幼儿园体育活动应以安全为重

何耀婵

【摘要】本文针对体育活动能促进幼儿身体生长发育、增强体质，但存在一定危险性的问题，论述教师在开展体育活动中要做到锻炼幼儿身体，同时保证幼儿的人身安全，认为应以幼儿为中心，用专业的方式处理好体育活动与安全的关系，以高度的责任心，认真细致地做到防患于未然，以预防、减少幼儿体育活动安全事故的发生。

【关键词】体育活动 安全 健康检查 个体差异

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2019）01A-0146-02

《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”《3—6岁儿童学习与发展指南》提出：开展丰富多样、适合于幼儿的体育活动，是增强幼儿体质、增进幼儿健康的积极手段和重要途径。但是随着人们生活水平的提高，出门有方便的交通工具，家长对幼儿体育活动价值认识不足，幼儿参加体育活动的机会少之又少;有些幼儿园也存在着忽视幼儿体育活动的现象，这些原因都将会影响到幼儿体质的增强以及身心的健康发展。体育活动能促进幼儿身体生长发育，发展身体素质，提高基本活动能力和运动技能、增強体质。同时，体育活动的开放性、不可预知性以及游戏中幼儿之间交往的频繁性，使得体育活动存在诸多的危险因素，幼儿由于年龄小又活泼好动，在进行体育活动时很容易出现意外伤害。笔者结合工作实际，谈谈教师在开展体育活动时应注意的事项。

一、入园健康检查，尊重幼儿个体差异

（一）幼儿入园前进行健康检查

幼儿园通过“致家长一封信”的方式，对在园幼儿进行全面的身体健康状况调查，让家长如实填写幼儿的身体健康和心理健康情况。建立特殊体质幼儿档案，教师在开展户外体育活动时，可以根据特殊体质幼儿档案，有选择性地让特殊体质幼儿参加活动，以免造成身体伤害。如小班有一名幼儿患有心脏病，入园前，家长告知园方并填写相关表格。每次组织集体活动时，教师会格外留意这个孩子，特别是在体育活动时，虽然这个孩子很想参加，但考虑到他的身体状况，教师只是让他参加一些轻微的体育活动，或安排他在旁边玩玩具。

（二）结合幼儿的个体差异，选择合理的体育活动方式

如小班在开展体育活动《勇敢的小鸟》时，教师为幼儿准备三种高度的椅子，爱运动、身体素质好的孩子挑战较高的椅子;胆子小、能力稍弱的孩子选择稍矮的椅子。这样的活动设计尊重孩子的个体差异，让每名幼儿都能参与到体育活动中，达到锻炼身体的目的，同时确保每一个孩子在体育活动中的人身安全，对于胆小的孩子，教师也会通过拉一拉、扶一扶，给孩子保护和鼓励，使孩子有信心大胆地尝试，最后体验到挑战成功的快乐。

二、加强对幼儿的安全保护与指导

由于幼儿年龄小，他们活泼好动但动作不够灵敏，幼儿遵守规则的意识不强，对危险的认知模糊，防范意识薄弱;有些运动场地年久失修、运动器械没有定期检查等，诸多原因势必影响体育活动的开展。开展幼儿体育活动时，教师一定要全面认真做好幼儿的安全保护与安全指导工作。

（一）安全保护工作

1.运动场地要开阔、平坦

由于下雨的原因，在大班开展体育活动《好玩的桌子》时，教师把原定的户外活动改在室内进行。然而，在室内开展体育活动时，场地变小了，地板滑不适合跑动，在游戏环节“比比谁最快”中，有孩子摔倒划伤手臂，虽然只是小小的皮外伤，教师也追悔莫及。因此，教师在幼儿活动前应掌握活动内容和活动路线、考虑安全问题，选择好场地，确保幼儿在体育活动中的人身安全。

2.运动器械要牢固、安全

在体育活动中，为了更好地保证幼儿的人身安全和身体健康，教师应在活动前检查好运动器械的安全情况。如在大班体育活动《好玩的平衡木》过程中，教师在平衡木上设计障碍，要求幼儿跨越障碍走平衡木，并且不能从平衡木掉下来。幼儿想尽办法越过障碍物，随着平衡木站立的孩子越来越多，平衡木开始摇摇晃晃。教师发现后马上组织孩子从平衡木下来，经检查发现，平衡木的一条腿松了，幸好教师及时排查安全隐患，避免出现孩子们从平衡木摔下来的事故。

3.运动器械要定期检查

幼儿园要定期对园内体育器械的安全情况进行检测，发现存在安全隐患的应及时维修。如板鞋是幼儿喜欢的玩具，有的板鞋正面磨得很平、做得很美，但是要注意固定鞋子的钉子有没有外露，幼儿穿上去会不会勒脚。滑梯的坡度要适当，边角要光滑、着落点应铺地垫或设沙坑，以减缓滑落时的下挫力。在体育活动前，教师一定要仔细检查各种器械设备的安全性，确保幼儿体育活动的安全。

（二）安全指导工作

1.运动前的准备

在开展体育活动前，教师请家长配合工作，让幼儿穿方便活动的运动服、运动鞋上幼儿园，这样幼儿活动起来不受服装的限制，能很好地达到活动的目的。教师还要注意检查幼儿的衣服口袋是否存在危险物品，如玻璃珠子、小刀等，及时收好并妥善管理。如大班在开展体育活动《推轮胎》时，孩子们在探索轮胎的玩法，有一个孩子指出：“老师，明明的口袋里有打火机。”听到孩子的报告后，教师找到了明明，让他把打火机交出。教师也利用这次“打火机”事件教育幼儿，告诉他们打火机存在的安全隐患，要引以为戒，应处处以安全为重。

2.教幼儿学会自我保护

教师要经常通过各种途径和方法，教育和熏陶幼儿学会自我保护。如跑步时要看前方，以免撞到他人;过独木桥时，重心要适时移动;躲避投掷物时，用双手保护头部;不小心跌倒时，用手撑地;在开展体育活动时，要提醒幼儿与同伴保持一定的距离，以免发生碰撞。

（三）制订相应的活动规则

为了确保体育活动安全，教师要为每项活动制订相应的规则，并要求幼儿在活动中自觉遵守。如果在活动中发现规则不够合理，就及时进行修改，确保活动顺利而有序地进行。如大班体育活动《保卫“钓鱼岛”》，在登岛游戏环节中，教师要求孩子走过独木桥、越过障碍、爬过栏杆，最后登上“钓鱼岛”。教师只是示范了一遍，没有讲清楚游戏的规则，导致孩子们听到教师的口令后一窝蜂地出发了，造成拥挤现象。教师发现这一情况之后，马上停止孩子们的游戏，叫孩子们重新归队，并重新讲明这个游戏的规则，提醒孩子注意安全。最后，孩子们在规则意识指引下，安全有序地进行登岛游戏环节。

三、要注意幼儿的运动卫生

体育活动的种类很多，但并非所有的运动都合用于幼儿。为此，在幼儿运动过程中，教师要考虑幼儿的运动量是否合适，还要考虑幼儿的年龄差异和个体差异，确保幼儿在运动中不会对其身体和心理造成伤害。

（一）做好热身与放松运动

在进行体育活动前要进行热身运动，先进行一些简单的肢体活动，为随后体育活动的开展做准备，目的在于提高体育运动的安全性，运动量要由较小逐渐增大，运动结束前要带领幼儿做适当的身体放松和整理活动。如大班开展体育活动《有趣的身体》前，幼儿在教师的带领下随音乐做热身运动，引起幼儿对活动的兴趣，为接下来的运动环节做准备。活动结束后，教师和幼儿一起随轻音乐做一些放松运动，这是一个缓冲阶段，使心率慢慢恢复到正常水平，确保了幼儿的身体健康。

（二）运动要循序渐进

幼儿做身体练习时，教师必须有计划、有步骤地增加运动量，做到由易到难、由慢到快、由简单到复杂，使幼儿有一个逐步适应的过程。如大班开展体育活动《过河》时，教师和孩子一起做“青蛙变变变”游戏，学一学小蝌蚪变成青蛙的动作，动作由易到难，教师的活动设计符合幼儿身心发展的特点，在“青蛙跳田埂”的环节中，教师用高度不一样的跨栏做田埂，通过不断增加跨栏高度和宽度来提高活动的难度，幼儿在教师的鼓励下一次次进行挑战，最后跳过了全部的“田埂”。这个环节的设计，遵循了幼儿体育活动循序渐进的规律，孩子们逐步适应活动的难度，最终达到预设的锻炼目标。

幼儿的安全是教师的责任，责任重于泰山。教师只有以幼儿为中心，用专业的方式处理好体育活动与安全的关系，以高度的责任心认真细致防患于未然，才能防止、减少安全事故的发生，让幼儿健康、快乐地成长。