立足儿童视野凸显语文本真

摘 要：基于儿童视野下的小学语文教学，要求教师根据小学生的认知规律，创设轻松、自由的教学环境，让小学生作为课堂的主人，在教学过程中培养学生的自主学习能力。由于小学生天性活泼好动，作为小学语文教学对象，教师应该从学生角度出发考虑问题，注重儿童作为学习主体的学习需求，立足儿童视野，设计小学语文教学设计，从而培养学生的学习能力和学习成绩，促进儿童身心健康发展。

关键词：儿童视野；小学语文；教学方式

我们都知道，儿童正处在对世界观察、模仿与学习的阶段，他们与成年人看待世界的角度和方式有所不同。因此，作为小学语文教师，根据儿童的特点研究教学是做好教学工作的重要视角。儿童是小学语文的教学对象，教师要有儿童视野，了解学生的学习特点和学习需求，结合学生的兴趣、爱好、特点设计教学方案，进而帮助学生更好地提升自己的语文综合素养。鉴于此，小学语文教师要有儿童情怀，在教学过程中走进儿童的世界，促进小学语文课堂教学的顺利开展。

一、 合理利用插图，激发儿童想象

小学语文教师在开展教学活动中，必须要有儿童视野，善于挖掘教材内容，充分了解儿童的学习需求，根据儿童的认知特点，激发儿童的想象力，使儿童借助图文展开合理的想象，从而提高教学效率。

例如，在讲《用多大的声音》这一课时，课文中有三幅图片展示了不同情况下的说话场景，让学生仔细观察这几幅图，说一说图中的行为是否正确？然后让同学想象一下在什么情况下需要大声说话？哪种环境中需要小声说话？学生通过联想生活中的场景，有的同学就说“在课堂上回答问题要大声”，有的同学说“在图书馆要小声说话，不能打扰别人看书”，还有的同学说“上台演讲要大声说话，当主持人也要大声说话……”学生通过课文中的插图，联想到了生活中的很多场景，教师合理利用插图激发学生想象，既能够让课堂氛围更活跃，也能够加深学生对课文的理解，促进学生思维与想象力的发展。

二、 利用教育游戏，增强学习效果

玩是人的天性，游戏更是孩子的至爱，教育专家陶行知提出了让孩子在“玩中学、学中做”的教育理念，玩游戏能够锻炼儿童的肢体灵活度，刺激儿童大脑发育，游戏能够促进儿童认知发展，并对儿童健康成长起到了不可替代的作用。小学语文教师课堂教学中就可以根据学生的身心发展特点，设计一些学生喜欢的游戏活动，做到游戏和学习的无缝衔接，帮助学生理解课文内容，使学生感受学习中的乐趣，提高学生的语文学习能力和阅读能力。

比如，在小学语文三年级教学中，由于学生有了一定的词语基础，教师在课堂教学中，就可以开展猜字谜、词语接龙等游戏，激发儿童的知识面，拓展知识氛围，从而有助于养成正确的学习习惯。再比如，讲《动物王国开大会》这一课时，为了活跃课堂氛围，调动学生学习的兴趣，笔者组织学生以“摘果子”的方式来学习这节课的生字，首先在黑板上贴出一张画着大树的画，在树上挂上写着生字的苹果，然后让学生制作苹果篮，谁能正确读出苹果上的生字，就能把这个苹果放在自己的果篮，最后，谁摘的苹果最多，谁就是识字小能手。通过这样的方式教学，我发现学生在游戏活动中表现非常积极，而且教学效果也非常好。由此可见，小学语文课堂开展，从儿童视野出发，根据儿童的认知规律，开展游戏活动，有利于促进儿童思维发展，增强儿童学习效果。

三、 利用角色扮演，深化儿童体验

由于儿童天性活泼好动，而且有较强的求知欲望。在小学语文教学活动中，教师要立足儿童视野，引导儿童参与角色扮演，使其在角色扮演中获得较好的学习体验，投入到角色中，通过语言来感受角色，增强儿童的感性认识，发挥学生的语文潜能。从儿童长远发展角度来看，构建角色扮演的教学情境，能够让学生更好地发挥自己的才能，发挥自己的真实学习水平，促进学生儿童个性发展，培养学生的创新能力，实现快乐学习和自我超越的目的。

比如，在讲部编版《丑小鸭》这一课时，课文有较强的童话故事性，备受学生的喜爱，但是为了让学生深刻理解其中的道理，教师可以从儿童视野出发。鉴于此，笔者在教学设计时，采用了角色扮演的方法，首先让学生通读课文，然后从故事所涉及的角色中找到自己喜欢的角色进行扮演，展现丑小鸭在众人驱逐声中的生存狀态，体现人物苦难之厚重。学生在生动的表演过程中，能够深刻体会到丑小鸭的心理和别人眼中自己的形象。由此可见，这一教学设计，正是基于儿童视野，从儿童的认知特点出发，给儿童足够的时间了解课文，激发学生的自主学习意识，充分调动儿童的学习热情。

综上所述，由于小学生都是儿童，在儿童阶段所接受的教育是每个人接受教育的重要阶段，因此，在小学语文教学中，教师应从儿童角度出发，采取适合儿童认知特点的教学方式。语文是小学学习阶段的重要课程之一，是学生学好其他课程的基础，教师一定要把握好教学分寸，采取科学的教学方式开展课堂活动，建立从儿童视野出发的小学语文教学。

参考文献：

[1]刘芹.试论小学语文教学中的儿童视野[J].中华少年，2018（21）：56.

[2]张春福.儿童视野下的小学语文教学探究[J].中国校外教育，2018（6）：76.

[3]周冬林.浅析小学语文教学活动中的儿童视野[J].散文百家（新语文活页），2017（1）：91.

作者简介：李美榕，福建省三明市，福建省沙县实验小学。