环境行为学与环境保护行为探索研究

徐筝

中国的环境保护问题迫在眉睫，环境保护的政策也存在许多缺陷，现如今中国人民对环境保护的呼声渐高，中国的高新技术产业也需要优良的环境作保障。环境保护迫在眉睫，而中国环境保护的现状有待改进。比如，中国的垃圾分类不详细，且许多国人很少有垃圾分类的意识，垃圾处理方式无创新；城区污水和工厂污水排放不达标，污染河流和城市水源；工厂排放没有经过净化的空气，造成空气中的pm2.5增多；大量采煤采矿和过度使用地下水，造成地表塌陷，地下水被污；地区之间相互竞争，忽略环境的整体性，为了发展本地区，破坏整个环境；现在的中国的工业仍然是重工业占比较重，轻工业和新兴科技产业占比较轻。中国农业在取得显著成就的同时，农药、化肥、地膜等使用量迅速增长，对中国生态环境产生了较大的破坏，中国农业发展面临着越发沉重的资源环境压力，农业生产与环境保护陷入两难选择。而当前中国农业支持政策导向存在偏差，更多的关注粮食供给能力保障。面临严重的农业环境污染，农业环境政策严重缺位[1]。

中国近几年才开始重视环境保护，也是近几年才开始立环保法，也是近几年才涌现一些环保组织，个人的环保意识欠缺，中国的环境保护还处于萌芽的时期。关于环境心理学与环境保护探索研究，也是近年来新兴的研究方向。

过去，环境心理学的研究更多关注环境变化对人带来的影响，如在拥挤的环境中，在恶劣的环境中，人类的生存模式和相处模式。都是从人被环境影响的理论。而很少研究人去影响环境的理论，如人类对环境的反作用，改变人类的行为来改变环境的相处模式。现在学科主流已经从行为主义学说和群体心理学学说进行交叉研究，来探索环境危机与环境保护的问题。以下分别从四个点切入环境心理学与环境保护之间的相关探索。

1 环境风险评价

环境风险评价是环境知觉的一种表现形式，是人们对环境中的负性结果，保有持续的、统一的、长期的评价。人类对生态环境知觉的感受程度，决定了人类的行为是去保护环境还是破坏坏境。1987年，斯洛维克的研究指出人们对环境恶化程度的认知，与科研者预测的结果是不一样的，评估值也许会趋高，也许会趋低。人们如果把环境恶化视为不可控的，可怕的，毁灭性的，难预测的，殃及下一代的，则人们评价水平会趋高，如对化学用品XP工厂的修建，原子能的使用。人们如果把恶化视为可控的，不会导致全球性大型灾难的，易恢复的，不会影响下一代的，则人们的评价水平就会趋低，如垃圾的倾倒，农药的使用。当前生态环境问题中，很多没有引起足够的重视，是因为对某种环境恶化的低评价过低，导致人们没有足够重视，不会出现制定或采取保护策略。因而，环境心理学的主要任务，就是强化人们对风险评价的机制。

2 行为理论中的“社会两难”学说

1973年，社会学家约翰·布莱特发表了“社会两难”理论，当个人短期需求与公众长远利益之间存在的矛盾后，如何做出决策。两难这个概念，是从伦理学中衍生而来的。如，单人驾驶私家车，对个体而言出行方便，对公众而言造成了空气污染和能源耗费。乱扔垃圾，对个体而言省去麻烦，对环境而言则遭到了破坏。这类社会两难的事件一直存在，环境心理学就是解决此类问题的。

节约资源和循环利用，用“双赢模式”可以解决两难问题。工业化带来了经济效益，同时也带来了资源耗尽和能源重复浪费，甚至某些不可再生的稀有资源也在大量的浪费。为了减少资源损失，就得尽量多地重复使用可第二次使用的资源。所以，提倡人们循环再利用，以保护濒临灭绝的资源。资源的回收分为两种：第一，废弃物回收，按照物品原有用途再次使用。如，回收易拉罐、纸屑等。第二，回收旧废弃物用于新用途。

3 先行策略和随后策略

先行策略，是行为改变之前所采取的措施。它采用的方法是，使人的态度得到改变从而促使行为改变。运用到生态学上，就是预先改变个体对环境保护的评价和反应，以避免行为上破坏环境，通常有以下四种方法。第一，态度教育。说服，是一种高效的环境教育方法，通过媒体或其他扩散信息的方法，对大众进行宣传，从而影响人们对环境的态度。第二，承诺。让更多的人们做出愿意保护环境的承诺，则可有效地落实到人们的行为之上。第三，榜样。榜样呈现，让更多的人希望和榜样一样得获得嘉奖，这是一种有效的方法。第四，提示。通过对信息的暗示，潜移默化人们去保护环境。榜样，电视广告，都是提示的一种。

随后策略，也就是干预结果，当事件发生后对其采取干预措施，有强化和反馈两种主要形式，以及政策改变和技术革新两种辅助形式。第一，强化与惩罚。强化有正强化与负强化之分，正强化使用奖励，负强化使用惩罚。在环保方面，当社会中的个人有环护行为时就获得奖励，比如说荣誉，金钱，有破坏行为时就获得惩罚，比如说罚款，某个不喜欢的个体感受，就能约束社会中的个人保护环境。第二，反馈。环境反馈，可以给行为提供结果，也是强化的另一种表现形式。如，对电能源的节省，最直接的反馈方法是人们进行自我监督，电费按照梯级收费，普及人们观测电量仪表的方式，鼓励人们定期检查电的使用，通过“电费”这个结果来促使人们节约用电。第三，政策改变和技术革新。通过改良技术，完善规则，建立制度，制定法规，通过国家宏观调控的手段来达到预期效果。

把这两种策略综合起来运用，可达到很好的效果，如对生活用品啤酒玻璃瓶为例，对它进行环保回收，就可以采用“教育——高承诺循环利用行为——目标设定为资源循环利用——使人不能拒绝回收行为——强化（返回啤酒瓶时给予金钱奖励）——反馈），通过这些步骤就能很好的运用这两种策略。

4 改变现有行为模式

故意破坏行为是人们故意或恶意破坏、损坏、毁坏社会公有或个人私有财产。故意破坏环境的行为，通常有引起社会关注，达到报复，当作消遣，为了宣泄不满、愤怒情绪蓄意破坏（常发生在公共设施上），非法获取某件物品等目的。

故意破坏环境的行为是有意的，与“没有保护资源的措施”或“无意的乱扔垃圾”等无意行为不同。要改变现有的问题行为，就是研究人们为什么会产生错误行为。在故意乱扔垃圾的行为模式中，出现了特殊的行为模式——“垃圾产生垃圾”。一个垃圾重重的地方，随后易出现更多垃圾。要解决这种情形，可以采用先行策略及随后策略。首先进行先行干预。张贴告示或明示“严禁乱扔垃圾”。并设置垃圾箱，配备装载垃圾的设施。再次进行随后策略。当垃圾投入垃圾箱时，会受到鼓励，如垃圾箱发出奖励声音“谢谢”，更易引发人们合理归置垃圾。某个人在此地，捡满一袋垃圾，就可获得一定现金奖励来强化行为。这样能正向引导人们不乱扔垃圾。除了解决策略方法，也需深层次探讨人们的心理动机。乱涂乱画或已被损坏的公共场所，极易被再次涂鸦。所以，尽快清理已涂字迹的建筑物，修复破坏的公共设施，也是至关重要。在众多行为学和社会心理学的研究中，故意破坏环境的行为，动机多起源于行为受挫后的发泄。

当前中国的生态危机日益严重化、扩大化，现在社会更应重视生态行为学以及生态心理学的研究探索，这既有利于行为学科的自身建设发展，探讨自然环境在个体行为中的应用，也有利于生态学科的拓展深化，对解决当前困扰全球的生态危机有着重要意义。生态行为学既是一个描述社会环境现象的模式，也是一个解决现有环境行为问题的方法，更是一个新兴的可持续发展视角。只有通过并加強对它的探索研究，创造性的解决生态危机，才能使人与自然能够和谐共处，实现生态中国的美好愿景。

参考文献

[1]王哲.基于农业支持视角的中国农业环境政策研究[M].中国农业科学技术出版社，2013.