汉语语法在二语习得中的负迁移和应对策略探究

刘书含

摘要：一般来说，学生是在母语的环境下成长的，受母语环境的深刻影响，加之不同语言之间具有很大的差异性，思维模式也都是各不相同的。因此在二语习得的过程中显然会受到一定的影响。汉语语法的负迁移作用就是其中非常具有代表性的例子。如何应对汉语语法在二语习得之中的负迁移作用，并且采取行之有效的应对策略，是提高语言学习质量的关键因素，值得进行深入的研究和分析。

关键词：汉语语法;二语习得;负迁移;应对策略

从一般的意义上来讲，对于一种语言的学习都是一种思维方式和思维习惯的形成过程，在此过程中，学生既有的思维模式将产生一定的影响，会对新知识的接受和掌握形成一定的阻碍，这也就是通常所说的负迁移作用，如果两种语言的基本结构和语法相似程度较高，那么就会表现为正迁移作用。相反，就会出现负迁移作用，负迁移作用对于语言的学习是非常不利的，如果不积极采取有效措施进行应对，将对语言的学习造成较大的不利影响，成为学生学习过程中面临的首要问题。

一、汉语语法在二语习得中的负迁移作用分析

汉语语法的负迁移作用表现在语言学习的诸多方面，并且每个方面都有其各自的特点，也表现出了不同的问题，这些问题综合起来，对于语言学习就构成了一定程度的影响和障碍，同时也是学生学习过程中必须解决的实际问题[1]。因此在深入分析汉语语法在二语习得中的负迁移作用应对策略之前，首先有必要对这些负迁移作用进行简要阐述，以便在采取解决对策的时候更加具有针对性和实效性，提高语言学习的整体质量。总体来看，汉语语法在二语习得中的负迁移作用主要表现在以下几个方面：

（一）汉语语法在词汇角度的负迁移作用分析

词汇是语言学习的基础，是语言学习过程中最为基础的部分，不同语言之间的差异也很大一部分出现在语音方面，因此语音也一直是语言学习过程中的重中之重[2]。从当前的学生外语学习情况来看，几乎每个学生都或多或少的受到汉语的影响，在语言学习的过程中带有一定的中式发音。因为学生在成长的过程中一直处于汉语的语言环境之下，语言学习受到汉语的深刻影响，因此对于汉语的学习可以说是潜移默化的，当学生在过了一定的语言学习年龄之后，再学习其他语言的时候，就不会再像学习汉语时候那样自然，需要在各个方面进行刻意的练习和模仿，这样才能逐渐掌握另一种语言的发音技巧。所以在二语习得的过程中，学生很容易受到汉语词汇的影响。

（二）汉语语法在句式角度的负迁移作用

除了语音的负迁移作用之外，句式在语言学习之中也占有十分重要的地位，并且句式是构成语言最为基础的部分，因此句式学习也受到负迁移作用的不利影响。语言之间具有较为明显的差别，每种语言都有其独特的表达方式和表达技巧，一直以来，在学习语言知识的过程中都是以汉语为主，并且汉语的语序和英语语序之间有着很大的不同之处，这也是为什么在学习英语的时候还要学习句法的原因[3]。因此，句式之间的含义不同也受到了负迁移作用的不利影响，使学生在学习的时候应该充分注意二者之间的区别。但是总体来看，英语句式与汉语句式相比，难度相对较小，不存在多音字、通假字之类的形式，所以学习的时候只要稍加注意就可以了。

二、应对汉语语法在二语习得中负迁移作用的有效策略

（一）营造良好的英语学习环境

对于语言的学习来说，学习环境是非常重要的。之所以在学习汉语的时候不需要刻意练习也能掌握基本的交际能力，就是因为学习汉语的时候本身就处于汉语的环境之下，因此为了提高英语学习效率，应对汉语语法在二语习得之中的负迁移作用，应该积极在营造英语学习环境方面多下功夫。例如在课堂学习过程中，应该尽量多说英语，不能因为害怕说错就不张嘴说，这是不可取的[4]。同时在课后学习的时候，应该多听一些英语原版的新闻或者听力训练材料，尽量营造出一个良好的英语语言环境，降低汉语语法带来的不利影响。同时在思考问题的时候，尽量应用英语思维模式，有效减少负迁移作用。

（二）注重英语和汉语之间的对比学习

语言的学习是一个相对漫长的过程，在此过程中，学生不可能不受既有汉语语法知识的影响，并且在思考问题和沟通的过程中，很自然的就会受到汉语语法的影响。要想从根本上避免这一问题，应该在学习的时候注重英语和汉语之间的对比，将二者之间的相同之处和不同之处都进行比较，看在具体的应用时到底有什么样的差别，这样在学习的时候才会有效避免负迁移作用的不利影响。

（三）强化对语言文化的学习

一种语言就是一种文化的直观反映，同时也是文化影响的结果，之所以在学习英语的时候会穿插适当的英美文化知识，就是为了促进学生更好的理解和掌握英语知识，帮助学生理解英语的思维和逻辑，进而更好的学习英语[5]。但是在实际的英语学习过程中，学生都没有意识到英语文化的重要性，认为这是可学可不学的东西，这种观点显然是不对的。语言的学习并不是孤立的，而是一个综合社会和文化，进而实现沟通和交流的过程，因此强化对英美文化的学习是应对汉语语法负迁移作用的有效手段。在学习英语的时候，学生可以积极了解英美文化与汉语文化之间的不同，逐渐形成良好的跨文化交际能力，这样才能实现减少汉语语法负迁移作用影响的学习目的，提高英语学习质量和效率。

结语：

综上所述，根据一般的语言学习习惯，汉语语法在二语习得过程中具有较强的负迁移作用，因此在学习英语知识的时候，应该及采取行之有效的应对策略，营造良好的语言学习环境，多听多说，注重两种语言之间的对比学习，提高对英美文化的重视程度，切实减少汉语语法带来的负迁移作用，实现英语学习效率的有效提升。

参考文献：

[1]侯志红.关于汉语对二语学习的正负迁移现象的思考[J].山西广播电视大学学报，2010 （6）：62-64.

[2]吳彦蓓.从思维和概念系统角度分析二语习得中母语的负迁移[J].华章，2012 （8）：92.

[3]李维彬.克服汉语母语思维对日语习得的负迁移——再论日语教学中的汉语母语语法问题[J].上海商学院学报，2008 （3）：97-100.

[4]陈振龙.基于写作语料英语（L2）受汉语（L1）句法负迁移的研究[J].宿州学院学报，2012 （6）：77-83.

[5]欧阳彦丹.思维方式差异对二语习得纠正性反馈效果的影响[J].中学生英语（外语教学与研究），2015 （9）：20-21.