“互联网+”时代高职院校学生思政教育研究

李敏

摘要：21世纪是属于网络的时代，可以说互联网已经是无孔不入的渗透到社会的每个角落了。在众多的网络受众群体中，具有较高学识的大学生群体无疑是最特殊的一部分受众。本文将通过“互联网+”对高职院校学生思政教育的影响进行分析研究，以期为如何提高高职院校学生思政教育效果提出一些解决措施。从而对学生的思維方式、政治倾向和价值观念等方面产生积极、深刻的影响。

关键词：互联网+;高职院校：思政教育

一、“互联网+”对高职院校学生思政教育的影响

（一）“互联网+”对高职院校思政教育的积极影响

其一，有助于创新高职院校思政教育的教学方法。我们知道，之前的传统思政教育一直是以老师单项“灌输”为主的，这样的教学方式很容易让学生对学习产生排斥甚至厌恶，使得最终的教学效果被大打折扣。但是在“互联网+”时代中，老师可以轻易的把网络上的色彩、图片、声音、甚至是动画都和思政课程结合起来。这样不仅能为思政课堂提供更多的媒体教学材料，同时还能増强思政教育的感染力让学生在更加直观的氛围中获得知识。高职院校的思政教育可以利用互联网的及时、便捷，覆盖范围广等特点来对学生进行全方位的教学，把互联网数据库作为学生学习知识的“加油站”，学生可以自己在课下找时间来查找先进的知识，这对于传统教学方式下的大学生来说无疑是一种新型而有效的学习方式。其二，有助于拓展学生的社会视野，提升学生的综合素质。随着社会的不断发展，网络的普及正在以基础设施的形式出现在社会的各个角落。高职院校作为社会文明的重要集中地当然不能例外，电子阅览室、教室，宿舍上网等条件已经成为高职院校的必需品了。学生在这样的环境中学习，生活自然可以随时随地的获取自己需要的各类信息。而学校则需要对学生组织定期的思政教育，同时引导学生正确利用网络信息来提升自己的学习能力和综合素质。使得学生可以利用大量的正面知识来开阔自己的社会视野，学会关心国内外发生的重大事件。通过进一步了解国家的发展策略来认清发展趋势，学会在飞速发展的社会中合理地发展自我，从而实现自我价值。其三，有助于思政教育实现时空上的延伸。由于互联网固有的时空分离性质，使得其和高职思政教育领域相结合时能够把传统的思政教育工作进行时空上的延伸。由于互联网没有地域界限，交互式远程教育的兴起为思政教育提供了新的传播途径。高职院校的学生可以随时随地的通过网络来学习其他学校或机构的思政教育资源，也可以通过互联网和全国各地的教育者进行思想交流。比如现在的“慕课”，“世界大学城”等就是很好的学习平台，学生可以根据自己的需要选择合适的时间去学习适合自己的知识。

（二）“互联网+”对高职院校思政教育的消极影响

互联网的发展，对人们产生的并不仅仅是积极地影响，随之而来的也有一些新的社会问题。例如：网络色情、网络游戏、网络暴力、网络垃圾、网络诈骗，网络管理漏洞等。大学生正好处在青少年中后期，这个时期的学生虽然已经具备了成年人的体格，但其心智却尚未成熟。这个年龄段的孩子很容易被新鲜的事情所吸引，但抵制诱惑的能力却很差。他们很难在鱼龙混杂、良莠不齐的网络信息中识别出积极向上的消息，稍有不慎便会陷入游戏或者其他负面信息的诱惑之中。因此，互联网的多面性不可避免地会让学生受到某些不良信息的影响。高职院校如何预防这种不良信息在学生中的传播，如何加强对学生的思政教育，如何让学生适应互联网的发展，这将是高职院校的思政教育者面临的一个重要课题。

二、“互联网+”环境下加强高职院校学生思政教育的方法

（一）加强对高职院校思政教育队伍的培养

要想让学生的思想政治水平得到提升，首先要做的是保证老师的思政业务素质不出现问题。高职院校要加强思政老师的理论学习，把老师自身的理论基础做扎实了再去关注学生，利用理论联系实际的原理去教授学生。学校也要不定时的组织老师开展教学竟赛、观摩、研讨等活动，增强老师与老师的交流分享，从而学习到更多的授课方法[1] 。同时，可以对思政老师实行绩效考核，把教科研活动、学生评价、课时等列入考核范围，以此来督促教師更好的教学。

（二）扩展高职院校学生关于思政学习的途径

传统的思政教学主要是强调学生在课堂上的学习情况，而忽略了学生的课余时间。所以在“互联网+”的背景下，高职院校要学会利用学生的碎片时间进行思政宣传，激发大学生参与思政讨论的兴趣。要组织并鼓励学生在课下参加一些思政类的讲座或者研讨会，以此来进一步端正学生的三观，从而提升学生的综合素质。

（三）积极开展网络思政教育活动

高职院校可以建设一些具有地方特色的网站，来加强师生对于思政教育的理解。就拿湖南地区来说，这里有丰富的“红色”文化资源。高职院校便可以就地取材建设自己的“红色网站”，并把网站作为学校网络思政教育的主要阵地之一。高职院校可以请专家去设立一些网上的思想教育论坛，学生可以在论坛里提出自己的问题，由专职或者有经验的兼职老师来答疑解惑，以此来达到学生直接对话老师交流思想的效果，从而提高思政教育工作的实效性。

参考文献

[1] 王子乐，黄志远.新媒体在高职思政教育中的运用[J].西部素质教育，2018（3）：122-123.