网页翻译实践中的问题和解决方法研究

张敏 尹成真 张文娟 马欣

摘 要：随着全球化以及互联网的快速发展，人们获取信息的渠道不断增多。在此基础上，为了扩大我校在国际上的知名度和认可度，吸引更多的海外优秀人才，扩大对外交流合作，我校外国语学院组织学生进行网页翻译实践。作为提高高校自身形象及扩大对外交流的重要平台，高校的英文网页翻译在学校发展和建设中的作用不容忽视。本文将对外国语学院组织学生进行网页翻译实践的过程以及在此过程中遇到的困难及解决方法进行详细论述。

关键词：网页翻译；网页制作；实践

一、 组织学生进行网页翻译实践的必要性

（一） 时代需要

为推动中国高等教育发展与国际接轨，我国针对大学以及学科建设明确提出了“双一流”的任务要求。在此背景下，国内高校纷纷建立英文官方网站，加强海外宣传工作，适应国际化办学要求。临沂大学作为山东省应用型人才培养特色名校工程的重点建设大学，理应跟上时代的脚步，建设有临大特色的英文官方网站。

（二） 文化需要

为了彰显本校人文氛围、国际水平和公共形象，更加有效地进行自我宣传，在更大程度上扩大本校的知名度，我们决定添加习近平时代的专题网页，和具有沂蒙特色的临沂名人和临沂特色景区的专题网页。沂蒙，是举世闻名的革命根据地之一，在抗日战争时期和解放战争时期沂蒙人民用自己的双手曾为中华民族的独立和人民解放立下了不朽功勋，沂蒙是一片血染的土地，一片红色的沃土，为中华人民共和国的建立，沂蒙百姓在中国革命史上做出了巨大的牺牲。临沂市是坐落在沂蒙山区腹地著名的革命老区，也是沂蒙山区的政治文化中心。抗日战争和解放战争时期，这里都是著名的革命根据地之一，被誉为两战圣地、红色沂蒙。在众多临沂名人中我们选择了王羲之、诸葛亮、刘洪、仲子四人进行介绍。临沂特色景区选取了龟蒙、王羲之故居和地下大峡谷三个地方进行介绍。

（三） 学生自身的需要

学生是学习和实践的主体，通过实践活动，学生不仅可以提高自身的专业知识，在很大程度上会增强学习的主动性，学到课本以外的知识。不仅如此，本次实践活动是小组活动，“一个人通过努力克服种种困难后感受到的快乐与兴奋程度或自豪感远远达不到同一个团队合作克服困难后感受到的快乐与兴奋程度”。首先，通过团队合作，能够营造一种工作学习氛围，使每个队员都有一种归属感，有助于提高团队成员的用心性和效率。其次，通过团队合作，有利于激发团队成员的学习动力，有助于提高团队的整体潜力。最后，团队合作更有利于提高决策效率。在整个实践过程中，成员之间的行为相互依存，相互影响，能通过合作，追求集体的成功。

二、 网页翻译需要注意的问题

（一） 翻译前准备

在具体实施翻译之前，需要先了解高校网页翻译中需要注意的问题，以此提高翻译操作的针对性和有效性。我们先浏览了国内各大高校的英文网站，如北京外国语大学、上海外国语大学等官方网站，以及欧美知名高校的英文网站，如哈佛大学、剑桥大学等官方网站。由于这些高校的官网历史比较悠久，内容比较全面，语言表达严谨，参考价值较高，我们对其中所涉及的翻译内容以及网页格式进行了总结和学习，来为我们后期的翻译做参考。

（二） 翻译工具的选择

我们主要的翻译工具有谷歌翻译、有道翻译、必应翻译以及牛津词典。在这些翻译工具中，主要的参考资源包括专业释义、英英释义、权威例句等。这些主要用于相关专业词汇以及陌生词汇的查证，用以提高翻译的准确性和接受性。

（三） 翻译内容的选择

网页中不仅有固定不变的信息，如学院简介、师资队伍介绍等。还有不断更新的动态内容，如新闻中心、信息公告等板块。由于时间和精力受限，我们只筛选其中的不变信息进行部分翻译，比如学院首页、师资状况、学生工作等板块。

三、 进行网页制作的具体步骤

网页制作对非专业人员来说是一件相对困难和复杂的事情，我们对网页制作的相关知识了解的少之又少，因此在进行这部分任务时，要付出的时间和精力是相对较多的。进行网页制作的过程主要有以下两方面的内容。

（一） 网页制作工具的选择

Flash、Dreamweaver、Fireworks合在一起被称为网页制作三剑客。这三个软件相辅相成，是制作网页的首选工具，其中Dreamweaver主要用来制作网页文件，制作出来的网页兼容性好，制作效率也很高；Flash用来制作精美的网页动画；Fireworks用来处理网页中的图形。在老师推荐下，我们最终采用了Dreamweaver作为制作网页的主要工具。

（二） 对网页制作工具的学习

在使用Dreamweaver之前对其相关的理论知识进行学习是至关重要的。在这个过程中，理论和实践是同等重要的，没有理论的支持，我们就无法进行实际操作。我们必须明白软件中每一部分各自具有什么样的功能和如何使用。由于没有专业老师的辅导，我们自行去图书馆借阅相关书籍并进行自学。我们一边学习一边操作，由于都是第一次接触这方面的知识，相当于摸着石头过河，这期间出现过各种各样的问题。比如，网页如何排版，如何录入文字，如何使字体统一，如何使图片兼容等。但这些问题都在我们不断地查阅资料，学习相关书籍的过程中逐渐地解决了。另外，问题的解决不仅需要成员个人的努力，还需要团队的合作。一个人通过努力克服种种困难后感受到的快乐与兴奋程度或自豪感远远达不到同一个团队合作克服困难后感受到的快樂与兴奋程度。我们在讨论中学习，在合作中解决问题，每攻克一道难题我们就对项目的完成更有信心。

因此，通过我们不懈的努力，我们终于完成了网页翻译实践。我们意识到网页翻译实践不单纯是一个实践，它更是有效的催化剂。首先，对于学校，实践的完成能够帮助学校更好地对外宣传，扩大学校知名度。其次，对于老师，实践能够保质保量地完成，彰显了老师对团队的领导能力，同时，在与学生相处的过程中，能够增加师生间的交流，促进师生感情。最后，对于学生，能够促使其不断地去学习和挖掘新知识，有助于培养学生勇于研究和探索的精神。在遇到困难时，永不气馁，能够通过自身的努力和团队的合作去解决问题，增强学生的团队合作精神。

（指导教师：王之波）

参考文献：

[1]戴湘.慕课教学模式在高职网页制作课程教学中的应用[J].智库时代，2018，0（11）：119.

[2]邓美玲，李丹.Photoshop在网页设计中的作用[J].电子技术与软件工程，2015，0（4）：110.

[3]官玉华.网页制作表格化繁为简之应用例谈[J].现代职业教育，2018，0（9）：140-141.

作者简介：张敏，尹成真，张文娟，马欣，山东省临沂市，临沂大学外国语学院。