初中英语的高效课堂教学方法探索

丁钰

摘要：在新课改的要求下，提高课堂教学效率是每一个教师的追求。英语作为学生初中阶段的重要课程，英语教师更需要落实课堂教学效率的提升，营造良好的英语学习氛围，加强学生对英语知识进行理解，提升学生对英语的运用能力，促进他们形成良好的学习习惯和学习兴趣，实现学生的全面发展。

关键词：初中英语；教学模式；高效；教育质量

随着我国初中新课改的深入，英语课程作为初中阶段的一门重点课程越来越多地受到了英语教师的重视，以高效课堂来提升初中生的教育质量，也越来越获得了师生的认可。初中英语教师需要顺应时代发展，根据新课程标准中的要求，创新地设计教学活动，培养学生主动积累相关的英语知识，在实际的语言交流情景中充分体验到学习的乐趣，培养和提升他们的英语综合运用能力。

一、高效课堂的内涵

高效课堂顾名思义是指教师能够在课堂教学时，达到相当高的教育教学效率或效果。高效课堂是教师对教学活动不断优化的过程，也是自己永远追求的目标。教师要从学生的全面发展的实际出发，结合所教授的学科的特点和学情，设计好每一次课堂教学活动，使学生能够学到更多的东西，并不局限于某种方法和手段。课堂的成果是学生的发展，其不是工业产品，教学效率的量化不是为了“计算”，只是为教学评价提供比较正确的导向，当时间被用到极限时，教学必然走向高效。

二、初中英语高效课堂的构建策略

1、做好英语课程导入工作

英语课程导入是教学开始前非常重要的环节，只有有效的课程导入，才能构建出高效课堂，才能将学生们的思维模式转换到英语逻辑下，让学生进入到良好的学习状态。在课程导入前，教师要对班级的学生们进行充分的调研，了解学生们的实际情况，尊重学生们的兴趣爱好，让学生们能够在一个轻松的氛围中融入到高效的英语课堂中。教师设计课堂导入环节时可以结合学生们的日常生活经验，让他们所学的英语能够马上在生活中有所应用，可以引入一些日常的生活场景。从而让学生们也希望能够模拟视频中人物进行表演，通过这种教学模式可以有效地提升学生对英语语法和单词的理解效率。

2、设置悬念問题

兴趣培养是提升英语课堂教学效率的最大的抓手。教师通过培养学生的兴趣，可以吸引学生注意力，提高他们学习英语的效率。因此，教师应结合课程内容设定一定悬念问题，引导学生进行思考，也可以激发学生好奇、好问、好表现的特点，多创设质疑的时间与空间，提高生成英语认知的质量。例如，当讲到常用英语的短语时，可以设置一些问题，问学生之前学过与之相类似的短语，引发学生进行联想，启发学生自我思考，能够自主的进行举一反三，加深学生对英语知识的理解，以此提高学生对已经学习过的知识点归纳总结的能力。

3、利用信息技术设计教学情境

信息技术是一种能够直接刺激学生多种感官的工具，其可以有效提升学生对英语知识的初步印象和加深他们对各种难记的单词的理解及运用。图片、视频比语言更直观和形象，比语言包含的信息量更大。信息技术能够吸引初中生的注意力，丰富学生的情感认知，优化了英语知识结构，把一些枯燥的知识化为生动有趣，易于学生掌握，提升学生对英语的接受能力，提高了教学效率。在多媒体信息化的教学方法中，学生边看边听，视听觉相结合学习英语新知识，节约了教师书写单词的时间，扩充了知识量，大大提高了教学效率。

4、开展学习小组合作学习

教师可以将学生进行科学的分组，开展以小组合作式互动教学，这种模式在英语听说练习时，非常有效。首先，教师根据实际学情划分学生小组，互动教学提升英语听说学习效果的基础就是教师需要全面了解学生的情况，让各个小组内部讨论和练习后，激发他们主动上台给全班示范，教师为小组之间的公平竞争创造条件，确保互动教学的顺利开展。其次，要求学生小组内各个成员要明确个人的职责。小组内的学生分别担任不同的角色：小组长、记录员、普通组员，并承担相应的职责。在小组内部，学生可以进行轮换担任不同的角色，以获得不同角色的体验，进而提高自己的英语能力。例如：

A：Would you like to go running？

B：I'd enjoy that.Where would you like to go？

A：We could go to the park.There shouldn't be many people there now.

B：Good.Just let me change.

A：How about going for a bike ride？

B：That's a good idea.I'll get ready.

就以大家喜欢的各种体育运动作为对话情景，开展英语能力运用的练习，非常受学生的喜爱，以此来提升了英语课堂的教学质量。

结语：

总之，以高效课堂为导向进行初中英语教学改革是顺应时代发展的必然趋势，初中英语教师要积极转变传统的教学理念，积极创新英语教学模式，形成以生为本的课堂教学氛围，注重提升学生的英语应用能力，最终培养出适应社会需要的高素质人才。

参考文献：

[1]朱红.以导促学，构建初中英语高效课堂[J].学周刊，2018（25）：120-121.

[2]张卫东.初中英语高效课堂的构建策略[J].甘肃教育，2018（09）：60.

[3]刘俊阳.活用教学方法，构建初中英语高效课堂[J].读与写（教育教学刊），2017，14（05）：121.