会展业国际化复合型人才培养的五条路径

文/张万里

浙江省独特的地理位置、经济结构和社会发展形势为其带来外贸和会展大省的美誉，这一特点也决定了浙江省会展专业人才培养的特殊性。本文着眼于浙江省区域，探讨高职院校对会展国际化复合型人才的培养实践。

会展业国际化复合型人才培养的现实条件

我国会展业的类别和性质要求培养“复合型”人才。继《中华人民共和国国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》首次提到发展会展业后，“十二五”规划、“十三五”规划都提及会展业，代表国家政府对会展业发展做出的战略性规划。在前两个规划里，会展业都是写在“服务业”“生产性服务业”“商务服务业”的篇、章、节中，明确了行业的类别和性质，同时也说明会展业属于智力密集型高端服务业，其策划、管理、营销等核心人才理应既是专才也是“通才”，即复合型人才。

浙江省区位优势和经济基础助推会展业的“国际化”发展。浙江省地处东南沿海，涵盖长三角腹心，享有天然优越的地理位置和便利的水陆空交通，地方政策对新兴产业扶持力度较大，科研力量较强，人力资源总量较丰富，且整体素质较高。根据《杭州市“十二五”会展业发展规划》，杭州正打造最具潜力的全国展览中心城市、最具活力的中国节庆之都、最具魅力的国际会议目的地。而在杭州召开的2016年G20峰会迅速提升了这座省会城市在国际社会的曝光率、知名度和美誉度，极有利于助推杭州乃至全省会展业到达一个更国际化更高端的层次。

根据《浙江省国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》《浙江省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《浙江省教育事业发展“十三五”规划》，浙江省在积极探索中外办学的基础上，将“大力推进高等教育国际化，鼓励高校多形式与境外高水平院校合作”，并“建设一批示范性中外合作办学项目”。《浙江省高等教育国际化发展规划（2010—2020年）》确认“积极营造有利于推进高等教育国际化的政策环境，探索部分办学水平较高的高职院校，就一些特色专业与国外高校联合制订人才培养计划，开展中外合作办学。”这些政策和措施必将推动浙江省高等职业教育中外合作办学向宽领域、高水平、深层次发展，提高高职院校的办学水平和育人质量，为浙江省经济社会发展培养大批具有国际视野的高素质技能型人才。

综上，浙江省内高职院校已具备培养会展业国际化复合型人才的基础和条件，要构建适合浙江省区域内国际会展发展的人才培养模式，还需通过实证研究，分析浙江省会展业对高职会展国际化复合型人才素能的基本要求。

会展国际化复合型人才培养途径的建议

会展专业学生就业胜任特征库的构建在较大程度上反映浙江省会展企业对会展业国际化复合型人才素能要求的共性，同时也为探索会展国际化复合型人才的培育提供了基础。根据研究所得，可形成以下五类人才优化途径。

推进高职课程改革，校企合作开发课程，共建课程团队，开展“企业化”课程实践。针对元胜任特征维，既重视专业核心课程的改革，也强调专业通识课程的建设，提高学生文化适应、现代办公等能力。

创新专业实训平台，开设工作室或成立企业实体，为学生行业实战提供真实环境。专业教师担任创新创业团队导师，指导专业学生以工作室名义投身行业实践，条件成熟的还可注册公司，通过承接实际项目来帮助提升学生的责任意识、创新能力以及行业经验等。

加强高校同类专业联系，成立会展教育联盟，交流人才培养方案，共商区域行业人才培养大计。高校会展教育联盟能联合区域教育同行，促进教育资源的合理分配，避免某类专业人才的重复建设。

举办中外合作办学，寻求海外优质教育资源，对接国际行业标准。通过中外高校合作，有助于专业学生切实提高语言能力，推动行业的国际化进程。

试行企业订单班，根据企业要求量身定制，引进行业专家担任高校兼职教师。通过校企深度合作，企业和学校就人才培养达成高度共识，共建共享行业人才队伍，使高职院校的专业学生成为优质会展企业的人才储备。