑冰爱好者，将老版本的每个级别中包含A、B、C三种不同的步法内容，修改为每个级别只有1套步法内容，有效的杜绝了同样等级不一样水平的现象，将老版本中的表演节目修改为从3—10级中每个级别都要与相同等级的步法结合为1套节目，并加强了评判的标准，使得学员们更加注重表演节目的编排与表演。

2.2.2 单人滑自由滑

自由滑包括1—10级，涵盖了各类（跳跃、旋转、接续步和自由滑动作）规定的技术动作。它是在自选音乐伴奏下、在规定时间内完成的1套包括规定动作和连接步法在内的自由滑表演。随着等级的提升，动作的难度和数量也相应的提高递进。

从表6可以看出，1、2级自由滑的跳跃和旋转难度都低于老版本的1、2级自由滑动作设置，目的是让更多的花样滑冰爱好者在经过半年至一年左右的训练即可参加等级测试，在其他级别的自由滑动作设置上也紧密结合当前花样滑冰规则，每个级别的动作难度突出，没有重复动作出现，使练习者目的更加明确，也吸引了更多的参与者。

3 花样滑冰等级测试大纲新旧版本评判标准的分析

3.1 花样滑冰2012版等级测试评判标准

在自由滑的判定和测试标准中包括“通过”和“未通过”两项，具体评定标准为：在滑行中跌倒为一次失误，规定动作遗漏为一次严重失误，整套动作的表演与音乐不符为一次失误，在一套节目中允许上述失误不超过两次为“通过”，在一套节目中出現上述失误3次以上为“不通过”。

在步法测试中的判定和测试标准中同样包括“通过”和“未通过”每套步法的要求不同所以在具体评定标准中通过的标准大致有4个标准，未通过的标准根据每套步法的要求一般为5～6条标准。由此看出在老版本中对评定标准的制定还不够细致，更多的是凭着裁判员的经验给出评定的结果，这也导致了不同裁判员对整套节目及个别动作的判定的标准不统一，使得测试的结果存在不公平的因素。

3.2 花样滑冰2018版等级测试评判标准

在花样滑冰2018版本的等级测试评判标准中对规定动作评判等级为优秀、良好、完成。在整套节目中动作完成没有错误评价，大部分规定动作得到以下加分：满足2条为良好通过，满足4条及以上为优秀通过。根据国际滑联规则规定对跳跃、旋转、步法和自由滑动作分别设立6条加分条件。同时也对未通过设立了标准，未通过标准为：规定动作评判方法—-1为轻微失误;-2为严重失误;2次轻微失误相当于1次严重失误。严重失误数量的限制：1—2级只允许1个动作严重失误;3—10级允许2个动作严重失误，但不得出现在同类动作中。严重失误的标准为：滑行中跌倒为1次严重失误，动作缺少为遗漏为1次严重失误，每个规定动作只允许试做1次，重复动作为1次严重失误。在1、2级测试中，交叉蹬冰技术差为1次严重失误，不符合规定动作要求为1次严重失误，超出或少于规定的滑行或音乐时间为1次严重失误。结合国际滑联规则规定的减分表中的规定对跳跃、旋转和步法进行评定。

单人步法表演节目测试标准分为优秀通过、良好通过、通过和未通过4项，优秀通过：满足每个级别优秀通过全部条款才可视为优秀通过;良好通过：满足每个级别良好通过全部条款才可视为良好通过;通过：满足每个级别通过全部条款才可视为通过，如在满足通过条款前提下仅出现一次轻微错误也视为通过。未通过：未通过错误分为严重失误和轻微失误，两次轻微失误将视为一次严重失误，出现一次严重失误将视为未通过。在11套步法表演节目中又根据每套节目的不同要求对优秀、良好、通过和不通过的评判标准进行了细化，优秀、良好和通过的标准分别有4项，未通过的标准为10～12项不等。在新修改的等级测试标准中对通过的标准进行了修改，设立了优秀和良好的标准，目的是鼓励学员们在完成动作质量上精益求精，在未通过的标准中也结合国际滑联规则的变化进行了细化，让裁判员在值裁过程中有据可依，即便是不同的裁判员也可以根据规则的规定给以运动员公平的评价，有效的避免了裁判员凭着经验评判的问题。

4 结论

通过对我国花样滑冰等级测试大纲新旧版本的研究发现，在旧版本中存在着级别设置难度大，初学者能够参加等级测试的周期长，在内容的设置中自由滑存在跳跃动作多次重复出现的问题，步法在一个级别中有不同难易度的问题，以及评判标准不明确等问题。通过新版本的花样滑冰等级测试大纲的调整，从内容设置上增加了基础级步法以及降低了一级自由滑的难度，达到更多的爱好者在短时间内可以参加等级测试的目的;将步法与表演节目编排为1套节目，让参与者更加注重表演节目的重要性，以便提高我国花样滑冰运动员重跳跃轻表演的现象;在评判标准中追随国际滑联规则的变化，细化评判标准，使裁判有据可依。从根本上解决了旧版本中存在的问题，使其成为花样滑冰项目初中级爱好者的指导性文件。

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