以“诗词插图绘本”形式推广中草药文化知识的可行性分析

韩子晨 范芳漫 赵悦 陈妤妍 邢永革

摘 要 中华文化博大精深，语言是文化的载体，我国历史上文人与医学家往往把中草药内容和古典诗词有机融合在一起，所以出现了很多涉及医药的诗词，其中的中草药诗词蕴含了丰富的中草药文化知识。利用古典诗词配插图这一小学生喜闻乐见的形式，来传播中药文化，既可以提高小学生的文学修养，又可以增强小学生的健康意识。

关键词 古典诗词 插图 中草药文化传播 小学生

中图分类号：G624 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2019.03.084

Abstract Chinese culture is extensive and profound. Language is the carrier of culture. In Chinese history， scholars and physicians often combine the content of Chinese herbal medicine with classical poetry. Therefore， there are many poems related to medicine. Among them， Chinese herbal poetry contains rich knowledge of Chinese herbal culture. The use of classical poetry with illustrations， a popular form among pupils， to disseminate traditional Chinese medicine culture can not only improve pupils' literary accomplishment， but also enhance pupils' health awareness.

Keywords classical poetry； illustration； cultural dissemination of Chinese herbal medicine； pupil

1 面向小學生宣传中医药文化的必要性

习近平总书记指出：讲好中国故事是时代命题，讲好中国故事是时代使命。所谓讲好中国故事，实际上是讲好“源于中国而属于世界、基于历史而引领未来”的逻辑。我国作为四大文明古国之一，历史悠久，我们的祖先留下了丰富的物质和精神文化遗产，中医药文化是中华传统文化的重要组成部分。自上个世纪以来，西医进入中国并且不断冲击着中医的地位，如今中医更是面临现代医学的种种挑战，国家将复兴中医药文化摆在了非常重要的位置。

近年来我国刮起了一阵养生风：太极拳、太极剑、五禽戏等中国特色养生运动越来越流行；身边多了喝养生茶吃养生餐的朋友；针灸推拿随处可见；各种养生场所，健康产业园养生旅游如雨后春笋……随着生活水平的提高，人们开始意识到健康养生的重要性，中医越来越被大众接受。

但中医文化繁荣的背后也存在一些问题，2016年12月国家中医药管理局出台了《中医药文化“十三五”规划》，《规划》明确指出现在中医药文化传播还存在着“中医药文化产品还不够丰富、质量亟需提高；中医药文化传播手段还不够丰富”[1]的问题。主要表现在以下两个方面：中医的受众人群有限，以中老年人为主；传播渠道复杂，内容良莠混杂。“调查发现，当前大众对中医药文化的了解还不够全面，获取渠道复杂，很多平台，如网络和电视传播的健康、医药和文化知识在可信度方面有所欠缺。”[2]为了使中医药切实为人民服务，天津中医药大学一直在不断地推进中医药的传播工作。中医药要发展，就要有人继承，而在青少年中普及中医药文化教育具有更为深刻的涵义，“促进中医药文化中的生命健康教育内容在青少年中的普及，有助于青少年树立正确的世界观、人生观和价值观，激发他们对生命的热爱，对健康生活方式的追求，使身心得到和谐发展，是对当今提倡的弘扬中华优秀传统文化的响应。”[3]因此对小学生的中医药教育就显得尤为重要。但如果向小学生讲述阴阳五行、整体观念，寒热虚实等专业的内容，可能会使小学生产生畏难心理，效果反而会适得其反。很多省市在面向小学生宣传中医文化方面做出了积极尝试。2017年8月24日，浙江省发布了全国首套小学中医药教材——《中医药与健康》。《中医药与健康》作为我国第一部为小学生设计的中医药知识健康书籍，填补了我国中医药入小学中读本方面的空缺，在小学生了解熟悉中医药文化方面起到了积极的推动作用。同样，天津市2017年“中医药进校园”项目组“策划了10多个子项目或活动：包括以天津版的《中小学中医药文化知识读本》编写为核心，辅以中小学教师中医药文化知识培训等活动。”[4]天津市也在小学中医药读本方面做出了有益的尝试。

中草药文化是中医药文化的重要组成部分，我国脍炙人口的诗词中有很多涉及中药内容，而插图是小学生普遍喜欢的形式，“无论是20世纪流行的宣传漫画，还是现在青少年偏爱的现代漫画，它的宣传往往并不刻意，却潜移默化地影响每一个读者。”[5]把漫画与古诗词结合起来宣传中草药文化对小学生而言是较为合适的，目前这样的宣传图册尚未见到，因此我们项目组拟以《中草药诗词插图绘本》的形式，通过古诗词配以插图的形式向小学生传播中草药基本知识。为了了解需求情况，我们面向天津市的部分小学生开展了调研活动，在此基础上进行了分析。

2 小学生中草药认知情况调查

为了了解小学生对中草药的了解程度，本文通过网上问卷调查的方式搜集数据，以QQ、微信、微博等大众传媒和自媒体为平台，对在天津生活和学习的200位小学生及其家长进行了调查问卷。

问卷调查对象主要是在津学习的一至六年级的小学生及其家长，其中学生男女比例为4：6。问卷对象主要集中在4-6年级的小学生，占调查对象的76%；1-3年级的学生占总数的24%。此问卷覆盖小学各个年龄段，能够有效反映小学生中医药知识的了解程度。问卷由两部分组成，一部分由学生自己填写，主要调查学生对中医药的了解程度；另一部分由家长填写，主要调查家长对中医药的了解程度及《中草药诗词插图绘本》的市场前景。本次调查共收到200份问卷，其中有效问卷178份，问卷的有效度为89%。下面通过图表形式对调查结果进行分析说明（图1）。

通过统计发现，小学生在学习中草药知识方面机会少渠道少，但获取中草药知识的渠道少，接触中草药知识的机会少。因此向小学生推广中草药知识十分必要。

小学生对中草药知识有很大的兴趣，而且对于平时喜欢阅读的书籍，小学生最喜欢的种类是绘画书，因此利用小学生最喜欢的绘画的形式，宣传中草药知识，更加容易被小学生所接受。同时在问卷中父母也表现出让孩子了解中草药知识的强烈愿望。因此，以《中草药诗词插图绘本》宣传中草药文化有其市场。

3 以“诗词插图绘本”形式推广中草药文化知識的可行性分析

3.1 儿童接收知识的心理特点

“认识活动的具体形象性。儿童主要是通过感知、依靠表象来认识事物的，具体形象的表象左右着儿童的整个认识过程。”[6]相比较文字而言，图片、动画等更能激起儿童的阅读兴趣。

儿童自控能力较差。儿童对自己行为和意识的自我调节和控制的能力还未成熟。儿童很难像初高中生一样，时刻保持自己高度的注意力，因此向小学生宣传中草药知识切忌照本宣科，要配合以小学生自己动手的机会。

3.2 《中草药诗词插图绘本》内容设计

（1）筛选一些小学生容易理解且含有中草药名称的古诗词，并将中草药以绘图形式展示出来。绘图以素描和漫画为主，并附中草药的功效简介，图文并茂，增加了趣味性，不仅形式新颖别致，而且趣味性强，中医药理论知识更容易被青少年所接受。”

（2）对绘本中出现的汉字进行汉语拼音标注，将会大大减少小学生的阅读障碍，增加学习兴趣，能够较好地保障学习的效果。

（3）将《中草药诗词插图绘本》制作成电子文本，通过微信形式面向小学生进行宣传。当前中国科技发展迅速，网络自身有着便捷性，易于获得，地域覆盖广等优势。微信版《中草药诗词插图绘本》将配制与图册相配套的音频，以天津市小学生为主要宣传对象，在此基础上进一步向全国的小学生进行宣传，并逐步实现线上线下同步学习。

3.3 《中草药诗词插图绘本》初步推广情况及效果

本项目组以天津当地一所小学及一家辅导机构作为推广宣传试点，在推广中发现，小学生对漫画很感兴趣。在提问反馈中，小学生大都可以记住部分中草药所对应治疗的病症。小学生虽然不能准确地说出专业的术语，但是可以通过具体的描述来表示病症。在我们出的简单测试题中，其中10个选择题32%的小学生可以做对7个及以上，有50%的小学生能够掌握5个左右。

采用古诗词为依托推广中草药知识，也提高了小学生记忆古诗词的速度。插图绘本激起了小学生的阅读兴趣，而绘本中采取的诗词与小学生的知识水平相吻合。小学教师反映，与之前的不懂意思的背诵相比，了解了中草药的药名，背诵更加容易了。

让小学生了解中草药文化，目的不是把小学生培养成“小郎中”，而是要让他们在了解中草药文化的过程中，树立健康意识，对我们国家的优秀文化有认同感、归属感，从而坚定文化自信，将我们先辈遗留下的优秀中医文化遗产传承弘扬下去。

参考文献

[1] 樊丹.第一届中国中医药信息大会召开[J].中医药管理杂志，2014.22（12）.

[2] 刘静妍，熊水明，邢永革，王忠一.天津市中医药文化传播情况调查分析[J].教育教学论坛，2018（13）：65-68.

[3] 徐颖洲.基于中药文化资源开展中小学中医药生命健康教育模式的设计研究[D].北京中医药大学，2016.

[4] 毛国强，屠金莉.中医药文化传承与大众传播实践初探——以天津市“中医药文化进校园”活动为例[J].新闻战线，2018（03）：92-93.

[5] 王瑞.三五”太难了的视频解析——从学前儿童心理发展的特点的视角[J].中国农村教育，2018（18）：121-122.

[6] 崔成韵，苏传琦.适于青少年群体的中医科普动漫的制作研究[J].计算机时代，2018（04）：48-50.