井冈山精神融入高职院校青年干部理想信念教育的实效研究

黄 亮

（江西财经职业学院，江西 九江332000）

近年来，国家陆续出台了一系列指导性文件，宏观指导高职教育发展和青年干部培养，尤为强调加强高校思想政治工作。2017年2月，中共中央国务院印发了《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，指出：“要强化思想理论教育和价值引领，把理想信念教育放在首位；要加强教师队伍和专门力量建设。”2017年4月，中共中央 国务院印发《中长期青年发展规划(2016-2025年)》，在发展措施中明确提出要“加强青年理想信念教育；在青年中培育和践行社会主义核心价值观。”

梳理当前该研究领域概况简述为：一是对高校领域青年干部的研究偏少；二是针对于高职院校师资队伍建设的主体研究来说，干部队伍建设的研究微量；三是依托红色资源教育，将井冈山精神融入高职院校青年干部理想信念教育的专项研究缺乏。本文正是基于此，着眼于将井冈山精神融入高职院校青年干部理想信念教育的实践当中，以期取得对其实效研究的相关突破。

一、高职院校青年干部理想信念现状调研及问题探析

（一）高职院校青年干部理想信念现状调研

根据本项目研究，设计了《高职院校青年干部理想信念现状调查问卷》，对江西财经职业学院等3所高职院校进行了抽样调查，共发放了85份调查问卷，收回有效问卷82 份，以此为基础进行了数据整理及分析。

1.高职院校青年干部理想信念问题现状调研

根据调研，高职院校青年干部主体具有着坚定的理想信念，但同时也要看到理想信念不坚定的比例大概也占了三成。另外有将近一半的调研对象普遍认为当前青年干部理想信念缺失状况比较严重，一方面认可自己良好的状态，另一方面又普遍对青年干部理想信念问题表示忧虑。

2.高职院校青年干部理想信念缺失的主要表现和原因

根据调研，高职院校青年干部理想信念缺失的现实表现主要体现在享乐主义滋生、干事不作为、纪律懈怠和脱离群众这几方面，而这也正恰恰是当前高职院校青年干部群体所反映出来的带有普遍性的问题。另外，在涉及到理想信念缺失原因的选择层面上，主观上主要表现为现实利益的驱动和社会思潮的干扰，客观上则反映出体制机制不完善所致；当然，个人理论学习缺乏系统深入也是一个不可忽视的重要因素。

3.加强高职院校青年干部理想信念教育的有效措施

大多数的调研对象对于构建规范科学的长效机制、加强个人实践锻炼、持续进行主题教育活动以及加强系统理论学习等方法措施持赞同态度。这基本上和高职院校青年干部所普遍反映出来的突出问题相对应，正是找准了凸显出来的缺失点，可进行问题导向思考，实施有针对性的实效策略。

（二）高职院校青年干部理想信念问题探析

根据相关领域的文献研究及调研分析进行综合梳理，总体上来说高职院校青年干部理想信念主流是积极健康的，但个人价值取向也呈现多元化态势；政治信仰坚定执着，但系统理论学习意识仍较薄弱；更加注重业务工作的知识掌握，却忽视理论素养的常规积累；扎干基层艰苦奋斗的理念出现淡漠化，工作中瞻前顾后、拈轻怕重的现象时有发生等等。具象表现在以下四个方面：

1.理想信念主流坚定，但理论学习维度不高

就单论高职院校青年干部这个群体，相对于专任教师来说，来源不一，成分复杂，有些还带有历史遗留情况，因此呈现出来的干部群体来说，素质状况良莠不齐。当然，随着近些年高职院校注重于内涵建设，着眼于人才引进质量，就新引进的青年干部来说，整体素质水平已有较大幅度提升。但有一个现实状况在于因涉及专业岗位的需求，因此行政部门各业务核心骨干岗位更加注重对口专业人员的引进与培养，而一般岗位则囿于条件的限制配备不强，形成新的不充分、不均衡的状况。同时一个普遍性的问题在于，青年干部的政治理论素养不一，甚至还比较薄弱，表象上都很重视主题教育，但实质上大多对政治理论学习和党章党规知识兴趣不高，研究不深，领悟不透，理解不彻，总体表现出理想信念主流是坚定向上的，但政治理论学习的自觉性和深研性不强。

2.决策执行大体贯彻，但顶层设计理念不清

高职院校青年干部整体而言是学院大政方针和事业发展的有力执行层，能够按照学院总体工作部署和部门具体任务安排，根据岗位职责和操作程序履行各种项目化事务性工作。他们大多都能够钻研业务，认真细心，履职尽责，并承担起了相关重要岗位的工作职能；但同时也呈现出只顾完成眼前工作，而不愿花更多时间精力去提升政治理论素养，不去主动了解职业教育发展规律和关键症结，不尝试进行整体上的顶层设计筹谋的现象。长此以往，逐渐跟不上时代的进步和竞争的态势，局限于繁琐具体的业务工作，淡漠政治理论学习的重要性意识，无法及时理解和领悟国家相关政策法规实质和重大意义，从而影响到个人事业发展。

3.学院发展紧紧跟随，但危机竞争意识不强

青年干部由于处在逐步攀登的上升期，对于自己所能涉及到的很多相关工作都有着强烈的兴趣性和积极性，尤其是对学院内涵发展中心工作的重点领域，参与性非常主动，愿意投身于改革发展大潮中。具有逐步的稳定性，但由于个人职业规划目标链的模糊，其受挫抗压力较差，尤其是遇到重难点工作或者比较繁杂的事务，会有畏惧心理，瞻前顾后；既想挑战困难，历练自己，但也怕处置不妥而带来不良影响，犹豫不前，陷入矛盾。特别是在面对比较被动的局势或身陷利益漩涡风暴中，能否坚持自己的初心，能否拥有破旧立新的决心，能否保持坚韧强大的意志力，能否以破釜沉舟的勇气敢于面对两难的抉择？这都能够在实战中检验出一名青年干部的素质能力和优秀成色。关键在于危机和困境中锤炼出来的沉稳性格和大将风范，方能显现出一名干部党性修养的难能可贵，才能够在长期的竞争中处于优势方位。

4.积极进取总体稳定，但干部成长路径受限

高职院校青年干部相较于年纪较大的行政干部和一般岗位上的行政人员来说基本上都具有较高的学历和较强的知识理论，但由于实践经验和社会阅历的欠缺，从事高校管理服务工作的他们必须要扎干于基层一线，身体力行去经历实践和时间的检验。但有些青年干部在经历过短暂的新鲜之后，对于现有的工作感到懈怠消极，不甘于默默地奉献甚至滋生不满的情绪，逐渐在本职工作中表露出服务态度生硬、积极奉献缺失、协调配合不畅、责任担当不够等现象。

二、高职院校青年干部理想信念问题原因剖析

对高职院校青年干部理想信念缺失问题进行原因剖析，诸如时代发展的社会转型期价值多样化的冲击；青年干部理论学习体制机制的不健全；干部考核评价的空泛尤其是思想政治理论方面的考核不严格具体，实效性不强；干部自身吃苦肯干的精神出现松懈等，均影响了青年干部坚定的理想信念，也制约了其进一步前进发展的空间。从主客观方面分析具体表现为以下几个方面：

（一）行政工作重业务轻理论

高职院校从学校层面来说，政治理论学习体制机制教育实施总体上都能保障建设完善，严谨科学，开展到位。但作为青年干部这个群体来说，虽说都普遍认可政治理论学习的重要性，也自我评价理想信念较坚定，但实际上却更加看重业务本身的自主学习，而且不断地在实践工作中持续反复加以演练，业务精熟程度和程序操作水平都是日积月累，很快成长为一名业务骨干。但他们也往往就此止步不前，不注重政治理论知识的主动学习研读，甚至于厌烦和看轻艰涩难懂的理论研习，放松严格自律，流于形式，疏于表面。关键就在于没有从更深层次的角度去思考这个问题，忽视政治理论学习，放松警惕信息时代社会多元思潮的影响，导致主流价值观和信仰意志力经不住长期反复地冲击和诱惑，从而造成理想信念滑坡，基础不牢自然大厦不稳，很难经得住长期的严格考验而成长为一名理想高远、信念坚定的优秀领导干部。

（二）面对困难重利益轻担当

和年长的领导干部相对比，青年干部在困难和挫折面前总是显得踟蹰不前或犹豫不决，缺乏攻克难关的决心和勇气，老一辈的干部时常能够表现出办法总比困难多的乐观与淡定，而青年干部则更多盘算个人得失的细量评价。吃苦耐劳、甘于奉献、自我牺牲的精神在物欲横流、经济快速发展的年代似乎被逐渐淡漠化。部分青年干部在面对大是大非的问题时，不能正确理解学院发展整体利益与个人利益的矛盾关系，仅从个人角度出发致使理解片面化，大局观不强，甚至于因利益损失而满腹牢骚，自怨自艾，不仅不能坚定地执行大局决策，严重者还会造成不良影响，破坏改革创新之实效。有的干部则拈轻怕重，无论是面对部门工作还是个人事业发展，都在打着自己的小算盘：遇事总是想法不干或少干，尤其是涉及到自身利益的事更是逃避不干。其原因还是在于青年干部理想信念缺失，面对困难和利益缺乏担当。

（三）执行项目重表面轻内涵

从当前高职院校青年干部工作任务执行的角度来看，整体上是好的，各项任务均能够按照预期目标按时按量完成，这是高职院校最基本层面的运行标准。但如果是从内涵建设的高要求和建设优质高职院校的内驱需求来说，仅仅只是完成基本面上的任务执行显然是远远不够的。要以学校长远规划发展的眼光去看待如何建设高职院校治理能力和治理体系现代化的问题，这也是当前高职优质校建设的一个重要组成项目。青年干部是行政管理服务领域中的一支重要组成力量，是未来高职院校事业发展的核心队伍，其关键性不容置疑。但从现实情况来看，青年干部对于工作任务大都还只是停留在基础层面，仅仅是简单考虑如何具体启动、执行和完成诸多具体而繁杂的业务工作，很难静下心来审慎思考具体工作的实施背景及作用意义，也不能将单个项目任务联系起来整合思考，统筹考虑，更别提进行后续资料整理及相关实质问题的深入研究等。只求快速完成单项实践层面的项目工作，而不会上升到理论层面去归纳思索职业教育内涵发展规律的问题与对策，至多培养成为一名高效的执行者，而不能成长为一名优秀的战略家，限制了青年干部自身其更高层面的发展。

（四）干部考核重程序轻实效

检验一家事业单位工作运行总体状态和全体教职员工任务完成效率，绩效考核已然成为有力武器和判定标准。当前各高职院校均应已制定了绩效工作考核实施方案，并持续在实践工作中加以修订和完善，能够较好地对高职院校各序列全部门和广大教职员工进行科学合理的综合考核，发挥了应有的效用。但这项工作毕竟是一个类新生事物，从目前而言，也不一定极致完善妥当，也不可能期望解决所有改革发展过程中的利弊问题。整体上来说，高职院校经历了从规模发展到启动实施示范校和骨干校建设的关键历程，现在均不同程度地迈向优质校建设的发展大潮中，关于各级各类体制机制类的建设完善已经较为体系成熟和全面规范了，尤其是绩效考核实施方案是和广大教职员工的个人利益紧密相关，其考核过程和目标实现肯定是经过了慎重考虑进而严谨实施推进。但现在对高职院校青年干部的工作考核则更多注重于程序的规范到位而忽略了实效层面的考虑修正，也就干扰了青年干部认真干事的心态和考核绩效的初衷，不能够在实际中引导青年干部扎干基层，思想坚定，努力上进，科学激励等。诸如干部培养机制缺乏系统规划、干部成长路径趋于狭窄困难、干部选拔任用受困思想束缚，均限制了青年干部的全面稳步发展。

三、井冈山精神融入高职院校青年干部理想信念教育的对策研究

2016年2月，习近平总书记亲临江西视察，对江西工作提出了新的希望和“三个着力、四个坚持“的总体要求，其中特色鲜明要求坚持弘扬井冈山精神，在新时代其科学内涵凝炼为：“坚定执着追理想；实事求是闯新路；艰苦奋斗攻难关；依靠群众求胜利。”

2018年5月，中共中央办公厅印发《关于进一步激励广大干部新时代新担当新作为的意见》。强调：“各级党委（党组）要大力加强干部思想教育，引导和促进广大干部强化‘四个意识’，坚定‘四个自信’，切实增强政治担当、历史担当、责任担当，努力创造属于新时代的光辉业绩。”

因此，本文对策研究旨在学习贯彻领会总书记的讲话精神，结合“弘扬井冈山精神”专题教育的要求，以理想信念教育为核心，立足红色文化资源，充分发挥红色基因在思想政治工作中的独特优势，重点探索研究井冈山精神与高职院校青年干部理想信念教育的深度融合。

（一）打造理想信念主旋律

针对高职院校青年干部理论学习维度不高的问题，高职院校党委应高度重视，果断采取措施，集中组织部、人事处、宣传部等职能部门联合各级党组织组建一个强有力的平台，以党委中心组学习为总抓手，以周例政治理论学习、专题教育活动、主题教育讲座为核心要素，以干部网络培训、政治理论研修和假期专题教育为质量工程，多维构建起一个完整立体式的政治理论学习教育体系。依托这个教育体系在不同阶段，针对不同层次对象，运用各种形式经常性进行党史教育、主题教育、理论学习和心得研讨。关键是立足江西红色优势资源，大力弘扬井冈山精神，在新时代把理想信念教育融入到青年干部日常理论学习中，锻造坚强如钢的共产主义信仰、增强信念坚定的改革创新决心、鼓舞一往无前的创业精神气势、树立中国梦的特色社会主义共同理想，鞭策青年干部昂扬奋斗，筑牢信念，成长成才，打造未来高职教育发展的核心关键力量。

（二）构建顶层设计新理念

针对高职院校青年干部顶层设计理念不清的问题，应该有力运用实事求是这个在中国革命、建设与改革时期都发挥过关键作用的重要法宝。深刻领悟当年在井冈山革命斗争时期，毛泽东同志面对中国革命这个最根本的基础实情，灵活运用马克思主义去进行国情理论研究，进而提出马克思主义中国化的理论命题，最终为中国新民主主义革命指出了前进的胜利方向。当前高职院校青年干部普遍表现出局限于具体业务性工作，不善于也不习惯于进行大局思考和顶层谋划，更甚者则是苦于没有得到信任表现的机会，从而导致眼光狭窄，视野局限、缺乏谋略，成长规划目标不明确，极大限制了青年干部的成材发展。高职院校应该有的放矢，按照高素质的标准化要求，加强思维素养培训和大局意识养成，帮助青年干部补短板、强思维、重理论、炼经验，涵养他们全面提升理论学习能力、政治工作能力、依法行政能力、思政教育能力，深刻领悟新发展理念，理解吃透上级主管部门和学校发展各项重大战略内涵，主动适应新时代要求，用之能战，战则必胜。

（三）铸就核心竞争驱动力

针对高职院校青年干部危机竞争意识不强的问题，高职院校要严格把握选拔优秀干部的高标准高要求，忠诚为先，尤为凸显政治过硬、思想过硬、道德过硬、信念过硬、作风过硬、担当过硬、行动过硬，精准选拔扎干于基层一线具有大局意识、理想信念坚定、敢于负责作为、主动艰苦奉献、工作实绩突出的优秀青年干部。引导广大青年干部深刻学习艰苦奋斗的精神，依托井冈山精神之内涵教育培训，选取典型，深入宣传，使新时代的高职院校青年干部趋于思想认同、勇于行动跟从、能于坚韧磨砺、谨于守持原则、甘于艰苦奋斗。特别是注重在关键时刻和困局难局中重点考察青年干部是否能够禁得起诱惑、守得住清廉、担当了作为；又要持续观察其在日常工作表现中的精神状态、学习态度、品格评判、作风状况、政治素质等。想方设法提供相关平台，让广大青年干部在艰苦环境和服务基层中锻造本领、树立意识、科学竞争、提升素质，关键是着重培养能够吃苦耐劳的高尚品格，严于廉洁自律的规矩意识和善于维护大局的坦荡风范，形成青年干部争先想干事、能干事、干成事的良好态势。

（四）依靠群众畅通体制机制体系

针对高职院校青年干部成长路径受限的问题，要注重青年行政干部引进的高标准质量，更要建立完善科学全面的管理考核机制，实行末尾淘汰制，改进考核实效，构建制度体系，不要陷入走过场的程序考核形式，只是为了任务而考核，而没有体现出考核的真正意图和青年干部的效率性。要继续完善科学化化考核体系，注重干事业绩为先，体现个性关怀，改进考核方式，改善指标数据，增强科学性、合理性、可行性。充分发挥群众的聪明智慧，善于听取老百姓的声音，了解民意，倾听口碑。高职院校的党委分管领导、绩效考核部门的相关人员和部门中层干部要经常性地走进青年干部中，了解其工作环境，主动人文关怀，帮助解决困难，在思想上解惑、政治上激励、心理上排忧，工作上信任、项目上扶持，坚持理论培训与实践锻炼并重，优化干部成长路径。特别是给予困难艰苦岗位上工作的干部更多理解和支持、政策和待遇、关心和爱护；建立容错机制，鼓励大胆干事，勇于担当，履职奉献。

结语

习近平总书记在全国高校思政工作会议上的讲话中强调“要坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观，引导广大师生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。”高职院校要注重青年干部的成长培养和考察选拔，这是关系到国家职业教育优质建设持续发展的重要因素，大力弘扬井冈山精神，引领激励广大青年干部以理想信念为旨、忠诚为先、道德为要、干事为实，稳步成长为新时代高职教育优秀干部的标杆。