项目教学法在汽车专业课教学中的应用探究

赵越

摘 要：本文首先分析了项目教学法的含义，接着提出了项目教学法在汽车专业课教学中的应用意义，能够激发学生汽车知识学习的兴趣，还能够巩固专业教学的地位，最后提出了项目教学法在汽车专业课教学中的应用步骤。

关键词：项目教学法;汽车专业教学;应用

随着汽车行业的快速发展，市场越来越需要那些具备专业技能的汽车专业应用型人才，传统的汽车教学过分注重理论，忽视了实践教学，学生被动接受的成效不高。汽车专业属于一门综合性的学科，集合了汽车维修等方面的知识，实践教学在汽车专业教学中的重要性不言而喻。高素质的汽车专业人才需要具备专业的理论知识，还要有深厚的实践操作技能，具备创造性思维，有吃苦耐劳、爱岗敬业的职业素养。所以，在现阶段汽车教学中，要注意项目教学法的应用，让学生在项目实践中发现问题、分析问题、解决问题，从而提升专业教学成效。

一、项目教学法概述

所谓项目教学法，就是教师跟学生合作实施同一个项目开展教学活动。汽车专业对从业人员的要求比较高，项目教学法主要目标是提升学生对未来职业和社会的适应能力，老师把学生带入到真实的项目实践场景中，用直观化的操作模式当作学习手段，完成某个课时的教学任务，把知识点内化为学生的个体经验。理论教学就是语言文字作为知识传播的媒介和符号，通过理论讲解、标记等方式，让学生获得间接的经验[1]。而项目教学主要是强调教学载体的作用，学生通过主动的参与和观察、动手操作，进而生成直接经验。项目教学法主要是根据学科中所学到的知识去体验相应的项目活动，帮助学生更好地理解知识点，项目教学不只是看重教学成果，尤其关注整个教学过程中对学生的引导，让学生在项目学习中增强自主体验感受，体会到学习带来的乐趣。

二、项目教学法在汽车专业课教学中的应用

（一）项目教学法在汽车专业课教学中的应用意义

在汽车教学活动中，项目教学法就是并非把教学过程当作一项非完成不可的任务，而是让学生在教学活动中理解教学理论知识，结合教师的经验来培养学生的动手操作能力和职业精神。也就是说，项目教学就是为了培养学生新型学习观念，注重学生的主体性作用，激发学生的参与积极性，教师发挥的是引导作用，要能够在项目教学中创设相应的情境来强化师生交流。一方面，项目教学法能够激发学生对汽车知识学习的兴趣。教师更为关注学生的参与性，通过为学生创设良好的项目体验鼓励学生参与进来。另一方面，项目教学法能够巩固专业教学的地位。在传统汽车教育中，由于更加关注的是学生的理论知识的掌握，所以实践教学的地位并不能得到很好的凸显，甚至有一部分学生并不是特别情愿的加入到项目学习中来。而开展项目教学模式，通过学生自主体验、主动参与，来感悟参与项目操作的樂趣。

（二）项目教学法在汽车专业课教学中的应用步骤

首先，确定项目。对于教师来说，要结合学生的实际认知水平，考察其综合能力，确保每一个学生都能够掌握学习知识点。教师在开展项目教学的时候要能够结合学生的个性特点、已有的知识基础，包括教育教学规律，引导学生去自主动手和感悟，进而培养其动手实践能力。也就是说，学生是项目参与的主体，就是让学生在学习过程中明白自身要完成什么样的训练任务，经历了什么样的学习过程[2]。比如，确定一个项目“拆卸汽车发动机气缸盖”，让学生齐心协力动手参与，同时融入学习拆装气缸盖以及其他相关的项目，确定具体的拆卸装的顺序，明确调试方法，认清气缸结构与功能，提升了学生认知的连贯性。

其次，制定教学计划。对于项目教学法来说，具备一定的连续性特点，所以千万不能存在走过场的形式化现象。项目教学更关注学生的学习体验，跟单一的灌输式和听从式的教学模式相比，这种教学更关注学生的主观能动性，减轻其心理压力，满足这个年龄阶段热爱动手操作的特点，激发了学生的参与积极性[3]。教师要能够制定教学计划，这样能够掌握教学全过程。教师运用有效的教学手段来吸引学生的教学注意力，激发好奇心与求知欲，从而巩固了专业教学的权威性地位。同时，教师还要有比较广的知识面，这样才能在学生学习中遇到困难的时候给予指导和帮助。

再次，创新项目教学方式。汽车项目教学要迎合差异化、模块化以及层次化的要求，结合人才培养目标，可以设置不同层次的阶梯课程模型，包括三个层次，一个是基本认知型课程，一个是设计项目实践型课程，还有一个是拓展延伸型课程。不同层次课程教学内容不同，而且呈现出逐步加深的趋势，内容广度也在逐渐增大，彼此之间相互联系，相互独立。根据教学内容设置，结合具体专业教学目标，项目实践课程内容如下，在基本的认知型的基础上增加了汽车维修等实训操作，而拓展延伸型的课程是在实际操作的方面进行了相应的变革，在原来的基础上增加了操作竞赛等项目，对学生综合能力的培养非常有效。

参考文献

[1] 陈志朋.汽车维修教学中项目教学方法的应用探讨[J].时代农机，2018（8）：159.

[2] 陈瑞忠.汽车维修教学中项目教学法的应用探究[J].成才之路，2017（1）：57.

[3] 周明友.技校汽车维修实训课程中项目教学法的应用探讨[J].科技经济导刊，2017（23）：173.