如何提高小学教育教学管理实效的策略探讨

邹爱林

【摘 要】有效的小学教育管理是学校管理工作的重中之重，教育教学管理有效，才能提高教育质量，从而使学校良好正常地运行。所以，如何提高小学教育管理，改善学校的管理工作，从而是学校教学水平得到提高是小学教育管理者需要好好思考的问题。要想管理好小学教育，不仅要采取强制手段，更要从情感的角度“软化”，即学校不仅要制定公正合理的管理制度，也要从情感上理解分析管理方法。只有有效的管理，学校的学习环境才能有所改善，才能为学生学习，教师教学提供良好的外部环境，最终达到增强师生自我管理、自我修养的意识。

【关键词】小学教育；教学管理；策略探讨

【中图分类号】G427 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）08-0122-01

学校管理这个概念很大，但也有重点内容，比如教育教学管理工作，如果这项工作做好了，那么学校的整体教学水平和效益都会有很大的提升，在学校未来的发展方面也有很大的影响。学校教育管理可大可小，可以是学校发展方向、管理理念等大方面，也可以是学校管理的各个细节。现代社会不断发展，教育也在不断改革，学校管理高层和教师应该努力更新教学理念，紧跟时代步伐，适应社会和时代发展需要，满足学生的成长发展需求。在学校管理者如何提高管理水平方面，本文主要提出了以下几点建议，仅供参考：

一、更新教育管理理念

在做出任何行为之前，都会有相应的思想理念，教育工作也是如此。教书育人、提高学生学习水平是学校一切行动的主题，所以，学校的一切工作都应从这一目标出发。在新课程改革教学目标上，着重强调了学生的主体地位，即教师在教学时，应尊重学生主体地位，以学生为本，更新教学理念提高自身教学水平。教师还应积极探索新的教学模式，充分利用一切现有资源，培养学生的创新精神和实践能力，努力做好教育教学管理。课堂在整个教学过程中是具有很重的地位的，是所有教学工作开展的基础，所以，教师要做好课堂教学管理工作。而这一切的前提，都是教师的教育管理理念的更新[1]。

二、提高教师综合素质

在一切工作中，人是最重要的因素，所以，在小学教育管理方面，教师是一个很关键的因素，即教师的综合素质是很重要的。只有教师整体的综合素质有所提高，整个小学教育教学管理才能更上一个台阶。在新课标教学要求中，就有提高教师整体综合素质的要求。在当今发展日新月异的新时代，对教师的素质要求更上一个档次，教师在教学过程中，需要不断提高自身的专业能力，思想理念，整体修养，这样才能为提高教育管理水平打下坚实的教学能力基础。教师在掌握良好的教学方法的同时，也要精心设计合适的教学方案，提高课堂教学水平，满足学生学习需要，减轻学生的听课难度[2]。同时，教师本身的行为也会在无形之中给学生带来潜移默化的影响，所以，教师更应该提升综合素质，给学生树立一个好榜样。

三、加强教学环境建设

有一句古言说得好：“入鲍鱼之肆，久闻而不知其臭；入幽兰之室，久而不闻其香。”从这句话我们可以看出环境对人的影响之巨大。所以，要想提高教育管理水平，一个良好的教育教学环境是十分重要的。因此，学校管理者要强化学校校园管理力度，为师生学习教学提供良好的教学环境和学习氛围。同时，学校各项活动的开展，物质条件是必不可少的。所以，学校管理者要加大教学设施投入力度，为教学环境的建设提供扎实的物质基础。同时，教学环境的营造，離不开各项教学活动的开展，为此，学校应积极组织各式各样的校园活动，营造积极向上、催人奋进的良好学习氛围。

四、善于借助外部力量

学校教育教学管理工作要做好，不仅仅需要学生、教师和学校的努力，还需要社会、家长的支持。每个主体的力量毕竟有限，只有将各方力量相结合，才能使学校教育教学管理水平有更好更快的提升。比如在对学生的监督管理方面，学校可以联合家长，让学生在学校和家庭之间都有一个比较好的监管作用。在学校教学设施投入方面，学校就可以充分发挥社会各界的力量，争取捐献等，为学校的教育发展提供一个更好的教学条件。在教学管理中，学校要与家长多沟通、多联系，共同促进，比如可以定期开开家长会之类的。同时良好的管理工作是离不开健全的体系制度保障的，学校也应重视制度建设，为整个教学管理工作提供坚实的组织基础[3]。

五、结语

学校教育管理是学校教学质量提高的基础，只有管理工作做好了，其他教学工作才能更好地围绕管理工作展开。而良好的教学管理工作，不仅要学校自身的努力，还要外部力量的支持。同时，不仅要有良好的教学水平，也要有良好的学习氛围。只有各方主体到位，各自发挥作用，才能促进教学管理水平的高质量、高速度提高。

参考文献

[1]赵俐.现代化进程中小学学校教育管理的相关举措[J].考试周刊，2015，（97）：169.

[2]贾大超.新课改背景下小学教学管理对策[J].中华少年，2017，（034）.

[3]陈立取.小学学校教学管理方法研究[J].中学课程辅导（教学研究），2018，12（19）：91.