湖湘文化融入视域下艺术高职院校师德师风建设探析

许丽英

摘 要：教师的师德师风影响着全民族、全社会的道德水平，影响着新时代中国特色社会主义建设者和加班人。本文阐述了师德师风的内涵及其重要意义，并针对湖湘文化融入视域下艺术高职院校师德师风存在的问题，提出了相应的师德师风建设培养途径

关键词：湖湘文化;艺术高职院校;师德师风;探析

一、师德师风的内涵及其重要性

（一）师德师风的内涵

师德师风是一所学校校风、教风、学风和教职工工作作风的高度概括与浓缩，其核心是教师的职业道德[1]。所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养;师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德师风的表现，师德师风是学校的立校之本。

（二）高尚师德师风的重要性

一是高尚的师德师风是中华民族的优良传统。在中华文明五千年的历史变迁中，高尚的师德师风涤荡成为了教师的灵魂。陶行知先生说：“学高为师，身正为范”，学高和德高成为一名教师必备的两个条件。弘扬和践行高尚的师德师风，在今天依然适用并倡导的。二是高尚的师德师风是振兴教育的时代要求。民族振兴靠教育，教育振兴靠人才，人才振兴靠教师。教师在培养人才的过程中，既要使学生知识强，又要使学生人格强。只有这样，才能为建设一个富强、民主又延续“礼仪之邦”的中国而奠定人才的基础。三是高尚的师德师风能引导激励教育的发展。处于身心发展关键期的学生，可塑性强、模仿性强，教师的思想、价值观、人生观等方面对学生有潜移默化的影响，教师能引领学生系好人生第一粒扣子。高尚的师德师风会影响学生努力求真尚善尚美，努力地提升自己的思想觉悟和综合素质。

二、湖湘文化融入视域下艺术高职院校师德师风方面存在的问题

（一）理想信念不坚定，思想政治观念淡薄

平时不关心时事政治，不关心国家大事，学院集中组织的政治学习活动，总是应付了事，还经常以各种理由搪塞请假。进取思想淡化、对工作消极应对。缺乏教书育人的热情和激情，事业心、责任心和上进心不强，不关心学校发展，经常有跳槽、辞职现象发生。

（二）湖湘文化认知模糊，缺乏融入自觉性

对湖湘文化深度融入艺术高职学生内心的重要性认识不够，对湖湘文化的掌握和理解不全面，对湖湘文化的核心内容不明确，融入的方法和手段简单陈旧，不注重融入的显性和隐性的结合，不会利用网络技术及多媒体技术进行教学，缺乏融入自觉性，思维方式和思维方法难以跟上时代前进的步伐和当前教育事业的发展。

（三）责任感使命感不强，缺乏对学生的言传身教

缺乏敬业和奉献精神，不讲德行讲个性，不讲业绩讲待遇，对本质工作敷衍了事，热衷于从事校外的创收上，比如办各种艺考培训班等。不注重教师形象，课堂接电话，课堂吸烟，烟头随地丢。与学生不交心不谈心，上课来，下课走，忽视对学生良好品行的培养，重教书轻育人等

三、湖湘文化融入视域下艺术高职院校师德师风培育途径

“师德直接关系教育事业发展和人才培养质量，是评价教师综合素质的第一标准。”[2]艺术高职院校要将师德建设纳入教师教育必修课，要激励教师确立高尚的师德师风，全身心投入教育事业。

（一）教师层面

1.在理想信念方面下功夫，成为学生奉献祖国的引路人。习近平强调：“教师要引导学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，增强学生的中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，立志肩负起民族复兴的时代重任”。艺术高职教师要坚持与时代同步伐，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，紧紧围绕举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象的使命任务，在正本清源上展现新担当。同时还要明大德、立大德，就要有信仰、有情怀、树立高远的理想追求和深沉的家国情怀，把个人的艺术追求、学术理想同国家前途、民族命运紧紧结合在一起，努力做对国家、对民族、对人民有贡献的艺术高职教师，在处理好师生关系时严于律己，以高于学生的学识构建学生的本领，以优于学生的人格塑造学生的心灵。在处理利益關系时要恪守师德。在处理己群关系时尊重集体。珍爱教师集体荣誉，规约自己可能发生的不当言行，必要的时候，可以牺牲个人利益。

2.在增强综合素质上下功夫，成为学生学习知识的引路人。一是要具备过硬的专业功底。“师者，所以传道授业解惑也。”如果一名老师连最基本的“授业解惑”都做不到的话，是很容易受到学生的轻视，又谈何“传道”，做学生思想的摆渡人呢？老师在课堂中充当引领者身份，只有自身达到一百分的水准，才有可能引导学生去到八九十分的高地，要做好湖湘文化融入学生内心的前提是，教师要积极参加湖湘文化的一些讲座等学术活动，要认真学习湖湘文化有关知识，要领会湖湘文化核心内容，要认同湖湘文化融入的价值等。二是要要敬畏讲台、珍惜讲台、热爱讲台，要用好用足课堂主渠道，让学生在课堂上有满满的获得感。教师要把更多的时间和精力投放在课堂教学中，要认认真真设计好将湖湘文化融入到每一堂课，讲好每一堂课，要用富有感染力的课堂语言调动学生的积极性，要运用多样化的现代信息教学方法吸引学生，要用湖湘文化的经典案例启发学生，在传道授业解惑中引导学生，让学生亲其师，信其道。

3.在加强自身品德修养上下功夫，成为学生锤炼品德的引路人。一是要学习湖湘教育人物典型事迹，做到学有榜样，赶有方向。湖南先后涌现出了一大批典型的教育人物，如胡安国、张栻、王夫之、方维夏、陈润霖、徐特立、杨昌济等，他们胸怀天下，为湖南教育事业的发展殚精竭虑，不计个人得失、磨血育人。教师要以这些湖湘人物为榜样，不断激励自己，提升师德。二是用湖湘文化熏陶和培养学生的品行。教师要采取各种途径和方式，将湖湘文化融入到艺术专业课的教学之中，将湖湘文化融入到学生的思想政治教育之中，将湖湘文化融入到学生的课余活动之中，让学生在亲近湖湘文化，了解湖湘文化，认可湖湘文化的过程中，思想境界和政治素养得到提高。

4.要从提升科学研究能力上下功夫，成为学生创新思维的引路人。中国特色社会主义进入了新时代，新时代呼唤着杰出的艺术家，文艺创作、学术创新拥有了无比广阔的空间。艺术高职院校教师要有对湖湘文化有着坚定的自信，了解湖南百姓生活状况，把握湖南群众思想脉搏，把心思和精力放在创作上，以扎根湖湘文化、深植时代为基础，在观念和手段结合上、内容和形式融合上进行深度创新，提高艺术作品的精神高度、文化内涵、艺术价值。从当代湖南的创造中发现创作主题、捕捉创新灵感，深刻反映湖南的变化，描绘湖南的精神图谱，为湖南画像、为时代明德，带领学生创作出一批艺术精品剧目、歌舞、美术作品、微电影等，讲好湖南故事，唱好湖南歌曲，演好湖南剧目。

5.在培养培养奋斗精神上下功夫，成为学生不断进取的引路人。艺术高职教师要坚守高尚职业道德，在教学和创作中，多下苦功、多练真功、做到勤业精业。在市场经济大潮面前自尊自重、自珍自爱，讲品味、讲格调、讲责任，抵制低俗庸俗媚俗。要有“望尽天涯路”的追求，耐得住“昨夜西风凋碧树”的清冷和“独上高楼”的寂寞，最后达到“蓦然回首，那人却在灯火珊阑处”的领悟。

教师只有做到教学与育人的结合，言传与身教的结合，潜心问道与关注社会的结合，学术自由与学术规范的结合，才能真正成为有理想信念有道德情操有扎实学识有仁爱之心的好老师。

（二）学校层面

1.建立和完善保障机制，开展各种主题活动，让教师有认同感、获得感、尊严感和成就感。一是出台制度，依法落实教师地位待遇的惠师举措。艺术高职院校要根据《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，落实好国家关于教师地位待遇的各项惠师举措，制订务实管用的政策举措。二是大力宣传和弘扬尊师重教社会风尚。艺术高职院校充分运用主要宣传媒介，大力宣传展示学院教师队伍建设的显著成绩，凝聚共识、强化感召、增强共鸣。进一步引领师生、家长和社会将尊师敬师内化于心、外化于行，提高教师的职业认同感和尊严感。三是围绕教师节，开展湖湘特色的“最美教师”主题系列庆祝活动。精心策划组织形式多样、特色生动、内涵丰富、覆盖本校师生的有湖湘文化特色的宣传庆祝活动，让艺术高职教师幸福指数提高。四是突出师德，树立以德育德的教师典型。联合有关部门推出一批展现当代艺术高职教师时代风貌的题材电影、电视剧、文学作品，讲述师德好故事。同时通过电视、广播、报纸、网站和“两微一端”等各种媒体，以及表彰会、报告会、专题研讨、主题讲座等多样形式，同频共振，唱响师德好声音，让艺术高职教师有成就感和自豪感。

2.培训和考核监督机制，增强教师的责任感和使命感。一是定期或不定期举办艺术高职教师各种培训班，强化师德意识和提升育人技能，并做到制度化和规范化。聘请校内校外教学名师和师德标兵做报告，谈教书育人理念，从教经验及湖湘文化專题内容等，让艺术高职教师熟知师德师风建建设内涵和要求，主动进行师德修养。二搭建师德建设平台，让教师出彩。艺术高职院校要根据艺术教师的特点，营造教师和谐工作环境平台，要对教师进行人文关怀，组建各类教师群体的阅读、茶艺、烘焙、健身操、话剧社、迷你舞蹈社、音乐剧社等各期教师免费培训，促进教师身心发展;建立教师教学、科研、实践锻炼职业发展平台，为每个教师量身定做职业成长规划，制定培养目标和标准，对教师职业发展给予政策倾斜;注重师德建设的实践环节，要求教师将课程思政和思政课程很好的结合起来，努力实现全方位与全过程育人。三是建立和完善有效的考核和监督机制。每年都要举办一次有效的，操作性强的“师德标兵”评比活动，对优秀的教师给予一定的物质和精神奖励，对查实的师德失范问题通报批评并公开曝光，坚决维护好风清气正的教育生态。同时还要建立与奖惩机制结合的监督机制，实行学生监督、教师之间监督、学院“教学督导”的检查监督，促进自律和他律的结合。

参考文献

[1] 杨婷婷.中等职业学校师德师风存在问题分析及对策研究[J].中国校外教育，2018（11）.

[2] 习近平.在北京大学师生座谈会上的讲话[N].人民日报，2018-05-02（2）.