工程教育专业认证毕业要求达成度评价方法概述

王丽 陈宏 谢颖 吴世逵 付文

摘要：我校化学工程与工艺专业2017年通过了工程教育专业认证。论文对工程教育专业认证必要性及理念进行了介绍，“毕业要求达成度评价”是专业认证的核心要求。论文对“毕业要求达成度评价方法”进行了系统的研究和探讨，有“课程考核成绩分析法”、“评分表分析法”、“问卷调查法”等，论文对几种“毕业要求达成度评价方法”的优点和缺点进行了分析，并提出了改进建议，期望为下面申请或受理专业认证的专业提供一些参考。

关键词：工程教育;专业认证;毕业要求达成度评价;方法

中图分类号：G642.0     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2019）10-0070-02

工程教育认证提出了新的理念——成果导向教育（Outcome based education，简称OBE）。这个理念在工程教育界被重视并被广泛应用。基于成果导向的工程教育，势必要对毕业生进行评价，即“毕业要求达成度评价”。毕业要求达成度评价是衡量高等学校人才培养质量的重要手段，对教学活动的持续改进起指导作用，并通过评价结果为专业持续改进工作提供依据，是促进专业教学改革落实到课程教学的有效办法。但是目前，对于工程教育认证工作中的毕业要求达成度评价尚无成熟的方法，现在采用的方法有课程考核成绩分析法、评分表分析法、问卷调查法等。对于一些非技术能力指标，还有学生互评法、教师打分法、学生自评法等。需要根据具体的子指标，采用恰当的可衡量方法对指标进行评价。

我校化学工程与工艺专业2017年通过了工程教育专业认证。本专业是我校石油化工特色鲜明的标志性专业，是广东省为数不多的申请认证并受理通过的专业，作者结合我校化学工程与工艺专业实际情况，探讨一些工程教育认证毕业要求达成度的评价方法和具体步骤，供有关高校和教师参考。

一、什么是“毕业要求达成度评价”

“毕业要求达成度评价”是专业认证体系中的核心内容，是指由所有老师和相关管理人员通过采用不同的评估方法评价学生毕业要求达成情况。完整的毕业要求达成度评价不仅仅是單纯的评价环节本身，还包括了以下过程：确定毕业要求及其分解指标点、设置对应的教学环节并有效支撑、围绕毕业要求设计并实施教学活动、制定评价机制和评价计划、选择合适的评价方法、收集有效的评价样本、分析评价结果并将评价结果用于持续改进、评价持续改进效果等等。

（一）“毕业要求达成度评价”方法

1.课程考核成绩分析法。以课程考核材料（包括试卷、大作业、报告、设计等）作为评价依据，对课程达成度进行评价，计算方法如下：

课程达成度评价值=课程在指标点中的权重×课程达成度计算值（1）

式1中权重值根据课程对毕业要求指标点的重要性确定。

课程达成度计算值由式2计算。式2中样本为学习该课程的全体学生。

2.指标点达成度评价值计算。根据两个年级学生的考核结果分别进行评价，取其中的最小值，计算指标点达成度评价值：课程达成度计算值=指标点达成度评价值=课程达成度评价值（3）

3.判断某项毕业要求指标点达成与否的规则。若某指标点达成度评价值大于“达成度评价标准”，则该指标点达成度评价结果为“达成”。

（二）评分表分析法

该方法可结合学生的作业、实验/设计报告、课堂实践等表现评价学生在该项指标上的达成情况，可通过制定量化可衡量的评价指标分解评分表，根据学生表现给出各项量化分数，从而计算出达成度评价结果。

任课教师可将评价指标点、量化的达成程度、达成程度的描述进行细化再实施评价，最后汇总评价结果，其中评价结果通过算术平均，设定合格标准，计算合格率。

（三）问卷调查分析法

问卷调查的对象一般包括：应届毕业生、用人单位、毕业生、在校生等。调查内容包括：受访者对毕业要求各项能力重要性的认同程度;毕业生在这些能力上表现和达成情况。根据调查对象的不同，在确保数据有效可靠的前提下，还可直接对毕业要求的所有分解指标点进行相同内容的问卷调查。

（四）各评价方法优缺点及改进建议

课程考核成绩分析法使用的前提是考核试卷能够支撑其负责的所有毕业要求指标点，否则评价即为无效。另外课程考核成绩分析法在选择样本时要具有代表性，若所有学生样本都选择，几年学生样本加起来有几千个，工作量巨大，但这也是最有说服力的。

评分表分析法的关键点在于评价指标点的细化、量化的达成层级、各指标点达成不同层级的描述较难把握，老师主观性强，相比于课程考核成绩分析法欠缺客观性。但是该评价方法与学生课堂表现直接挂钩，最能调动学生课堂积极性。

问卷调查法的最大缺点是样本普及面不能覆盖全体学生，样本具有片面性，评价结果不能代表全体学生，一般用于“毕业要求达成度”评价中较难量化评价的指标点，或者用于量化指标点的辅助评价。另外该方法需要相关部门建立“毕业生跟踪调查持续反馈机制”，否则该方法实施困难度也较大。

二、结论

论文介绍了专业认证必要性及理念，对专业认证“毕业要求达成度评价方法”进行了系统的研究和探讨，并进行了分析，同时提出了“课程考核成绩分析法”、“评分表分析法”、“问卷调查法”的评价方法及各自优缺点和改进建议。“毕业要求达成度评价”虽是“专业认证”的核心内容，考量了培养的毕业生达成专业制定的毕业要求与否，但是目前各种方法还亟待改进完善。专业认证是全校性的大事情，需要全校师生、全校各部门通力配合才能完成，专业认证对学生来说是好事情，给学生带来好处较多，比如学历国际互认、教学质量提升等等，学生受益！另外专业认证对教师工程实践能力提出了新的要求，教师职业发展这块也亟待改进和提升。

参考文献：

[1]吕东光.國际认证：全方位的工科教育改革[J].中国教育报，2016，（5）：1-3.

[2]王丽，陈宏，吴世逵，等.化学工程与工艺专业国际认证的实践与思考[J].广东石油化工学院学报社科版，2017，27（2）：55-58.

Overview on Evaluation Method of Graduation Achievement Degree of Major Certification

WANG Li，CHEN Hong，XIE Ying，WU Shi-kui，FU Wen

（Guangdong University of Petrochemical Technology，Maoming，Guangdong 525000，China）

Abstract：The engineering education certification of our school was passed in 2017 by Higher Education Evaluation Center of Ministry of Education.The thesis and necessity of engineering education certification was introduced.The evaluation of graduation achievement degree is the core requirement in the professional certification system.The evaluation method of graduation achievement degree in professional certification system was studied and discussed，such as "course examination results analysis method"，"score sheet analysis method"，"survey method" and so on.The advantage and disadvantage of these methods were analyzed，the suggestions were performed，expect to provide some reference for the following professional certification below.

Key words：engineering education;Certification;Evaluation Method of Graduation Achievement Degree;method