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如何培养幼儿的自信心

2019-04-22付晓霞

关键词:包办代替成人家长

付晓霞

【中图分类号】G613.6 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089(2019)08-0266-01

一、自信心作为一种重要的社会性心理品质,是幼儿良好的心理素质和健康个性的重要组成部分,对幼儿的身体健康和谐的发展具有促进作用。自信是走向成功的起点,有自信心的孩子能积极地参加各种活动,主动地与人交往,勇敢地面对困难,较快地适应环境,大胆地尝试新事物。

二、对幼儿而言,自信心的培养尤为关键,好的自信心能使孩子顺利地面对和跨越人生的各个阶段。自信心强的幼儿能较准确在评价自己的能力和客观困难,在新的活动任务前不胆怯,能主动参加;遇到困难不畏缩,能积极去解决困难;讨论时能大胆发表意见,不轻易改变主意,由此可见,培养幼儿的自信心对他们一生都起着重要的作用。

三、为什么现在幼儿自信心不足其原因有很多,我通过访谈调查,发现成人过度的包办代替、过多的接受外界否定评价、教育方法的不当,是造成幼儿自信不足的主要因素。

1.家长的过度保护与包办代替。

现在的幼儿绝大多数是独生子女,不少家长溺爱、娇惯孩子,事事包办代替,有的怕孩子做事太慢,给自己惹麻烦,就大包大揽。

2.错误评价与过多否定。

由于受不正确的儿童观和教育观的影响,成人习惯地认为我们给予孩子的都是合理的、正确的,而孩子应该是无条件地接交我们的给予。要求孩子事事听从自己的安排,“这个不行”“那个不能動,你会弄环的。”“你不会你还小呢。”用这种毫不遮掩的态度来怀疑孩子的能力,使他们对自己产生错误的认识。

3.教育着对孩子的错误评价。

有人习惯性对孩子进行横向比较,用其他孩子的优点与自己孩子的缺点相比,如“瞧亮亮画得多好,看看你画些什么呀!”“看小朋友都去玩了,你也去呀,这孩子什么都不会。”这种比较会使幼儿认为自己很笨,这会严重影响他们积极的自我形象和自信心的形成。

四、综合上述,我在教育实践中扬长避短,采用科学的教育方法,培养幼儿自信心方面,我也积累了一些经验,以下是我的一些心得与大家分享。

1.培养幼儿的自信,首先要给幼儿以鼓励和肯定。

正确的表扬可以帮助幼儿树立自信心,减少心理紧张。其做法是对事不对人,要对活动过程中孩子所作的努力进行评价,让幼儿明白真正值得表扬的是什么例如:“当孩子主动地向老师或客人问好时,正确的表扬应该是:“你真有礼貌!”我们要善于发现孩子身上闪光点,特别是要给发展慢的孩子多一些关怀和鼓励,让孩子懂得人人都有长处。使孩子在成人的赏识,夸奖中体验到成功的喜悦,他就会觉得“我能行”“我一定能干好”。

2.培养幼儿自信心要创设一个宽松平等愉快的环境。

教师的言行对幼儿自信心的树立有很大的影响。教师的微笑、点头、抚摸等都是给予幼儿的信任和支持。幼儿也会在老师信任的目光下、支持的话语中,重新树立起自信。

我们作为老师自然不能给孩子一种居高临下的感觉,我们要让他们感觉到他们与我是平等的师生、伙伴关系,让他们在宽松自在的环境中学有所长、玩得尽兴。我经常蹲下来同他们交流玩耍,因为蹲下来不只是一个动作,那是一种平等情怀。

3.培养幼儿的自信心要不断的充实自我。

幼儿的自信心是建立在必要的知识技能之上的,有的孩子遇到失败只会伤心难过,这时成人要主动接近他,帮助他分析失败的原因,鼓励他通过其他补偿方式来弥补弱点以获得自信。成人要经常展示孩子的强项,使孩子获得自信。因此有意识得加强培养是必要的。

由于他们缺乏相应的知识和应对的技能,造成他们对一些自然灾害、自然现象感到恐怖、感到不安。通过知识的丰富,充实了自我,从而消除了他们的恐惧心理,幼儿把“我怕”变成“我不怕”、把“我不行”变成“我能行”,更好的建立了孩子的自信。

4.培养幼儿的自信心要面向全体,开展多种活动。

例如:(1)“小小值日生”。

如:分发物品,检查整理玩具,表扬好人好事等。在这个活动中,幼儿不管能力强弱,都有机会担任值日生,既为同伴服务,又在同伴面前展示自己的优点和长处,从而提高自己在同伴群体中的地位,增强自信心。

(2)小小广播员。

如:每天上午自由活动结束或午餐过后一段时间及下午离园活动前,请幼儿轮流担任主持人,由他们向大家讲一讲当天发生的好人好事或自己的新发现等。可培养幼儿关心周围生活的良好品质,增强自信心。

(3)讨论“小朋友遇到困难怎么办?”

如:别人抢了你的玩具,不小心摔倒了等等,启发幼儿讨论,如果遇到这样的情况,我们应该怎么办?鼓励幼儿积极开动脑筋想办法,并踊跃发言。对幼儿的发言,特别是胆怯幼儿的发言予以肯定和鼓励。这种方式能帮助幼儿树立自信心。

(4)小问号。

如:出一个谜语、脑筋急转弯之类题目,请大家解答,如果没有人答对,最后主持人将“小问号”答案告诉大家。能使他们认识到自己的能力,同时也获得了肯定和鼓励而进一步增强自信心。

5.培养幼儿的自信心增强家园合作。

教师要充分发挥家长这“幼儿第一位教师”作用,及时向家长宣传幼儿自信心培养的重要性及正确的教育原则和方法。要鼓励家长及时向教师反映孩子在家的自信心表现,以利于教师了解情况,更好地进行有针对性的教育。

在日常生活中,我们要通过各种活动,使幼儿学会辩证地认识自我,既看到自己的优点,又发现自己的不足,使他们在一次次地尝试、探索、创造中,不断地证实自己,增强自信心。自信心是一种动力,推动孩子成功的道路上勇往直前;自信心是一洲新绿,散发着勃勃生机;自信心是一面风帆,鼓动理想之舟抵达胜利的彼岸。幼儿要从小树立自信心,才能快速接受新知识,适应新环境,大胆地创造美好未来。

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