合理实施化学实验教学，提升学生中考成绩

谢军仁

摘 要：合理选择实验教学方法，科学统筹安排教学课時，改进实验手段，切实提高学生的自主实验能力，全面提升学生中考化学实验题得分率。

关键词：合理实施；实验教学；提升；中考成绩

化学是一门以实验为基础的学科，化学实验对于化学课程目标的全面落实具有重要作用。实验试题作为中考化学的必考题型，其内容涵盖了初中化学主干知识和化学思想方法。结合新课标对化学实验的要求和当前实验教学的现状，认为做好化学实验教学设计、合理选择实验教学方法，科学统筹安排教学课时，改进实验手段、培养学生合作精神，进而切实提高学生的自主实验能力，全面提升学生中考化学实验题得分率。本人在自己多年的教学中，通过对比、统计，总结出了一套切实可行、效果较好的实验教学方法，现与同行们分享。

一、近年来中考实验题呈现方式及考查原则分析

1.基本实验操作题（5～8分），主要以选择题和填空题的形式呈现。因化学实验基本技能是学生安全成功地进行化学实验的基本功，所以也就是中考化学实验试题考查的重点之一。侧重考查仪器的使用和基本操作。此类试题大多源于教材，这类题学生普遍得分较高。

2.学生验证性实验题（12～19分），主要以实验题的形式呈现。这类题的考查，要求学生能够运用已有的知识或通过题目给出的信息，理解实验原理，通过实验现象得出结论完成实验操作并解释原因等。这类题型学生只要认真掌握氧气和二氧化碳的实验室制取原理，大部分学生还是能拿到较高的分数的。

3.科学探究能力实验题（8～10分），主要以实验题的形式呈现。科学探究能力实验是中考化学的重要题型，也是考查学生能力区分度较大的试题之一。从试题分析来看，近几年化学实验探究题均考查到科学探究能力八要素中的5～6个，这类题型对学生综合能力要求较高，学生得分率不高。

4.物质的检验、鉴别、除杂转化与推断类（8～10分），主要以选择题和简答题形式呈现。这类化学实验试题要求学生有较强的综合统筹能力，也是考查学生能力区分度较大的试题之一，学生得分差别较大。

二、各种类型实验的功能与作用

1.基本实验操作是基石

基本的实验技能是学好化学的基石，规范的实验操作是化学实验成功的关键，让学生掌握基本的实验操作，形成基本的化学实验技能，才可以进一步发展学生的实验能力。

2.实验原理是依据

实验原理是实验设计的依据和思路，实验基本原理是设计性实验的基础，要研究实验，学生只有明确了实验的原理，才能真正掌握实验的关键、操作的要点，进而进行实验的设计、改造和创新。

3.演示实验是引领

化学新课标中虽然淡化了演示实验和学生实验的界限，意在体现以学生的发展为本和面向全体学生的新的教育理念，但演示实验在化学实验中的引领作用仍然不可替代，对于化学初学者来说，通过观察教师演示实验可以快速掌握化学实验技能。

4.学生验证实验是关键

学生通过一些验证性的实验，一方面可以获得最直观的感性认知，另一方面这类验证性实验是促进学生进一步探究物质及其变化规律的一种重要的内驱力，能逐渐达到新课程中要求的培养学生科学素养的目标。

5.探究实验促提升

化学实验本身就是科学探究的过程，学生通过实验探究，应用化学实验的基本原理和基本技能，初步学会化学研究方法，体验科学家科学探究的过程和方法，提升科学探究的能力。

6.家庭实验保兴趣

家庭小实验是让学生利用家庭日常生活中的一些常见的物品作为实验仪器和药品，由学生在家里独立完成的一类实验。这部分实验可以使学生把所学化学知识应用于生活实际，进一步引发学生学习化学的兴趣。

三、实验教学法的选择与课时的合理安排

1.恰当的教法选择

通过教学中的实践研究证明，教师演示实验、实验视频播放观看、实验原理讲解、学生实验操作、实验规律指导性记忆等对学生都会产生一定的作用及影响。实践证明在基础实验操作教学中选择演示+讲解+观察记忆的教学方式效果较好，得分率高，因为这类实验中识记性内容较多；在验证性实验教学中选择合作+操作+总结评价的效果较好，得分率较高。这类实验主要目的是使学生获得直观的感性认知，学生的参与度要高；在学生自主性实验教学中选择合作+设计+学生操作的效果较好，得分率较高。这类实验的目的在于培养学生利用基本实验原理，自主选择合适的仪器和方法完成固定主题实验的能力，要给学生适当的空间和自由度；在学生探究性实验教学中选择小组合作+操作尝试+总结展示的效果较好，得分率较高，这类实验的目的在于培养学生的科学探究意识，要给学生充分的尝试和探索机会，使学生体验科学探究的方法和魅力，从而获得成就感和幸福感。

2.合理的课时安排

初中化学新教材中共安排了演示实验55个，活动与探究33

个，家庭实验9个，对这些实验只有进行合理的课时安排，才能既高效地达到实验目的又不影响教学进度。演示实验和学生验证性实验一般随教学过程在课堂教学中完成。正常情况两周安排一次学生探究实验，课前就实验内容作出具体安排和要求，教师和学生做相应的准备。平时注意搜集一些本地学生都具有或容易获得的且切合教材实验技能要求的家庭实验素材，四到五周布置一次家庭实验，要求学生根据自己手头的材料完成实验并用手机录制小视频，上传到班级群与其他同学分享，既能提高学生动手能力又可激发学习兴趣，作为对前面各种实验的补充。

教无定法，适合自己学生的才是最好的方法，如何提高学生的学科素养，切实有效地提高中考中化学实验题的得分率，这是每一位奋斗在一线教学岗位上的同仁们为之不断探索的目标，希望以上我的拙见能起到抛砖引玉的作用。

参考文献：

[1]郄卫珍.新课程高中化学实验教学初探[J].学周刊，2016（3）：76-77.

[2]李欢.新课程下高中化学实验的改进研究[D].华中师范大学，2012.