团体辅导对少数民族护理实习生职业规划影响

范凌云，刘 娜*，薛莲洁，孙建华

（甘肃省第二人民医院，甘肃 兰州 730000）

团体辅导是一种通过团体内的人际交互作用，促使个体在交往中通过观察、学习和体验，认识、探讨并接纳自我，调整和改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，以发展良好适应的助人过程[1]。其目的在于帮助学生改变过去不合理的认知和行为方式，促进健康成长。团体辅导中同质性成员之间的交流可以提高对核心价值观体系的接受程度和速度[2],从而使护生在步入社会时能根据自身的优势和需求从容面对工作，为少数民族地区的护理事业发展及个人职业发展做出切实可行的规划。

1 对象与方法

1.1 研究对象

选定某民族院校护理专业实习生，采取自愿制，签署保密和承诺协议。实习生90名，参加本研究82人，男士9名，女生73名；少数民族62名，汉族20名。辅导前，共发问卷90份，回收85份，有效问卷82份，有效回收率91%；辅导后82份问卷全部有效。

1.2 研究方法

1.2.1 研究程序

选定研究对象，在固定场地，由有资质的团体辅导老师开展规范化的团体辅导活动，每周1次，90分钟/次，按照设定主题进行辅导，共十次。

1.2.2 统计方法

采用SPSS 25.0软件分析，采用t检验进行统计学处理，P＜0.05为差异有统计学意义，采用百分率进行数据分析。

2 结 果

2.1 职业生涯规划现状调查前后量表对比，见表1

表1 职业生涯规划现状调查前后量表对比

从表1可看出：在团体辅导前后，对未来工作的认识和期望无显著差异(P＞0.05)，对职业信息了解的重视性、自我认知的清晰度、对职业发展有明确的规划、主动培养专业能力的积极性、对职业发展有具体的行动与付出、最近1年对自我认识的创新与提高有显著性差异(P＜0.05)。

2.2 护士职业生涯规划问卷前后量表对比，见表2

表2 护士职业生涯规划问卷前后量表对比

从表2可看出：在团体辅导前后，非常了解护理工作的范畴和内容、觉得进行个人职业生涯规划很有必要，无显著差异(P＞0.05)；非常清楚的了解自己、对找到工作十分有信心、毕业后对自己的去向已有规划，有显著性差异(P＜0.05)。

2.3 对于毕业后去向的调查统计

从事护理工作21人，占26%；考研6人，占7%；专升本19人，占23%；中专升大专16人，占20%；转行5人，占6%；可见：多数人学历不高，想通过提高学历为自己获得更好的职业发展。

3 讨 论

表1、表2中看出，辅导后，部分学生开始重视职业信息的采集，对自己的兴趣、个性、

能力、职业价值观有了更客观和深刻的认识，最近1年在职业规划设计上有了创新与提高，对于职业规划有了较清晰和实际的方案，并计划如何付出行动，增强了自信心[3]。对于少数民族护生的职业规划，学历高低是影响其求职的一个重要因素，对于自己的学历有更高层级的要求，学历越高，求职更有优势，更有自信[4]。

4 结 论

本研究表明：团体辅导对少数民族护生职业规划起到了正向引导的作用，合理的职业规划对医学生的发展有重要作用；其具有特殊功能：感染力强，影响广泛,效率高,效果易巩固等。学生表示，辅导前，对职业规划无方向，对就业趋势难而感焦虑；辅导中，积极发言，踊跃参与，真诚探讨；辅导后，对团体的接纳和鼓励，能够真实地表达自己脆弱不堪等消极的一面，敢于突破和接受，认真地去付出实际行动，认识自我、职业和社会，确立职业目标和模拟实现目标。