立足生活，得体表达

2019-04-17

作文周刊(高考版) 2019年2期

语言得体板块的复习备考要想收到事半功倍的效果，就必须坚持“大语文（生活）”和“小语文（学科）”相结合的方针，实施以下两个基本策略：

1.立足生活，培养能力。

要做到语言得体，首先要重视语言运用，做生活的有心人。在日常生活中，要不断积累、总结语言运用的最佳方式，要多留心学习别人好的说话方式和用语，用心体验，反复揣摩，分析比较，取长补短，择善而从，不断完善自己。其次，语言运用要注意时间、场合、环境、对象等方面的得体。有时可委婉，有时可直白;有时可严肃，有时可活泼;有时可讽刺，有时也可幽默。不卑不亢的说话态度、优雅得体的肢体语言、活泼俏皮的幽默话语等，都属于语言的艺术，娴熟地运用这些语言艺术，你会成为交际中的宠儿和生活舞台的主角。

2.积淀知识，支撑能力。

从高考考查的情况来看，语言得体考查的重点是分清文学类语体色彩和实用文体类语体色彩、书面语体色彩和口头语体色彩，以及当面陈述和请人转述这两种不同表达方式的准确运用。答题时要特别注意以下几个方面：

（1）掌握书面语和口头语的语体特点;

（2）熟悉各种应用文的语言特点;

（3）审视具体语言环境（特别是上下文），选择恰当的措辞、语气;

（4）风格一致，色彩和谐。

技法点拨

1.看对象，审尊卑长幼，谦敬不可错位。

谦敬辞可归纳为一句话——“家大舍小令他人”，即对别人称自家的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等;对别人称自家比自己小的人时则冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等;称别人家中的人，则冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。除“家”“舍”外，谦辞还有“小”（如“小女”，称自己的女儿）、“拙”（如“拙见”，称自己的見解）、“鄙”（如“鄙见”，称自己的意见）等等。敬辞只能用于称对方，而谦辞只能用于称己方，如果把握不好，就会闹出笑话。只要掌握了这些谦敬词语的含义及使用对象，高考中这类试题就可以迎刃而解。

2.看场合，审场合氛围，情理不可悖逆。

场合，即交际环境，包括时间、地点、话题，有关对象的身份、职业、地位、教养、性格，以及对象之间的关系等。如果不注意交际的场合、对象、气氛等信口开河，往往达不到交际目的，甚至招致不良后果。反之，根据具体的场合、对象选择理智的、充满内涵和智慧的语言，往往能收到预期的效果。

3.看感情，审褒贬扬抑，情感不可失当。

使用感情色彩恰当的词语，能准确严密地表达对事物的褒贬态度。注意在特定语境中运用“反语”的修辞手法时，褒义可变成贬义，贬义可变成褒义，起到讽刺调侃或幽默风趣的作用。

4.看语体，审语体色彩，对象不可忽略。

口语、书面语使用要看对象、场合。口语体包括日常谈话语体和演讲语体，使用较灵活自由，简明易懂;书面语体适用于书面写作，使用较严谨规范，精确庄重。要根据不同的语境和交际需要，选择不同的语体。

5.看转述，审对象转换，角度不可轻视。

当面陈述和请人转述是两种不同的表达，要恰当运用。面陈时，只要根据双方的关系，把陈述的内容讲清就行，这种表达简单一些。请人代转，涉及第三人，不仅叙述角度变了，时间、地点、称代等因素也会有变化，这种表达要复杂一些，必须考虑将变化了的各种因素作恰当表述。

过关斩将

1.下面是四个日常生活交际情景，其中语言表达不得体的一项是（）

A.我们全家这次来扬州旅游，叨扰了你们这么多天，真是不好意思了！

B.有幸跟随先生您学习书画近十年，但尚无成就，我真是忝列门墙了。