动手实践在小学数学课堂教学中的应用分析

林贤盛

【摘 要】小学数学作为数学学习中的基础阶段，能够对学生日后的数学学习产生极为深远的影响。然而在当前的小学数学教学中却存在着较为严重的问题，尤其是教师教学方法的应用，对学生的数学学习造成了极为严重的阻碍。因此，本文通过对小学数学课堂教学方法进行分析和探索，对动手实践教学方法的应用进行了一定的研究。

【关键词】动手实践；小学数学；应用

引言

随着新课程改革的不断落实和实施，对小学数学教学带来了新的目标和要求，传统的教学方法已经难以适应当前社会的需求，而动手实践教学方法可以有效帮助小学数学教师进行相关的教学，既能够提升学生的动手能力，也能够帮助学生对知识进行掌握和理解。

一、激发学生对数学的兴趣，营造一个良好的学习氛围

动手实践教学方法在小学数学课堂中的应用，能够有效激发学生对数学学习的兴趣，帮助教师营造一个良好的数学教学氛围，提高学生的实践动手操作能力。在传统的数学教学中，学生在学习时往往会感到枯燥和乏味，这一方面是由于数学学科自身特点所致，还有一方面是由于教师在教学方法的应用上存在一定的问题，学生在长时间枯燥乏味的学习中，会逐渐丧失数学学习的兴趣，对自身的数学成绩产生不良的影响，也会降低教师的课堂教学效率。而动手实践教学方法的应用可以有效改善这一局面，激发学生对数学学习的兴趣，帮助教师提高课堂教学效率，营造一个良好的课堂教学氛围。

例如：教师在教学圆锥和圆柱体体积这一课程时，可以先让学生准备相应的圆锥、圆柱、沙子以及测量器，然后引导学生对两者的体积大小进行一定的猜想，先不将正确结果告知学生，由学生自己动手验证自己的猜想是否正确。学生通过将沙子倒入到事先准备的圆锥或者是圆柱体中，再对两者所储存的沙子量进行简单的测量，就能够对圆柱和圆锥体积的大小有一个简单的认识，这时教师就可以公布正确结果，从而能够对猜想结果正确的学生起到激励的作用，激发学生对数学学习的热情；对于猜想结果不正确的学生教师要给予一定的鼓励，使其在以后能够更加认真的学习相关知识，认识到自身的不足。这种教学方式可以有效提高教师课堂教学效率，既能够使学生充分的掌握和了解该项知识点，还能够培养学生的实践能力，将所学知识与实际生活相联系，激发学生对数学学习的兴趣。

二、有效掌握教学中的难点和重点

数学作为一项科学学科，往往有着一些较为难以理解的知识点，学生在学习过程中容易遇到阻碍，进而导致学生出现畏缩情绪。教师在面对这种情况时，如果没有一个较为合理的、科学的解决方法，将导致学生对数学学习产生厌烦，数学成绩下滑。在传统的教学中，教师在知识传授时虽然会明确讲解知识中的难点和重点，但却难以取得良好的教学效果，学生对难点和重点并没有一个较为明显的认知，而动手实践教学的应用则能够有效改善这一局面。教师在教学中应用该方法，可以将知識中的难点和重点进行着重设计，给予学生大量的实践时间，学生在经过长时间的实践操作以后就会潜意识的对该知识点有一个较为详细的了解，教师再对该知识点进行详细的讲述，就能够有效帮助学生充分掌握知识点中的难点和重点，从而提高学生数学成绩，杜绝畏缩情绪的出现。

例如：在学习平行四边形面积计算时，传统的教学方法往往会让学生产生错误的认识，过多地重视长方形或正方形的面积计算，对该课程的重点并没有一个清晰的了解。而动手实践教学方法的应用，则可以帮助学生充分认识到该课程的重点，让学生将长方形和正方形转化为平行四边形，再对两者变形的平行四边形进行研究。还可以将学生分成小组，对两者变形之后的特点进行研究，学生在动手变形和研究的过程中就不自觉的对平行四边形的相关知识进行了学习和掌握，教师再对其进行巩固，就能够有效帮助学生掌握知识中的重点和难点。

三、拓展学生的数学思维

最后，动手实践教学的应用还能够有效拓展学生的数学思维，帮助学生建立良好的数学思维能力。动手实践教学可以充分调动学生的思维，转变以往传统教学中学生单纯接受教师传授知识的角色，而是由学生自主的对所学知识进行研究和探索，能够帮助学生树立自主学习的意识，发挥学生在学习中的主体作用。

例如：教师可以在教学过程中通过布置实践动手操作任务来激发学生的数学思维能力。教师可以将学生分为相应的几个学习小组，由小组之间共同合作来完成相关的任务，学生在任务完成的过程中能够有效的锻炼团结合作的能力，并且可以吸收其余学生较为优秀的数学思维，弥补自身的不足，完善自身的数学思维。教师在学生探讨的过程中要给予较高的关注，对于学生在探讨中遇到的问题要及时的进行记录和整理，并在探讨完成后提供问题的解决方法。这种教学方法的应用既能够有效帮助教师掌握和了解学生的学习情况，也能够锻炼学生自主学习的能力，培养学生团结合作的精神，可谓是一举多得。

总结

综上所述，动手实践教学方法的应用能够在小学数学教学中起到一个极为有效的效果，能够帮助教师提高课堂教学效率，激发学生的学习兴趣，帮助学生掌握在学习中遇到的难点和重点，并且最为关键的是能够让学生建立一个良好、正确的数学学习思维，使学生可以自主探索数学学习。所以，小学数学教师应该加强对动手实践教学方法的应用，努力提高自身教学水平，帮助学生获得更好、更优秀的发展。

【参考文献】

[1]张红梅.让动手实践在小学数学课堂教学中发挥作用[N].发展导报，2017-12-22（031）

[2]徐海，毕燕.在小学数学课堂教学中游戏式教学的应用实践[J].课程教育研究，2017（29）：147