浅谈少数民族地区小学生课堂注意力的培养

张家发

摘 要：少数民族地区小学生见识少，家长教育学生的方法单一，少数民族家长大多数只关注自己孩子的成长，而不在意孩子的行为习惯及思想教育，很多时候老师请家长到校反馈他孩子不写作业，不听讲，做小动作等问题时，家长先把孩子拥抱着亲吻，只希望孩子能在学校不出意外就行，有的家庭教育缺失，多方面原因少数民族学生的课堂注意力不集中，严重影响了课堂的学习效果。尤其是地处克孜勒苏柯尔克孜自治州比较偏远的牧区来上学的学生，家长不会汉语，又没有汉语学习的环境，怎样才能提高少数民族地区学生的课堂听讲的能力，经过探索，我认为可从以下四方面入手，首先要培养学生对学习的兴趣；其次要培养课堂听讲的习惯，再次要培养掌握课堂专心听讲的方法；最后要加强课堂听讲的训练。只有这样反复练习，少数民族地区小学生课堂听讲的能力才能提高。

关键词：少数民族；小学生；注意力

在克孜勒苏柯尔克孜自治州少数民族地区工作了二十多年，深知部分从牧区来的小学生在课堂听讲上最困难的地方，是因为语言交流能力不强，口语表达容易出现错误，从而失去课堂听讲的兴趣，自然就影响了课堂听讲的注意力。为了让小学生搞好课堂听讲的注意力，可从培养学生对课堂学习的兴趣；掌握听讲的方法；培养学生良好的课堂认真听讲的习惯；最后要加强专心某一点的注意力的训练。

一、吸引学生的注意力，首先要培养他们听讲的兴趣

兴趣对学习十分重要，怎样才能培养小学生学习认真听讲的兴趣呢？经探索可以从以下几方面入手尝试：教学时以鼓励表扬为主，鼓励的方式要多样，教学模式要新颖别致，讲解要简单明了、顾及全体学生整体学习水平，教学设计要符合学生心理特点等。只有这样，小学生才会对课堂听讲产生兴趣，才能更有助于培养学生良好的注意力。

二、吸引学生的注意力，还要以鼓励为主，形式多样地表扬

我们都渴望得到别人的尊重，孩子也是如此，多给予鼓励和支持，对孩子的自信心、学习能力、人际交往能力等方面的提高很有好处。尊重孩子的天性，进行系统化的科学教育和引导，使孩子能够真正健康、快乐地发展！对孩子们的鼓励，除了用语音表达出来之外，老师满意信任的目光，亲切喜悦的笑脸，都会给孩子带来力量。他们从老师的表情中知道自己做对了，这样孩子会在鼓励声中一步步向更高的水平攀登，受鼓励的学生就会对课堂听讲充满信心，发现学生有闪光点就及时鼓励，受鼓励的学生有多半学生，学生回答问题很积极，课堂气氛很活跃，教学效果很好，从而学生的听讲的积极性就会提高，他们的注意力也得到了锻炼，更激发了学生注意力更加专注。

三、吸引学生的注意力，还要通过一定量的注意力训练

培养了学生的注意力，还要教会学生运用类比、归纳、总结等基本的学习方法，把所学的知识分门别类，联成一个整体，用知识的内在联系去进行分析判断，这样，因此教师一定要能够知道自己的学生都喜欢什么，擅长什么，对什么感兴趣，肯对什么下苦功夫，这样就可以有的放矢的培养学生注意力的能力，学生既然对这些知识点感兴趣，自然会非常积极主动的投入到学习中去，聚精会神地听讲，并收到非常好的学习效果。

四、吸引学生的注意力，还要在教学模式上新颖别致

新颖别致的教学模式，会对学生产生强烈的吸引力，教学也就容易进入最佳境界。课堂教学新知的导入，除了常规的“温故而知新”的导入方法之外，还有情景导入方法，那课堂教学其中也包括游戲、情景、故事情景、问题情景、悬念情景、图像情景等教学形式，综合运用这些形式遵循一定的原则，就可取得较好的课堂教学效果，也就更能吸引学生的注意力。孩子对事物的兴趣越浓，其稳定、集中的注意力就越容易形成。培养学生注意力的兴趣，可采取诱导的方式。从而使学生的注意力在有趣的活动中得到培养。由此可见，新颖的教学模式，适时呈现不一样的教学形式、教学内容都能吸引学生的注意力，会收到很好的学习效果。

五、吸引学生的注意力，还要讲解简单明了，顾及全体学生

教师讲解要注意逻辑，要重点突出，条理清晰，同时要顾及全体学生。根据学生的个性特点，施以恰当的教学方法。要对自己所教的每一个学生的性格、气质、意志、兴趣等个性加以了解，然后再根据其个性特点，施以恰当的教育方法，我还注意实行鼓励性教学，注意知识的深入浅出，设计问题时力求简单明了，把容易的问题留给中下学生，当回答正确时及时给予表扬和鼓励；在进行提问时，我还注意做到因人而异，如对性格内向、认真吃苦的学生，我则想方设法教给他们活学活用、融会贯通的方法，使他们变苦为巧学；对性情活泼、兴趣广泛的学生。这样通过在深入浅出的分析中，始终吸引着学生的注意力。

六、吸引学生的注意力，掌握课堂注意力的方法，教学设计符合学生心理特点

教师必须努力钻研教材，了解学生的实际情况，在学生已有知识经验的基础上循序渐进、逐步深入地把新材料同学生已有的知识经验联系起来，以加强学生的注意力。引导儿童进行观察，提高注意力。从简单到复杂，由局部到整体，由表及里观察事物。在观察过程中，向孩子提出问题，引导他思考，使他逐步认识到事物的本质，注意力也表现在人们的日常生活和劳动过程中。利用日常活动和各种劳动培养孩子的注意力，不仅可以提高孩子注意的目的性、全面性，而且可以提高孩子做事的能力，养成积极参加劳动的良好习惯。

掌握注意力的方法，对课堂听讲才更有效，因此小学生在进行学习之前，要掌握听讲的方法，注意力的方法，这是进行高效学习的关键。

七、总结

在教学中，学生的学习兴趣高了，只要掌握有效的注意力的方法，养成了良好的注意力的习惯，在课堂学习中反复进行训练，习惯成自然，少数民族地区小学生的注意力形成的能力自然就得到培养和提高。

参考文献

[1]梁宁建.基础心理学[M].高等教育出版社，2007.

[2]车文博.心理百科全书[M].吉林人民出版社，2008.

[3]黄河明.现代教育技术[M].高等教育出版社，2008.