中小学体育教学存在的问题及对策

王生珍

【关键词】 体育教育学;现状;问题;对策

【中图分类号】 G633.96 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2019）05—0091—01

一、现今中小学体育教学的现状

1.对体育教学的重视程度不够。在大部分中小学的课程设置中，体育往往占据着十分不利的地位。我们曾做过一次问卷调查，在最后的调查结果中显示，好多教师、领导、家长也十分崇拜在奥运会上取得成就的体育明星，但是从家长的内心出发却从不希望孩子从事体育活动和锻炼。认为在体育运动上出息不大，所以对于体育课的开展，所有的教师和家长都是敷衍了事。不论是从社会观念上还是教学观念上，体育教育总是处在整个社会地位的最底层，所有的这些观念都给学校体育课程的设置和体育资源的调动造成了极大的麻烦，给新课改下体育教育的开展带来较大的阻力。在学校层面，好多体育課随时出现被占课的现象，学校的体育教学变成了空壳子，毫无意义。

2.对体育教学主观认识上的偏差。学校总是迫于升学的压力下进行着所有的教学工作，以升学率、重点率来提升本学校的整体知名度。另一方面，在大多数中小学教学的环节中，好多教师把体育教学与竞赛体育混为一谈，主观地认为一个学校在体育竞赛中取得的成绩与平常的体育教学没有很大的关系，所以不重视平常的体育教学过程。所以，学校不重视体育教学的质量，不能把体育教学与学生的身体素质的提高联系起来，不能从本质上认识体育教学的重要性。

3.体育教师的整体素质较为低下。目前，中小学体育教师的整体素质不断在提高，体育教师大部分都是本科、专科类毕业，其理论水平比较高，但是就平常的体育教学来看，从事体育教学的实践能力比较低。再加上近几年学校对体育教学不够重视，导致刚从事体育教学的年轻教师不重视实践工作能力的提高，在平常的教学工作当中存在着教学资源不平衡、教学对象不全面、教学格式不规范、教学方法不科学等问题。久而久之，学校整个体育教研形成了恶性循环，体育教师的职称和评优选先也不能受到学校应有的重视，导致体育教师教学积极性被挫伤。

4.学校的体育教学设施比较落后。学校体育教学开展的基本载体是教学设施和场地、教学器材。但是，就有些偏远山区的体育教学来说，设施比较陈旧落后，无法按照教学要求及时更新，有的学校连基本的田径条件都无法满足。所以，巧妇难为无米之炊，教学效果实在很难令人满意。

二、对策

1.加强舆论的宣传力度，从思想层面上重视体育教学。从学校的实际出发，全面落实和贯彻党的教育方针，培养德、智、体、美、劳全面发展的学生，不断更新学校的体育教学观念。遵循现有的教育教学规律，立足于全体学生，不断加强学生身体素质的锻炼，进一步提高学生的身体素质。在社会上和学校里不断加强舆论宣传，改变传统的体育教学观念，带领学生和家长走出体育教学的误区，重新树立教育目标和理想，以正确的价值取向和教育导向不断提高学校的体育教学水平，切实克服体育教学的不足。同时，改变以往单纯以升学率为基本评价标准的不良倾向。在学生的评优选先中，将体育教学的效果作为基本的评价效果之一，使学生从思想层面重视对身体素质的锻炼。

2.不断提高中小学体育教学的师资力量。体育教师首先要有较强的责任心，把新课改的理念真正落到实处，进一步领会新课改的精神。在教学过程中始终以学生的主体地位为出发点，不断激发学生锻炼身体的积极性，培养学生锻炼身体的好习惯。同时，在教学过程中，不断向学生渗透基本的体育教学理念，让学生明白健康不仅仅是没有疾病，更指身体素质和心理素质的双层健康。

3.充分利用好现有的基本体育器材和教学资源。教师应该充分利用教学资源改变传统的教学观念和方式，用身体力行不断向学生传授基本的体育技能。同时，教师应该在上课前做好充分的准备工作，选择恰当的教学内容，利用不同的教学手段针对不同的教学主体实施分层教学。

4.重视学生在教学过程中的主体地位。新课改的基本理念就是突出学生的主体地位，所以在教学过程中，始终要发挥学生体育锻炼的主动性，注意激发学生的积极性，并根据不同的教学主体采取不同的教学方式和手段，灵活多样地呈现教学内容。还要始终将学生的注意力放在体育教学的课堂上，让学生树立终身体育的理念，增强学生参与体育锻炼的意识。

编辑：王金梅