浅析博物馆宣教活动组织原则

摘 要：本文讲述了博物馆宣教活动的定义和重要性，重点阐述了该活动组织原则，通过以队伍建设为原则、挖掘宣教资源为原则、创新宣教方式为原则，旨在促进博物馆宣教活动顺利进行。

关键词：博物馆；宣教活动；组织原则

近几年，随着社会的快速发展，文化产业的发展也加快了脚步，人们生活的形式发生巨大的变革，在此背景下，产生了很多新型文化传播团体，其中以博物馆宣教活动为主，实际工作中，遵循一定原则，才能更好的发挥其主要功能，此外，博物馆管理人员要提升重视程度，通过各种方法做好宣教活动。

1 博物馆宣教活动介绍

1.1 内涵

博物馆宣教活动的本质是以陈列的产品为对象，结合宣教的目的，对其活动进行加工等处理方法，挑选最适合的形式，通过解说员艺术的讲解，将其内容带有感情的向参观者转达，传达宣教活动体现的高尚精神，激发观众心灵生的共鸣。另外，宣教活动不单单是讲解这么简单，还需要有效的指引，将参观者在视觉上获取单一的感性知识，升华为对陈列物品正确的思想感悟，变成参观者自身理性知识，提升其对展览物品背景知识的掌握，进而激发其内心的感情，这样才能发挥博物馆社会教育的功能，最终完成其向参观者传递知识和爱国主义精神的目的[1]。

1.2 重要性

博物馆工作中，宣教活动是基本的工作，有很强的社会教育作用，可以将社会精神和广大人民群众紧密联系起来。随着我国社会主义特殊阶段的发展，博物馆发挥着越来越重要的作用，这对宣教活动也提出了更高的要求，需要工作人员有强烈的服务意识，工作中树立“以人为本”的服务理念，促进该活动的顺利进行，取得良好的效果，树立更好的社会形象。但是实际活动情况上分析，博物馆宣教工作有很强滞后性，这是因为社会发展迅速，宣教工作不能得到很好的创新，阻碍了社会教育工作的进行。在此背景下，博物馆宣教活动组织要摒弃传统工作理念和方法，从多个方面进行革新，根据其组织原则，更好地满足新时代发展需求。

2 博物馆宣教活动组织原则

2.1 坚持以队伍建设为原则

首先，提升讲解人员专业素质。博物馆宣教活动的组织涉及到的人员和部门较多，工作量很大。單位要将人员能力的培养放在首位，按照岗位要求设置科学的培训课程。其中讲解员能力的培养很重要，实际工作中，令其参与到文物展览和陈列工作中，从资料的整理、故事编辑和讲解词创作等全过程的体现，让讲解员对自身工作中的每一个步骤都了如指掌，将其作为真正的研究员，而不是单纯的“传声筒”。工作中可以因人而异的讲解，满足所有观众的需求。其次，建立志愿者机制，博物馆中志愿者的主要工作是进行宣教活动的组织。随着时代的发展，现代志愿者在宣教活动中，起重要作用，对进行宣教工作有重要意义，志愿者参与宣教活动时，可以动员社会力量，推进博物馆工作，为人民群众提供更加周到的服务，令其活动变的丰富多彩。最后，壮大宣教队伍。博物馆宣教活动组织中，除了有本馆人员和志愿者，还需要调动社会潜在力量，为宣教活动添砖加瓦。如博物馆可以在本地的中小学选拔成绩优异、积极向上、口才能力强的学生建立“小小讲解团”，利用声情并茂的声音为观众进行讲解，提升其继续听下去的兴趣，吸引更多的游客前来参观，这种形式既壮大宣传队伍，又让在校学生有所锻炼，两全其美。

2.2 以挖掘宣教资源为原则

首先，博物馆创新工作观念，编辑文物背景故事，吸引观众注意，博物馆主要职责为文物的收藏、保存、展览和宣教等，面向社会所有人士，创新背景故事，不但吸引青少年的目光，还让更多的成年参观者对其背景故事产生浓厚的兴趣。博物馆中展览的文物都是记载历史的重要物品，工作人员有责任对其进行深入考证，将内在信息挖掘出来，充实资源。通过文物资源的深度挖掘，编辑故事，需要有专业的研究人员，将其重要责任扛在身上，以对国家和人民的忠诚，研发其成果。宣教活动主要通过探究成果，挖掘好的文物故事，进而推进博物馆宣教活动组织的顺利进行。其次，创建共享平台，实现资源共享。博物馆可利用多地联合的形式进行宣教活动，实现资源使用效率最大化，满足不同年龄和阶层的需求。以重庆市为例，有抗战教育博物馆、歌乐山烈士陵园和红岩革命纪念馆等十多个大型博物馆，多年前就打破各个单位各自为政的局面，将其资源串联起来，通过红岩文化品牌，进行整体宣传教育工作，并制作现场情景剧，在各大网络平台中播放，让全国人民不但认识重庆，重点认识各大博物馆，增加参观人数。最后，利用社会力量。例如上海市陈云纪念馆，为了更好的宣传陈云同时生平事迹，该博物馆充分利用社会资源进行宣传。为了让参观者全面掌握陈平对艺术事业做的贡献，推广相关戏曲广播剧，邀请附近居民免费畅听，接触丰富社区文化生活，让人们更加熟悉陈云。充分利用宣教资源原则，利用社会力量将非物质文化转接到博物馆宣传工作中，发扬我国优秀传统文化，让观众耳目一新，起到更好的宣教效果。

2.3 创新宣教方式为原则

首先，创新阵地宣传。博物馆进行相关工作时，以人为本，将人作为主要对象，结合参观者真实情况和需要，穿插传统和现代化讲解形式，进而激发参观者听的兴趣。保证各个年龄段和层次的观众都喜爱。讲解是宣传教育活动主要使用方法之一，因此要创新形式，例如有的博物馆中讲解员在讲解过程中，使用唱歌跳舞等形式，向观众灌输重要观念，这种形式有很强的娱乐性，深受其喜爱。另外，博物馆宣教活动组织进行时，可结合我国教育部门，讲解和教材有关的内容，如上海鲁迅纪念馆，将中学和小学语文课文中和鲁迅有关的文章进行整理，派专业讲解员到学校中讲课，深受学生喜欢，提升学生感悟。其次，走出博物馆。近几年，我国党和政府倡导大力发展文化，将文化成果共享。博物馆不能再恪守成规，要走出去，面向更多的人们服务。如农民和军人等，到农村和军营中，为更多的人们做宣传教育。这种形式对博物馆宣教活动组织要求更多，不是进行一次就结束，而是要长期进行，做好重要文物的运输和保存工作，主要专题做成展板，到更广阔的平台上，发挥其该有的社会效益。贯彻党的文化共享政策，响应党的号召，贴近人民群众。最后，创建官网平台，利用信息平台。随着技术的发展和社会的进步，人们日常生活和工作中都离不开网络，经常利用微信和QQ等进行沟通和交流，实现“足不出户”就可知“天下事”。博物馆的宣教活动面对的对象，广大人民群众，就是互联网使用主要使用人群[2]。博物馆也要与时共进，充分利用网络，创建社交平台，重视其信息发布、更新和与参与者的互动等管理，保证新闻更新的时效性和宣传内容的合法性，与参与者进行互动沟通，激发阅读者浏览的欲望，通过网络向其进行宣教。

3 结论

综上所述，博物馆进行宣教活动时，要想有更好的效果，就要对其含义有充分的认知，结合实际情况，按照下面几点原则进行工作：第一，创建宣教组织队伍。第二，深度挖掘宣教资源。第三，创新宣教方法。在此基础上，提升宣教活动组织效果，发挥其应有的价值。

参考文献

[1]李蜜.关于我国人文艺术类高校博物馆宣教工作的思考和建议[D].厦门大学，2017.

[2]史卓文.移动互联网时代博物馆宣教工作的新机遇[J].内蒙古教育（职教版），2016（03）：26.

作者简介

马超（1989-），男，汉，上海市，本科，研究方向：博物馆专业。