把握新时代教育彰显师德师风

李佳澎

摘要：新时代赋予了教师职业新的使命——立德树人。所谓“德高为师、学高为范”，作为一名新时代的人民教师，天职就是教书育人，我们应以德立身、以德立学、以德施教，做学生人生道路的引路人。如何做好引路人？言传身教，以身作责！教师的职业特点是与学生面对面的实施教育，因此，教师必须“身教重于言教”，而教师的行为常常是最好的教材。

关键词：新时代;立德树人;师德师风

习近平主席《因时而进、因势而新、推进高等教育四个回归》的报告，带领我们开启了“新时代全国高等教育本科教育工作会议”的新篇章。

习近平总书记在2018年5月2日北京大学的讲话中对高等教育发展作出重要指示，“四个回归”和“两个重要标准”，回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想，就是要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，把师德师风作为评价教师队伍建设的第一标准。建设高素质教师队伍，形成高水平人才培养体系。还要做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”四有好老师！

一、如何才算一名新时代的高素质的四有好老师呢？

我的理解是一首先，教师必须是一名品德高尚的人。老师的一举一动，一言一行都会对学生起着潜移默化的作用，因此老师必须品德高尚，为学生树立典范。唐代韩愈先生在著名的《师说》中比较全面地阐述了教师的职责在于：“传道、授业、解惑”，并说：“道之所存，师之所存也”，大意是说凡是得到学问的地方就可作为老师来敬重。反过来说，不能尽到教师职责的就难以让人作为老师来敬重了。

要将师德具体表现在我们的日常教学工作中，达到既教书又育人，应注意做到以下几点：

（1）忠于教育事业。教师要以自己的职业为自豪，为学院培养有情操有理想，有思考，有身体的现代化人才。勤勤恳恳、格守职责、不可见异思迁，要立志为教育事业贡献毕生。

（2）教师必须爱护学生，每个学生都有不同的性格，我们要学会倾听，多些理解，包容，懂得去欣赏学生。坚持“严、爱”并举的原则，對学生在学习上热心，纪律上严格。关心每一位后进生，对后进生不抛弃，不放弃。牢固树立“转化一名后进生与培养一名优等生同等重要”、“没有教不会的学生只有不会教的老师”等观念。实际工作中有的教师对学生始终是一副严肃的表情，对学生的过失或错误，不分青红皂白，一顿猛批，甚至在全班同学的面前毫不留情面，这样往往会伤了学生的自尊，结果造成师生的对立。当然不否认“严师出高徒”，但要“严”的有理、有章法，绝不可形成学生表面“敬你”，心里恨你的师生关系，这样是达不到育人目的的。教师只有内心开始热爱学生才能赢得学生的尊敬，从而才能建立起“尊师爱生”的融洽关系。

（3）教师必须严谨治学且有过硬的专业知识。一名合格的教师最起码在学科上做到博学，有丰富的教学知识和教学经验，所以要求教师不断深入学习专业知识，树立终身学习理念，不做井底之蛙，坚持实事求是的原则，“知之为知之，不知为不知”。不能将不知以为知，否则既误人子弟更是损坏了自己在学生中的威信，俗话说：“正人先正己”。在教书方面，要给学生“一碗水”，自己须有“一桶水”。同样，在育人方面，教师只有具备崇高的文化修养和道德水准，才能给学生做出好的榜样，才能得到学生的敬仰，才有资格对学生实施育人教育，同时也会对学生优良品格的形成，产生潜移默化的影响。

（4）教师首先必须为人师表。教师肩负着教书育人、传播人类文明的使命、培养合格人才、提高民族素质是人类灵魂的工程师，所以教师必须自觉，高标准要求自己，塑造自己高尚的人格，从而才能培养出健康合格的学生。不能在课堂上侃侃而谈，风度翩翩，在课下却忽视了自身对学生的影响作用，说话随随便便，举止拖拖拉拉，这些都会给自己的人格修养带来很大的削减，甚至会让自己的苦心白费，给学生以“言行不一”形象，为以后的教育教学工作埋下了隐患。因此，要时时处处注意自身形象，给学生以模范表率作用，真正做到以身作则，为人师表。

（5）教师必须文明礼貌，有端庄的仪表，举止得体大方。礼仪是一个人思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现。

教书和育人是紧密相连的，其实教书的目的就是为了育人，而育人（也指思想品德教育）工作做好了，必将对教书产生很大的促进。但愿我们当老师的都能做到如鲁迅先生所说的“其身亡而其教犹存”，推而广之，做到“其身离而其教犹存”。

还有很重要一条，教师作为中国公民，必须率先做出表率，知法、守法、用法。

二、结语

教师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。“为人师表”是师风师德建设的重点和基础，需要老师在教学工作中，树立良好的教师形象，以优秀的品德影响学生，以严谨的作风激励学生，“先做人、后做事”，以学生能接受的师德师风作为提高教学效果的载体，成为基础榜样的作用。积聚由“教书匠”向优秀教师乃至教育家跨越的宝贵潜能。