做一名有智慧的学校管理者

张敏

摘 要：说到学校管理，它在学校的各项工作中起着重要作用。搞好学校管理，协调好学校各方面的工作，发挥每位教师的长处，促进教师、学生的发展，促进家校共育……是每个学校管理者的职责。

关键词：学校管理;家校共育;职责

一 第一个关键词：爱

（一）对教育事业的热爱

学校管理者首先要转变自己的思想：变“要我做什么”为“我要做什么”，把教师工作當作一份事业来做。只有对这份事业充满了憧憬和热爱，才能每天充满激情地投入教育和学校管理工作中。

（二）对学校教职工的博爱

学校各项工作能有条不紊地进行，各项任务能高质量地完成，离不开每位教职工的辛勤付出。作为一名学校管理者，必须用博爱的精神去对待每一位教职工，用欣赏和发现的目光去看待每一位教职工，用爱的语言督促他们改正缺点，弥补不足，才能促进学校教职工形成团结、上进的氛围。

（三）对孩子无私爱

每天对孩子充满爱，学会用一双充满爱的眼睛看待每个孩子，并把这种观念传递给每个教职员工，才能真正管理好学校，管理好孩子。每个孩子都是一张白纸，你在上面描绘什么，以后上面就会呈现什么。一句爱的语言，一个爱的眼神，一个爱的手势，也许就能改变孩子的一生。

二 第二个关键词：责任心

学校管理者需要责任心。学校的发展、安全、卫生等情况，每位教师的情况，每个班级学生的情况，学生家长的情况等，方方面面都需要我们管理者去认真了解、分析、制定对策，我们会比其他老师付出更多的努力和汗水。这就需要我们管理者有一颗责任心，明白自己的职责和使命，勇于担当，乐于奉献，这样才能做好学校管理工作。

三 第三个关键词：学习

（一）学习先进的教育理论来武装自己的头脑。只有拥有强大的理论支撑，才能更好地开展教育教学和班级管理。

（二）学习先进的教育教学方法和管理方法。管理者要给全校教职工提供指导和帮助，首先自己的教育教学水平就必须出众，这样才能让人信服，同时才有能力指导教师，带领学校不断进步。因此，作为管理者，再忙也不能落下教育教学基本功，要不断学习先进的教育教学方法以及管理方法，才不会被日益发展的社会所淘汰。

四 第四个关键词：目标

（一）学校目标：理清学校发展方向，制定学校长期发展目标、中期发展目标、短期发展目标，并按照目标制定方案，逐步完成。

（二）个人目标：确立自己的人生和工作目标，同时引导每位教职工也确立自己的目标。俗话说：不想当将军的士兵不是好士兵。只有自己不断地给自己树立目标，树立努力方向，人生才会永远充满吸引力，充满朝气。当一个个目标圆满达成的时候，自己的价值也得到了体现。

（三）班级目标：引导各个班级确立班级目标。一个班级没有目标，就会失去前进的方向。我们的班级要发展成怎样的班级，学生要成为怎样的学生，那一定要制定相应的目标。

五 第五个关键词：共识

（一）教育主管部门：首先要在教育方针、政策上与教育主管部门达成高度的共识，积极响应教育政策。开展各项活动时要先和学校领导汇报，获得支持和认可。

（二）学校教职工：学校的发展方向、目标、管理思路、管理方法要获得所有教职工的一致认可。

（三）家长：学生除了在学校学习之外，更多的是在家里学习，那就需要我们和家长做好沟通，和家长在学生管理方面达成共识。

（四）学生：在教学中、在活动中要和学生达成共识。多让学生参与，多做选择题。

六 第六个关键词：沟通

学会微笑，学会看着别人的优点，盯着自己的缺点。欲抑先扬。

（一）讲究民主作风，建立良好的同事、师生关系

在新时期，中小学生的社会意识、独立自主的个性意识大大增强，他们都过早地形成了自己的人生观、价值观，而这些观点、思想都还是幼稚的，偏激片面的，需要老师花更多的时间和精力去引导，在工作过程更要顾及学生的个性心理，维护其自尊，讲究民主作风。

（二）多换位思考。站在教职工、家长、学生的角度去思考。学会用他人能够接受的语言去描述，去表达。

（三）多鼓励，用期待语言和眼神去鼓励每一个教职工、每一个孩子，并把这种观念传递给每位教职工。

美国心理学家罗森塔尔考察某校，随意从每班抽3名学生共18人，将他们的名字写在一张表格上，交给校长，极为认真地说：“这18名学生经过科学测定全都是智商型人才。”事过半年，罗森又来到该校，发现这18名学生的确进步很大，再后来这18人全都在不同的岗位上干出了非凡的成绩，这就是著名的罗森塔尔效应。

（四）学会与家长做好沟通：家庭是孩子的第一个学校，家长是孩子的第一任老师，在家长的眼里，自己的孩子永远都是最优秀的。那么在和家长沟通时我们一定要抓住这个特点，欲抑先扬。

结语：

学会发挥每个人的优点和长处，放低自己，学会合作，才能取得最大的成果。学会疏导自己的情绪，培养兴趣，结交朋友，学会倾诉，调节和管理好自己的情绪，才能真正管理好学校。

参考文献：

[1]范国睿.学校管理的理论与实务[M]. 华东师范大学出版社，2003.

[2]毛亚庆.知识管理与学校管理的创新[J].教育研究，2003（6）：56-61.