论音乐鉴赏课程对高职学生素质全面发展的帮助与影响

张鑫叶

摘 要 音乐鉴赏课程作为非音乐专业学生的公共基础课程，其重要性不言而喻，它不仅能够从侧面上反应出一个人文化素养的高低，而且还能甄别出一个人品味的高低，它不仅有利于学生创造能力的提高，还有利于高职学生素质的培养。由此可知，《论音乐鉴赏课程对高职学生素质全面发展的帮助与影响》这一课题具有重要的研究意义。为此，笔者从开设音乐鉴赏课程的必要性入手，对其必要性进行了深入的分析，并在此基础上全方位、深层次地剖析了音乐鉴赏课程对高职学生素质全面发展的帮助与影响，最后关于发挥音乐鉴赏课程作用的策略，笔者给出了具有代表性的个人建议。

关键词 音乐鉴赏 高职素质 全面发展 帮助与影响 必要性

中图分类号：G712 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2019.01.016

Abstract As a public foundation course for non-music students， the music appreciation course is self-evident. It not only reflects the level of a person's cultural literacy， but also identifies the level of a person's taste. Conducive to the improvement of students' creative ability， it is also conducive to the cultivation of the quality of higher vocational students. It can be seen from this that the topic "The help and influence of the music appreciation course on the comprehensive development of the quality of higher vocational students" has important research significance. To this end， the author begins with the necessity of setting up a music appreciation course， and analyzes its necessity in depth. Based on this， the author analyzes the comprehensive and deep analysis of the music appreciation course to the comprehensive development of the quality of vocational students. Impact， and finally， with regard to the strategy of playing the role of music appreciation courses， the author gives representative personal recommendations.

Keywords music appreciation； vocational students' quality； comprehensive development； help and influence； necessity

1 开设音乐鉴赏课程的必要性

音乐鉴赏课程既不是高职非音乐专业学生的必修课程，也不是他们的专业基础课程，但是其对于高职学生素质的全面发展仍然具有非常重要的作用。音乐鉴赏能力不仅能够从侧面上反应出一个人文化素养的高低，而且还能甄别出一个人品味的高低。高职学生不仅有很繁重的学业负担，而且还需要不断提高自己的实践操作能力，为未来找到一个心仪的工作打好基础。对于很多人来说，音乐鉴赏课程，一方面对于提高学生的专业知识没有什么帮助，而且还会浪费学生的宝贵时间；另一方面还不能有效提高学生音乐鉴赏能力，所以很多老师和学生都把音乐鉴赏当做是送学生学分的课程，而没有对音乐鉴赏课程真正地重视起来。

音乐鉴赏课程作为非音乐专业学生的公共基础课程，其重要性不言而喻，而且从目前高职學生学习状况来看，开设这门课程很重要。这是因为，一方面学生能够借助于音乐鉴赏课程缓解自己的学习压力，释放生活中的压力；另一方面还能不断提高自己的音乐鉴赏能力，提高自己的音乐品味，并不断学习音乐基础知识，扩大自己的兴趣。音乐鉴赏课程能够在不知不觉中对学生的思想和行为产生影响，从而使得学生在潜移默化中受到正能量音乐的感化，提高自己的思想政治水平，从而促进自身素质全面发展。音乐鉴赏也是实现高职学生素质教育的有力保证。我们知道，随着教学领域的改革，素质教育成为当前教育领域又一新的教学目标和教学要求，也是真正实现教书育人的更高层次要求。而要真正意义上的达到素质教育的要求，仅仅依靠专业理论知识的教授以及思想政治教育是不够的，这就要求学校能够重视音乐鉴赏课程的重要性，并且充分意识到开设音乐鉴赏课程的必要性，完善教学体系，促进学生素质全面发展。

2 音乐鉴赏课程对高职学生素质全面发展的帮助与影响

音乐鉴赏课程虽然是高职院校很多非音乐专业学生的公共基础课，但是其对于学生合作能力的提升很有帮助。这是因为，在音乐课堂的音乐活动中要想创作出一首高水准、高质量的音乐创编作品，往往不是一个单独的个体就能够实现的。在这个过程中必然会涉及到团队直接的合作，而一首音乐呈现给观众也需要很多人共同努力。为此，音乐鉴赏教师在课堂上应该向学生普及音乐背后的故事，帮助学生理解音乐创作的意义，提高学生团队协作、共同进步的合作意识，这也是对非音乐专业学生开设音乐鉴赏公共课程的价值所在；而且音乐鉴赏还有助于学生文化知识面的扩展，我们知道，在教师选择的一些鉴赏音乐中，有一部分鉴赏音乐属于民族音乐，而要想让学生更好地把握鉴赏音乐的方向，教师必然会介绍这些民族音乐的文化及其风土人情、风俗习惯等知识，而这个过程必然能够让学生学习到很多专业知识以外的知识，这对于扩大学生知识面非常有帮助。所以，音乐鉴赏公共课并不是一个简单的提高学生音乐鉴赏能力的课程，而是具有很多潜在的价值，能够在很多方面对学生产生影响，促进学生全面素质的提高。

对于当代大学生来说，仅仅有一个高智商的头脑是远远不够的，他们要想在竞争激烈的人才市场占据一席之地，还必须有一定的情商。情商所涉及到的范围很广，而且情商的培养与智商培养方式并不相同，这也增加了提高学生情商的难度。而音乐鉴赏课程对于提高学生情商很有帮助，音乐鉴赏课程中的所选内容，很多音乐都有其背后的故事，而作者由于环境的影响而不能直白的用文字抒发自己的情感，所以很多时候都会选择以音乐创作的形式宣泄、抒发自己的情感。这就显示出音乐创作者情商高的事实，所以学生在鉴赏这种音乐时，对于他们情商的提高也是很有帮助的。除此之外，音乐鉴赏课程在某种程度上还有利于学生创造能力的提高，对于高职学生来说，具有一定的创造、创新能力对于他们今后的发展非常有利。创新是发展的动力，没有创造力的学生很难有一个光明的发展前景。音乐鉴赏课堂为学生打开一个提高他们创造能力的窗户。优秀的音乐需要创作者具有一定的创造能力才能实现，在学生鉴赏音乐的过程中，如果他们能够用心去听、去感悟，那么必然能够感受到创作者为这首音乐投入的心血，从而进一步的领悟到创作者的创造能力，最后受到音乐创作者的影响而提高自身的创造能力。这个目标的实现不仅需要学生有足够的耐心，同时还对他们对音乐鉴赏的能力有一定的要求，所以必须加强学生对音乐鉴赏课程的学习，提高他们对音乐鉴赏课程的重视程度。

音乐鉴赏课程对于高职学生素质全面发展很有帮助，并且影响很大，同时对于实现素质教育教学目标非常有利。这就要求高职院校应该把培养学生的目光放的长远，在培养学生专业基础知识以及相应的技能基础上，将音乐鉴赏课程也放在突出的位置上，保证学生有足够的音乐鉴赏课时。音乐鉴赏课程的对高职学生的影响和帮助很大。促进学生全面发展是当代教育发展对大学生的基本要求，他们在大学不仅要高标准的完成学业任务，而且还要提高自己的思想政治水平，同时，如果条件允许还应该尽可能地扩大自己的知识面，增加自己就业的筹码。高职院校学生在学历上优势不如本科生，这就意味着高职学生的起点略低于本科院校的学生，所以，他们必须增加自身的能力才能弥补学历上的不足。而充分利用音乐鉴赏课程就能够很好地实现这个目标，促进自身全面的发展，扩大自己的文化知识面，用更多的知识武装自己，进而提高自身竞争力；与此同时，还要提高自己团队合作的意识和能力，这是一个互帮互助的社会环境的，如果还是想依靠自身的能力闯出一番事业是很难的，所以要借助于音乐鉴赏，提高学生对合作的重视程度。情商的高低不仅会影响到学生现在为人处世的方式，而且会对他们今后步入社会产生更大的影响。所以在培养学生智力的同时还应该加强对学生情商的培养，让他们掌握最基本的为人处世的方法，提高自己社会生存的能力。创造能力对于高职院校学生来说至关重要，没有创造能力的学生很难有好的发展。创造能力的提高可以利用音乐鉴赏课程来实现，这也是音乐鉴赏课程的基本功能之一。总之，我们必须学会利用音乐鉴赏课程促进学生素质全面发展，并且找到最适宜的授课方式，扩大该课程对高职学生帮助与影响的程度。

3 发挥音乐鉴赏课程作用的策略

音乐鉴赏课程对高职学生素质全面发展的帮助和影响显而易见，但是要想真正意义上的实现这些目标，就必须合理地利用音乐鉴赏课程，准确地把握教学重点，保证音乐鉴赏课程的有效性。为此，我们可以从以下几个方面入手：

（1）合理的选择音乐鉴赏内容。音乐鉴赏内容对实现音乐鉴赏课程作用影响很大，所以必须合理的选择鉴赏内容。在这个过程中，教师要选择那些突出团队合作、有一定的文化背景并且对学生创造能力提升有帮助的鉴赏内容，为发挥音乐鉴赏课程的作用奠定基础。同时也要像学生阐述选择这些音乐的原因，让学生多了解一些音乐背后的故事，激发学生听课的兴趣。

（2）完善教学方式。在音乐鉴赏课堂上，不能仅仅让学生听音乐就算完成教学任务了，而是要多与学生进行互动，倾听学生对鉴赏音乐的感受，对于学生不太理解内容要耐心解释，提高学生鉴赏音乐的能力。要尽可能地利用新媒体教学方式，完善教学方式，提高学生对音乐鉴赏课程的兴趣，保证课堂教学质量和效率。

（3）教育学生对音乐鉴赏课程重视起来。为了能够让学生对音乐鉴赏课程重视起来，教师一方面要不断向学生灌输该课程重要性的思想，另一方面也要向学生阐明学好音乐鉴赏课程的作用，让学生能够在不断学习的过程中，充分意识到该课程的重要性。音乐鉴赏能力的提高需要一个过程，这就需要教师有足够的耐心去教导学生，要承担起自己的责任，提高自身的教学能力和知识储备量，保证自己教学的质量，为每一位学生负责。

4 结语

非音乐专业高职学生开设音乐鉴赏课程，其短期的收效也许并不是显而易见的。但是“十年树木，百年树人”，培养一个素质全面的优秀人才是漫长的过程，绝对不是一蹴而就的。这需要其周边事物潜移默化的影响。音乐鉴赏課程在高职学生的学习生涯中可能只是短暂的一学年，但是其对于学生未来的影响确是及其深远的。因此，在非音乐专业高职学生的学习过程中全面开设音乐鉴赏课程，并认真贯彻其开发学生素质的教学精神，精心针对教学过程中的教学问题研究策略，具有非一般的必要性，也是每一位高职音乐公共课教师需要深思的课题。

参考文献

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