小学班主任管理中如何与学生建立和谐关系

摘 要：百年大计，教育为本。随着我国社会的不断发展，教育成为了社会关注的焦点。而小学是教育的基础，小学阶段学生的智力、各种能力快速增长，这也就对小学老师提出了更高的要求，尤其是小学班主任。他们面对的是无拘无束的孩童，在工作开展的过程中既要严抓班级纪律、学风，又要保护孩子脆弱的心灵。在与学生交流时，既要保持住老师的威严，又要说话委婉。因此，小学班主任管理中如何与学生建立和谐关系已经成为老师亟待解决问题之一，基于此展开阐述。

关键词：小学班主任管理；和谐关系；方法

一、建立师生和谐关系

随着经济发展，人民生活水平不断提高，人民对教育的投入比例越來越大。在诸多方面的教育中，教师无疑是关键角色。孩子在小学阶段对事物都有了自己的认识，能够独立考虑一些问题，比如根据老师言行判断出是否喜欢这位老师。但若师生关系不和谐，学生会伪装自己，这样老师很难很好地掌握学生情况。有时学生会逆老师而为，甚至对学习产生厌恶，这非常不利于学生的成长。反之，若师生关系融洽，学生会更愿意服从班主任的管理，能够更好地融入班级，服从班级的各项安排。这样教师可以很好地为学生进行价值观的引导，还能为学生树立积极的学习态度，为学生以后成才奠定基础。在小学时期班主任与学生建立和谐关系非常重要。

二、当前小学班主任与学生间关系现状

（一）班主任因不平等对待学生导致关系紧张

玩是孩子的天性，在小学时期表现得尤为突出。许多小学班主任把握不好各个学生的情况。只对成绩好的学生格外重视，对于那些调皮、学习差的学生就进行严厉管教，当他们犯一点小错误便大发雷霆。而对于学习好的学生会格外宽容。长此以往，会造成班级分裂，失去集体意识。一部分学生拥护班主任，而另一部分则会违逆班主任。调皮的学生会干扰学习的学生，而后者会鄙视前者。这样造成学生价值观的偏离，不利于学生性格塑造。

（二）班主任对学生管理过于严格

教师受传统的教学观念影响，在学生管理方面扮演着“领导”的角色，为了拿到年级第一的称号进行严格的管理，不允许任何学生犯错误。老师会经常将自己班级与优秀班级比较，将学生与其他班学生比较，得出结果后将学生大训一顿。有的班主任甚至不会考虑学生的身心感受，处理问题时非常严格苛刻，这会使得学生在心中对班主任产生一种恐惧感。结果导致学生对班主任提出的想法不敢反对，不敢说出自己的看法，只能机械地去执行。对于班内现状学生不敢告知老师，这非常不利于班主任班级管理工作的展开。

三、小学班主任管理中与学生建立和谐关系方法

（一）班主任应平等对待每一位学生

作为教育工作者，都要具有长远的发展目光。对学生的爱是理智的，盲目的爱是错误的。作为小学班主任需要做到大公无私，不偏袒任、包庇任何一名学生。成绩好坏不能作为学生是否成才的标准。班主任不仅只对学习好的学生进行表扬，更应对学习差的学生进行鼓励引导。教育不只是教会学生如何去学习，更要会教学生如何做人。要想真正教会学生，需要老师与学生心灵的彼此感触。班主任对学生的平等对待、良苦用心，学生可以感受到。他们会更愿意与你谈心，并尽可能去表现自己。而班主任正直、严格、有责任心等品质也会对学生成长产生潜移默化的影响。

（二）放宽管理力度，加强与学生交流

班主任应转变角色，将领导者转成引导者。让学生自己明白自律的意义，并指导他们如何自律。在学习中，班主任不要将学生过多地与其他学生比较，应多让学生自我反省。自己相对于昨天进步多少，明天自己又将计划进步多少，那么今天应该怎么去做？学生只有经常进行自我反省，前进的动力才会更足。若班主任一味地将学生与比其他人比较只会挫伤他们学习的积极性，使学生丧失学习的兴趣。同时，老师要全面了解学生，发现学生长处，给予学生鼓励。老师还可以多与学生谈心，不一定非要聊学习，可以聊班级、聊生活。从学生口中了解班级的现状，再制订有效计划，对班级进行科学有效的管理。小学班主任面临的是幼龄孩童，要时刻进行换位思考，用学生的目光看待问题，怀揣着童心与学生进行感情碰撞。只有这样才能真正了解学生的感受，建立师生和睦的桥梁。

四、结语

小学班主任是最难做好的职业之一，所面临的挑战多，需要管理的事情杂。但小学阶段又是学生三观培养、性格塑造的关键时刻，因此小学班主任任重而道远。小学班主任想要在管理中与学生建立和睦关系，这需要老师有耐心地全面了解每一位学生。管理的强度要稍微放宽，以身作则，让学生拥有判断是非善恶的能力。总之，在班主任管理时应对学生多一些关爱、理解，建立起健康的师生关系，为我国教育事业发展奉献自己力量。

参考文献：

[1]司国栋.分析小学班主任管理过程中与学生和谐关系的构建[J].科学咨询（科技·管理），2018（10）：104.

[2]陈秋莲.小学班主任管理过程中与学生和谐关系的构建措施研究[J].数学学习与研究，2018（16）：147.

作者简介：韩毅（1983—），男，汉族，甘肃省陇南市武都区五马镇，一级教师，本科，小学数学教学。

编辑 冯志强