高校外语实践教学模式及运行机制探索与研究

刘滨

摘 要：应用型本科高校是高等教育体系重要的组成部分，实践教学是其人才培养体系中的重要环节。随着经济全球化，社会对外语人才需求越发强烈，一些单一外语专业型人才已不能适应市场经济的需要，外语教学已从单科的人才培养模式转向宽口径、应用型的培养模式。本文主要研究内容包括：实践教学体系的构建和人才培养的定位，包括人才培养方案、教学课程设置以及教学模式、相关软硬件的投入、师资保障以及制度保障等方面进行了探索、研究。

关键词：实践教学;外语;地方需要;企业;师资;团队

应用型本科实践教学的研究对于促进高校实践教学的人才培养和发展起到了重要指导作用。实践教学在培养学生实践操作能力和创新能力方面具有重要作用。培养学生如何运用知识到实践操作中的能力，为学生进入社会创造必要的条件。外语专业作为实践性极强的一门专业，尤其是针对应用型本科院校的人才培养要求，外语专业如何把理论教学与实践教学相结合，或者说怎么加强学生的实践能力是目前需要解决的首要任务。外语实践教学的现状基本是任课教师进行指导，教学内容也是由任课教师拟定，教学的随意性大。外语实践教学更多是通过布置作业进行，无法提升实际操作水平。而且很多高校相对外语实践建教学基地根本就没有建立相对稳定的校外实践教学基地，学生社会实践多是由学生自己去找，应付性较大，即使找到也是临时性较强，不利于教师及时指导解决学生在实践中出现的问题。那么实践教学质量标准就要有教学结果的指标，也要有教学投入和教学过程的考核指标。可以从教学的培养方案、内容、教材、师资、设施、资源等投入方面着手。积极支持学生参与科学研究，锻炼在校大学生的科研能力及创新实践的能力。

实践教学要从地方需要、企业追随、社会满意几方面来设置出外语实践教学的专业建设目标，同时也要考虑师资引进的问题。外语类实践教学课程需了解社情，社会需求，产业发展，行业标准也就是人才培养，那么要设置出适应外语实践教学培养方案和专业建设目标，首先要考虑到外语的特殊性，需要加强外语的实践能力就要在人才培养方案中设置出相应的实践学分。那么在专业目录的指导下根据学科及社会发展的需要，前瞻性地布局学校内部的专业结构，使学校在未来的学科专业竞争中占得先机，那么就需要加强专业自身的内涵建设，在专业设置上重视学科在专业设置中的分量，强化专业设置中的行业性需求。

加强师资队伍和教学团队建设，特别是在应用型人才培养过程中，按照专业特色和课程需求，制定对教师提升职業能力的全员培训计划。建立双师型教师的培养，有计划地选派实践专业课教师到企事业单位参与产学研结合工作。同时也要吸引社会上既具备高水平专业技能又具备一定学历的人才来校任教，最终打造一批教学名师的教学团队。那么教师应成为教学组织的改革者，从传统的一块黑板一支笔，老师一人讲到底转变为师生团队式学习，教师可在课中把班级划分成各个小组，在小组中以抢分的形式进行回答问题，提高学生参与课程的积极性，这样便于打好稳定的双基基础。教师在课程中只直接负责最基本知识的学习和应用，适当降低课堂上主讲的比例，留给学生足够的时间用知识去解决实际问题，学生自学，在实践中得到答案。教师设计促进自学的方法，探索鼓励学生大量阅读和自学的方式。在考核中设置自学内容分值，用以区分成绩和形成自学驱动力。结合实践知识来锻炼自己的外语表达能力。学生能用文字或口头表达的形式进行有效交流按照给定的时间、资源、合理安排优先顺序，并利用各种外部资源查找组织信息进行。学生获得了解决问题的能力。学生学会了这些能力，运用到校外实习基地中，这样学生适用性就很很强，能够更好的结合自身知识在实践中进行操作。

现已经进入信息化和数字化时代，各大高校都在充分利用网络技术，在教学上，外语教学教师可以在课堂教学中广泛应用网络，提高课堂教学的质量和效率;还可以利用网络教学和远程教学，实现精品课程、精品教材等优质教学资源的共享，从整体上提高教学质量。这样可以借用网络技术实现实践教学和理论教学的结合，在实践中学习理论知识，可以更好的在实践中掌握理论知识，同时也提高了教学管理和课程建设水平。

实践教学既要符合学校人才培养目标定位，也要对接行业、企业岗位要求，注重产学研结合。这也就意味着专业带头人应做好角色定位，要明确专业建设目标。专业经营管理要做好日常运营管理、常规教学管理、资源整合管理、专业资源整合管理等方面。特色专业建设需从师资、课程、基地建设等方面进行建设，而这些方面与质量工程息息相关，如师资建设中就有教学团队、教学名师等项目，课程建设中有精品课程、双语课程等，基地建设包含校内基地以及校外基地。只有将方方面面都建设好，才能形成人才培养模式的创新，为外语实践教学的转型发展提供重要的保障

参考文献

[1] 尤晓玲，马应魁，马莉，等.实践教学评价体系的改革与实践[J].中国电力教育，2013（22）：172-173，183.

[2] 辛建军.构建应用型本科高校实践教学质量保障体系路径探索[J].微型电脑应用，2018，34（9）：26-28.