提高初中美术课堂的教学效率初探

李杭

摘要：“填鸭式教学”已经不再适应时代需要了。特别是对于美术老师来说，初中学生正处于飞快成长的时期。他们不断的接受新事物，有着新发现。只有将美术教学以生动的形式呈现给他们，才能达到教书育人的目的。本文将结合工作实例，就如何提高初中美学课堂教学效率进行讨论和分析。

关键词：教学效率;教学方法;创设情境;即时反馈

随着知识经济社会的到来，未来社会的竞争将是人才的竞争。人们越来越认识到实施素质教育的紧迫性、必要性。特别使随着新课程改革，素质教育逐渐被重视，更加要求青少年们能积极成长为综合素质优秀的创新型人才。而美术作为一门手眼脑并用的学科，不仅能教授学生美术相关的知识，还能促进学生创新性的提高。所以，更好地在初中开展美术课堂教学，对于提高课堂教学效率有极其重要的意义。

一、摆脱“填鸭式教学”的传统方式

不少教师在实际的教学工作中，仍然片面的追求使用延时的方法来试图提高学生的学习成绩。最后却搞得老师感觉筋疲力尽，学生却听的云里雾里，学习成绩和整体素质并没有得到提升。这是一种错误的教学观念。“填鸭式教学”教不出思维灵活的优秀人才。就像著名的教育学家叶圣陶先生曾说：“教任何功课，最终目的都在于达到不需要教。”而是要让学生“自己去探索，自己去辨析，自己去历练，从而获得正确的知识和熟练的能力。”真正具有能力的学生走上社会才会给社会创造更大的财富。而会考试的学生并不意味着能力强。真正能力强的学生会主动地获取更多的知识。靠“填鸭式教育”来实施教学质量的提高是我们教师、学校无为的表现。

那怎样提高教学效率呢？答案只有一个：教学重点在于运用学习方法提高教学效率。要通过以下途径，让我们的老师愿意教、乐意教，我们的学生想学、会学、善学。这样才能实现为国家培养综合素质高的创新型人才。

二、善于培养学生学习美术的兴趣

无论做任何事情，有了兴趣就往往能实现事半功倍的效果。对于学好美术这门课来说也不例外。所以，我们在美术课堂的教学中，要以培养学生的学习兴趣为基本出发点。这不仅体现在课堂教学的设计上，課后作业的布置及相关教学设备的使用等方方面面也要有所体现。为更好地细化教学环节，从而提高学生学习美术的兴趣，可以从以下几点入手：

（一）在课堂选题上主动顺应学生学习的兴趣点

随着信息时代的到来，学生们通过网络等途径接触道德美术知识越来越多。传统的一些如对生活中景物或者小动物的临摹已经不再能吸引到他们了。所以，在进行相关内容的教学时，我们要积极融入现代生活的气息，将一些现代化的教学内容如时下流行的小猪佩奇等卡通动物图画等引入课题教学当中，这样才能激发学生的兴趣，更愿意学习。

（二）选择灵活多样的教学方法，促进学生有效学习

叶圣陶先生曾经敦促过老师要教会学生“举一反三”。拿着这样的目标进行教学，能够启发学生的主观能动性，让他们尽自己所能去探索知识。而“教学有法，但教无定法”，所以我们在教学方法上要灵活多变，备课时不仅要考虑到教学目的，要符合教材内容的特点，从教材的实际选择教法，还要从美术的本质特征出发，坚持对学生动脑、动口、动手一致性的实践训练，并不断自我检视教学质量以及是否让学生逐渐培养出自学能力、思维能力、实践能力，乃至更高的创造能力。

（三）合理利用多媒体教学

无论什么课程，多媒体教学是时下较为流行的一种教学方式。但是万事得讲个“度”，在美术教学中，我们也可以利用现代化多媒体教学工具进行课堂教学，应用三维动画教学、模拟图画，更好的将美术作品和理念呈现给学生。孩子们在直观的视觉冲击下，往往能更好的去接受知识。但是再需要老师手把手演示的时候，传统的教学模式还是应该使用的。

（四）激发学美术兴趣、鼓励参与活动

初中美术，如何更好地让学生保持学习美术的兴趣，利用各种竞赛活动就成为了一种重要途径。老师通过鼓励学生以自己的美术作品参加各种美术竞赛活动，可以使学生感受到学习美术的成就感，特别是一些获奖的成就更能为学生未来从事美术之路指引前进的方向。

二、细化初中美术教学内容和对象

在初中美术课堂教学中，除了通过提高学生美术学习的兴趣提高美术课堂教学效率外，因材施教，细化教学内容和对象也是提高课堂教学效率的重要方法。

面对的美术这门课，初中生由于课程少、考试压力小的缘故，部分学生往往不重视，美术老师在积极扭转学生这种观念的同时，更要自我反思，主动细化教学内容，在课堂上为学生们教授更多“干货”。让学生通过每一节课都有所收获，而不是上一节课感觉毫无印象毫无收获。所以，我们在进行物象的多视角内容的教学时，要不断的尝试运用和生活实际相结合的方式，而不是按照教材内容照本宣科。这样学生的学习注意力才能达到最佳状态。举例来说，比如在讲到油画《粒粒皆辛苦》时，除了要让学生们认识画作的创作手法和艺术美感，更让他们进行发散性思维，讨论下我国各个地区都产出哪些粮食以及各个地区丰富多彩的饮食文化等。

而所谓的细化教学对象是指老师要善于因材施教，要善于发现一些学生在美术上的天赋，并通过更多的指导来激发他们对美术学习的热情。而对于一般的学生而言也不能放弃，要善于培养学生美术的基础知识，注意不要让课堂上出现一些难点、怪点，从而提高学生的学习热情，这也是提高课堂效率的一种重要方法。

三、重视教学质量的反馈并让学生看到自己的进步

（一）克服美术教学难以获得反馈的困难

教学反馈对于提高课堂教学效率有着重要的参考价值。但实际情况往往是，由于美术课考试压力相对较少，所以普遍被学校、学生、家长认为是一门相对不重要的学科，因此，教师如何收集教学反馈相对困难。我们美术老师要积极采取多种手段来克服这种困难。

例如，老师可以选择在课后和学生交流心得，定期或者不定期的组织学生进行课外写生，和学生共同探讨关于美术带来的生活乐趣。或者通过带学生们参观摄影展或者选送优秀的作品参与进去等方式不断的了解学生们关于美术课的理解和兴趣点，然后再将相关内容灵活融入到今后的课堂教学中去，这样学生在课堂上会更加活跃的参与进来，课堂效率大大提高。

（二）定期提供鼓励性的即时反馈，让学生看到自己成长和进步

“行为和反馈之间的联系越紧密，学习就会越快发生。”这也就是说，在提供参与机会，如举办班级、年级美术竞赛等后，老师要及时的根据学生的参与表现，做出适宜的及时反馈。对于优秀的同学要积极鼓励。对于出现失误的同学也不要打消起积极性。而是要鼓励并树立他们继续学习的欲望和信心。

例如当我们提出某一项问题，对于回答正确的学生我们要说：某某某同学对这副作品的理解非常到位，老师希望你能保持住对美术的这份热情，取得更大的进步。而对于学生的错误答案，同样要作出富有鼓励的答复，从而保持引发活动的非评价性的特点，如“开头不错！”“你的答案中观点是十分新颖的！”“你的答案的某某观点是十分正确的，老师希望你下次可以做的更好！”等鼓励性话语。

四、美術老师要不断提高自身的艺术鉴赏水平和教课能力

由于种种客观原因，美术课程在一些初中不被重视。但这实际上也和部分美术老师对待工作的消极态度和不重视自身业务水平的提高有着很大联系。

我们应当了解，锁着社会的发展，有关广告、艺术设计等多个学科和美术息息相关。所以，我们老师更应该重视自己教授的学科并积极进行自我技能的提高。不仅要具备基础的教学技能，还要适应时代不断追求进步，发挥自己的聪明才智，将更先进的教学理念、教学方法应用到课堂教学中，促进美术课堂教学效率的提升，使初中美术课堂教学质量不断提升。

综上所述，初中美术课堂教学既是一门基础性学科教学，又是一门与学生未来职业发展有关系的学科。因此，初中美术教师更要明确本门学科的重要性，主动发挥自己的聪明才智，通过以上积极方法来提高课堂效率，为学生们带来更有趣的课堂知识并着力于培养他们的美学意识、创新意识，帮助他们成长为积极向上、德智体美劳全面发展的优秀人才！

参考文献：

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