充分探讨微课资源在初中语文教学中的运用

徐晓莉

摘要：微课是信息技术同教学活动进行有效结合的产物，其在初中语文教学活动中的有效应用，能够将语文知识以更加生动、形象的方式呈现出来，对于吸引学生注意力，引导学生积极主动展开语文知识的探索具有重要意义。鉴于此，本文首先对微课资源在初中语文教学中运用的重要性进行了简要分析，并详细探讨了微课资源在初中语文教学中的运用途径，以供参考。

关键词：微课资源；初中语文教学；运用

新时期，初中语文教师在实际展开教学活动的过程中，不仅应注重理论知识的讲解，还应从思维能力、语言表达能力等多个角度出发，对学生综合素质进行全面培养。微课资源在初中语文课堂教学中的有效应用，是实现这一教学目标的重要途径，在这种情况下，积极加强微课资源在初中语文教学中的运用研究具有重要意义。

1 微课资源在初中语文教学中运用的重要性

1.1 有助于加深学生对语文知识的理解

微课资源在初中语文教学中的有效应用，要求初中语文教师结合教学内容合理进行微课资源的设计，在此基础上更加清晰、准确的呈现教学内容与目标，对于学生有针对性展开语文知识的学习，全面把握语文文章内涵与情感，并激发学生语文知识学习积极性等都具有重要意义，在不断提升初中语文课堂教学质量的基础上，更有助于加深学生对语文知识的理解，是构建初中语文高效课堂的重要途径。

1.2 有助于拓展语文知识内涵

微课资源在初中语文课堂教学中的有效应用，能够营建良好的课堂气氛，初中语文教师可以在分析班级学生理解能力和认知能力等的基础上，合理进行微课设计，例如在应用微课课件进行教学内容呈现的基础上，可以给予学生充足的时间和空间进行观点的表达，并给予学生适当引导，在整个思考和解答的过程中，可以实现语文知识内涵的拓展，为实现初中生语文综合素养的培养奠定基础。

1.3 有助于营建良好课堂情境

在初中语文课堂教学中应用微课资源，可以在微课中融入教学方法、教学目标等内容，在此基础上引导学生根据自身需求有针对性选择微课资源进行学习，能够培养学生的自主学习能力。更重要的是，利用微課资源呈现初中语文知识，可以通过视频、音频、图片以及文字等多种形式激发学生语文知识学习积极性，在对学生视觉、听觉等多重感官产生刺激的基础上，有助于学生加深对语文知识的理解，更重要的是，在这一过程中，学生能够全身心参与到语文知识学习中来，融入到课堂情境当中，为提升学生语文素养奠定良好基础。

2 微课资源在初中语文教学中的运用

2.1 合理利用微课资源强化视觉效应

在初中语文课堂中合理应用微课资源，能够利用生动、形象、美丽的画面呈现语文知识，给予初中生以视觉上的冲击，这对于加深学生对语文知识的理解具有重要意义。在这一过程中，初中一会我教师可以利用初中生生活中真实存在的情境构建微课视频，以生动的方式呈现抽象画的文字。

例如，在《岳阳楼记》一课教学中，初中语文教师可以播放醉翁亭旅游视频，这一生动的视频内容有助于学生加深对文本内容的理解，更能够给予学生一定审美体验，在给予学生一定视觉冲击的基础上，对于提升初中语文课堂教学质量具有重要意义。

2.2 合理利用微课资源强化学生感受

微课资源在初中语文课堂教学中的有效应用，对于强化学生对语文知识内涵的感受具有重要意义。众所周知，初中语文知识涉及多个载体，侧重点也存在差异，在实际展开教学活动中，初中语文教师应针对学生兴趣点以及教学内容侧重点，从激发学生个体情感体验的角度出发将微课的功能全面发挥出来。

第一，结合议论文、小说、诗词等多种题材语文知识内容进行差异化微课视频内容设计，从而有效吸引学生注意力，引导学生积极主动展开语文知识的探索；第二，利用微课给予学生充足的时间和空间进行语文知识的探索，充分发挥微课功能培养学生探索学习以及合作学习的能力；第三，将辅助元素合理应用于微课当中，如3D技术、动画以及音乐等，提升微课资源使用效果。例如，在《赤壁》一课教学中，为了更加直观的阐释“文人情怀”，初中语文教师就可以综合应用3D技术、动画以及音乐等因素构建微课视频，吸引学生注意力的基础上，有助于加深学生对传统文化以及我国历史的理解，对于提升初中语文课堂教学质量具有重要意义。

3 结语

综上所述，新时期初中语文教师在实际展开教学活动的过程中，必须对微课资源的重要性以及功能产生深刻认知，在此基础上结合教学内容以及学情，从强化视觉效应、强化学生感受等角度出发，为全面提升初中语文课堂教学质量奠定基础。

参考文献：

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[3] 谭宏菊.基础教育信息化课程资源及共享平台建设初探——以荣县初中语文微课资源及共享平台为例[J].中国教育技术装备，2016（05）.

（作者单位：陕西省咸阳市三原县龙桥中学）