小学体育运动安全机制分析与策略研究

任从洪

摘要：在小学体育运动教学中，教师除了要关注学生的体育运动发展情况外，还要注重对学生安全意识的培养。学生的安全是一切体育运动开展的重要前提，教师应当郑重对待学生的运动安全，积极构建体育运动安全机制对学生进行针对性的教学安排。在体育运动教学过程中教师要从各方面健全体育安全机制的措施，采取合理且科学的教学方法进行体育运动教学，防止学生在运动时因为各种因素所导致的人身安全隐患。这样使学生在人身安全的情况下进行更高效的体育运动，促进小学体育运动教学的全面发展。

关键词：小学体育；运动安全机制；教学分析；策略

1 全面了解学生的实际情况，合理构建体育运动安全机制

在小学体育运动教学中，合理的体育运动安全机制应当从两方面具体展开：一是体育教学课堂；二是学生的学习生活中。首先在体育课堂上体育教师应当以学生体育发展作为教学的重要目标，而体育安全是这一切目标的重要前提。教师在进行体育运动的教学安排时要深入了解整体学生的不同特点，比如不同年级不同年龄的学生的身体特征和心理特征，根据这些实际的情况结合自己的教学经验为学生提供科学且合理的运动项目，在保证学生安全的情况下进行有效地体育锻炼。除此之外教师要加强与班主任和家长之间的沟通，了解每个同学的性格特点、身体状况以及特殊情况等等，比如有的同学可能会有身体上的残疾，而有的同学在心理上会有一定的性格缺失，教师应当充分考虑到这些情况才能对症下药有针对性地进行体育教学。这种形式可以构建高效的体育运动安全机制，使学生在体育运动过程中不仅保证了运动安全，最重要促进了身心的共同健康成长。合理的体育运动机制除了构建合理的体育教学课程外，学校也应当承担起对学生体育安全的责任，学校可以在校内的展览板上张贴大字报进行安全意识的宣传，或者可以给每个教学楼的走廊设置安全墙，为学生普及安全的知识。这种方式学生会在潜移默化中加强对体育安全的注重，同時通过安全知识的认知可以注意自身在体育运动中的身体安全。教师或者学校还可以为学生开展有关的安全教育大会，以会议的形式警示学生体育运动安全的重要性，以此来保证体育运动安全机制的稳定构建。

2 规范体育教学课程设置，为体育运动的安全开展做好前提

将体育运动安全机制落实在体育运动教学中，教师应当从体育教学课程的方方面面进行考虑，以此来保证安全机制的高效运转。首先教师需要注意的是对学生的体育运动训练，训练的强度不能跨越等级，运动量必须按照从少到多，运动强度也必须从小到大这样进行有效的等级训练，这种训练方式可以保证学生的肢体或肌肉充分地适应每种训练强度，避免了造成意外损伤的几率，以此来保证学生的体育运动安全。除此之外教师要加强对学生的体育运动穿着管理，学生的体育运动穿着也在一定程度上影响了学生的体育运动效果，关联着学生的运动安全。在进行体育课程时教师一定要检查学生的着装，男生不得穿皮鞋，女生不得穿高跟鞋，避免在运动过程中出现脚扭伤的情况。同时教师在教学过程中应当对整个教学过程进行安全的监督，比如体育运动前后带领学生做好热身与伸展活动，这样防止突如其来的运动带给学生的肌肉损伤，以免学生拉伤韧带。而在进行专项的体育运动训练时，教师要结合学生的不同身体素质、学习能力、基础技术掌握能力等体育基本素养进行合理的运动安排，这样防止了较高强度的体育教学对于不同身体状况学生所造成的身体损伤。比如在进行篮球训练时，首先要让男女分组展开不同的训练，避免了在运动过程中男生力量过强带给女生的肢体碰撞伤害。另外在进行铅球运动时，教师应当将班级的男生或女生进行总体的分队，除此之外在分好的男生队和女生队中进行重量等级的排列，以体重为基准分成几个不同的体重范围小组，让他们展开针对性的铅球强度训练，以此来保证他们的身体安全，避免了过重的体育运动负荷带给身体的影响。

3 注重学生的体育器材使用教学，保证体育运动的高效性与安全性

在小学体育教学课程中，教师应当将学生的安全作为教学课程的重要前提，在保证学生安全的情况下展开合理且高效的体育运动。在体育运动过程中涉及到了许多对于体育器材的使用，比如一些球类、杆类的运动。在体育运动或训练中教师应当注重学生对体育器材的合理应用，避免体育器材的误用造成的人身安全隐患。比如在对学生进行铅球的训练时，教师应当根据训练的场地、训练的强度、训练的目标进行合理的安排。训练场地应保证场地周围无人员流动，而在学生投掷铅球时其他的学生也不可以进入铅球投掷地点的范围内。除此之外对于计量学生铅球投掷距离的裁判学生，教师一定也要对其进行有关铅球投掷规则的普及，让它能够有效地避免铅球投掷所带给自身的身体伤害。另外在进行足球运动学习时，教师除了传授于学生足球运动的技巧和战术外，还应当为学生大量普及有关足球运动的安全知识，让他们在进行训练时能够避免这些对身体产生伤害的错误示范。同时教师应当对学生进行心理上的教育，让学生在运动过程中奉行“友谊第一，比赛第二”的体育运动精神，与他人进行良性的团结协作或竞争，以这种方式来保证学生在足球运动过程中尽可能少地与他人发生口角或身体碰撞争执等。通过这些合理运动器材的使用情况以及相关教学项目的内容安排，便可以保证小学体育运动安全机制的高效运行。

4 总结

总的来说，教师想要保证小学体育运动安全机制的有效实行，就应当针对教学课程设置以及学生的实际情况进行有效的分析，使课程的内容以及强度呈现合理化，而学生又能在进行体育运动时对体育安全知识进行充分的认知，避免体育运动等多种因素给自身带来的伤害，以此有效地推动小学体育运动安全机制的进步与发展。

参考文献：

[1] 张正民.论我国学校体育发展方式转变[D].北京体育大学，2015.

[2] 司钦如.小学体育运动安全机制研究[J].当代体育科技，2015（01）.

[3] 高天光.小学体育运动安全机制分析与策略[J].知识文库，2015（21）.

（作者单位：四川省绵阳市梓潼县双板镇小学）