中职平面设计专业产教结合教学对策

路玲

摘  要：产教结合的教学方式已经成了我国时下中职的专业课程教学的主要教学方式，而在中职院校中，又由于平面设计专业的综合性与实践性相较其他中职的专业来说更高，因此中职平面设计专业就必然要使用产教结合的教学方式。本文从中职平面设计专业的产教结合的教学方式中分析提高其教学效率的可行性措施。

關键词：中职院校  平面设计专业  产教结合教学

中图分类号：G718         文献标识码：C            文章编号：1672-1578（2019）03-0243-01

当下我国中职教育的目标是促进人才高水平的实践能力的培养，并以市场的就业作为其教育导向，为我国提供更多高素质的应用型人才。但是我国经济社会的不断发展，使得中职平面设计专业毕业生的专业技能与技术素养难以紧跟发展的变化，导致无法满足我国平面设计市场需求，因此就要求当前中职平面设计专业使用产教结合的方式，培养毕业生的岗位能力与专业技能，提高中职平面设计专业的教学质量。

1   现阶段产教结合教学模式所存在的问题

尽管产教结合的教学模式对中职平面设计专业教学有很大的提高促进作用，但是由于其发展时间较晚，现阶段在中职平面设计专业教学的产教结合的教学应用上还存在着以下一些问题。

1.1 缺乏具有产教结合教育经验的专业性教师

在中职平面设计专业进行讲课的教师大多为常年专职平面设计的教师，在教学课堂之中对中职学生讲授的平面设计知识多是教材上的理论知识，而缺乏相应的实践经验与实践应用，落后于现今快速发展的社会节奏，所讲授的知识也无法跟得上平面设计企业发展的速度。与此同时，讲授平面设计课程的教授参与企业项目设计的比较少，而平面设计工作又是需要多人合作的工作，因此实践经验少的教师所教授的学生平面设计合作能力也偏低。

1.2 校企合作制度的不完善

中职平面设计专业产教结合的教学模式其具体应用大多为校企合作，通过校企合作下的订单培养、参与企业项目等方式来对中职学生进行平面设计的深入教学，但是由于一些中职院校产教结合的教学理念起步较晚，校企合作的制度以及工作还尚不完善，因此，学生在实际参与到校企合作的培养模式中时，大多数都过于形式化，学生通常只能够观看而不能实际动手操作，这对于平面设计这种需要特别考验动手的能力的专业来说是远远不够的。并且，这种校企合作模式都是中职院校单向的向企业输出毕业生，而企业却无法将先进的、符合潮流的平面设计发展状况融入中职院校的平面设计教学中，使得中职院校平面设计专业产教结合的力度不足，校企之间缺少互动交流。

1.3 陈旧单一的产教结合的实践教学模式

教学模式过于陈旧、单一也是制约中职院校平面设计专业产教结合的重要影响因素，在现阶段的中职平面设计专业的教学过程中，教师往往只注重实践忽略相关理论或者只重视理论而忽略的实践过程。导致学生在进行平面设计时要不缺少了创新的设计思想以及想象力，要不就是有设计理念与创新的思维而缺少动手的能力。在这种教学方式下培养出的学生只会在单一的方面具有一定的职业竞争力，而平面设计又是一种考验工作者相互合作以及设计者创新能力的职业，因此在单一的产教结合模式下培育出的中职毕业生在实际的平面设计市场中竞争力比较低下。

2   提高中职平面设计专业产教结合教学效率的具体措施

针对上述中职平面设计专业产教结合的教学模式的一些问题，本文将通过以下几个具体的措施来完善其产教结合教学模式中的缺漏之处，以提高中职平面设计专业产教结合教学效率，增强其专业人才的市场竞争力。

2.1 培养提高教师的产教结合的专业教学素养

教师作为在平面设计教学工作中的引导者以及执行者，必须具备相应的专业素养以及深厚的理论知识以保证中职平面设计专业教学工作的效率。同时中职院校应该将平面设计专业指导教师派遣到相关企业进行实习培训，让其学习更先进、更潮流的平面设计知识与实际操作，提升教师的专业素养，从而使得中职平面设计专业的产教结合模式更加完善，培育出更高水平的平面设计人才。

2.2 深化完善的校企合作制度，打造实用型人才

中职院校的平面设计专业教学必须深化校企合作模式的构建，才能够打造出具有平面设计市场竞争力的实用型人才。中职院校的与校外的企业合作必须要通过订单培训以及顶岗实习等具体合作方式来进行展开，防止产教结合的校企合作教学模式成为一个有名无实的空架子。同时中职院校在平面设计的教材内容的征订与选取时要充分考虑校外的企业意见，将教材中不适用的、陈旧的内容删去，加入符合当前社会平面设计发展的相关教学内容，让学生能够做到与时俱进，保持自身的优势竞争力。

2.3 创新教学模式，提高产教结合教学质量

为了培育出顺应当下平面设计行业要求的专业性人才，中职院校必须要改革原有陈旧、单一的教学模式，大力推行以模块驱动的实训教学，并且要注重理论与学生创新精神的培养，保证之后在进行实际的平面设计工作时能够做到，既有天马行空的创造性想象力，也能够具备高度职业素养的操作动手能力。并且在创新现有教学模式的过程中，由于设计专业的生活性以及其美术性，教师可以在实际教学课堂中引入平时生活的例子来进行具体的讲解，例如：日常生活中的商标、书籍封面等，并把这些平面设计中优秀的素材当成典范，从而培养学生的创新能力与设计的想象力，以提高中职平面设计的产教结合教学成效。

3   结语

总而言之，作为新兴的平面设计教学模式，产教结合的教学方法可能会有存在一些漏洞与不足。但是中职院校、专业教师以及校外的企业只要进行不断的创新与探索，将这种新兴的产教结合的教学模式进行完善与提高，会极大的提高平面设计专业的教学发展，促进该专业学生专业素养以及职业工作能力的不断进步，让其专业毕业生在毕业后保证自身的竞争优势。

参考文献：

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[3] 张英才.中职平面设计专业教学改革探讨[J].电脑知识与技术，2017，13（24）：106-107，115.