学校武术教育传承文化的路径选择

牟浩飞

摘 要 为弘扬武术传统文化，实现“立德树人”的教育目的，本文对我国学校武术教育的历史进行了梳理，分析当前学校武术教育的处境：多元文化对武术的冲击；武术教师师资力量的缺乏；学生对于武术课兴趣不高。并从教育理念、教学改革创新、树立武术文化意识以及武术文化与民族精神相结合等方面提出学校武术教育文化传承的路径。

关键词 学校 武术 教育 传承文化 路径选择

中图分类号：G807.04 文献标识码：A

0前言

武术源远流长，博大精深，它是中华文化中不可割舍的一部分。然而时过境迁，自明清以来，武术式微，尤其在现代的大环境下武术的立足之地变得岌岌可危，其中武术文化传承面临着极大地困境。突破困境，改变现状，必须从学校武术文化的教育入手。学校历来是文化传播的有效途径，教育与文化密不可分，相互依赖，而青少年自然而然的成为了文化传承的主力军。武术不仅能够增强体质，促进健康，还能培养优秀品德，从而“立德树人”。武术逐渐成为提高学生素质、促进学生身心全面发展、培育学生爱国精神的重要路径之一。对此，本文主要分析学校教育中影响武术文化发展的因素，找出所面临的问题，试图寻找学校武术教育发展的可行性的的路径，为以后武术教育的发展提供理论依据。

1学校武术教育的历史梳理

研究学校武术的发展史，掌握其发展脉络，对于研究学校武术教育的现状有一定的基礎。纵观历史，学校武术教育的发展可分为四个阶段。初始阶段（1915-1937）：民国时期，武术第一次作为教育内容在学校教育中出现，这一时期的出现受到军国民体育思想的影响，强烈的爱国激情和对民族振兴的迫切希望使得学校武术教育应运而生；曲折发展阶段（1937-1966）：自抗日战争爆发以来，学校教育收到严重的影响，武术教育也在社会动荡的环境下生存，新中国的成立，并没有给学校武术教育带来剧烈的发展，其依然发展缓慢；严重破坏阶段（1966-1976）：文革时期，社会动荡，思想迫害严重，学校体育停滞不前，依附于学校体育的武术教育自然而然地收到了严重的破坏；快速发展时期（1977-至今）：改革开放，武术教育得到迅速的发展，国家出行了很多文件以促进武术教育的发展，武术得到极大的发展。

2学校是武术文化传承的主阵地

2.1学校武术教育的内涵与特征

教育是文化传承的载体，而学校武术的教育是武术文化传承的载体，通过武术的教育促进人身心的全面发展，武术是修身养性实现人生价值最好方式。当今社会正是需要人才的时期，良好的品德的是评判人才的标准，通过武术教育能培养优秀人才人才。学校武术教育依附于学校体育，它通过传承民族文化，弘扬民族精神来培育新一代的青年。通过学校武术教育使人在身体、思想、品德上得到全面地改善。学校武术教育是武术文化传承的主要路径，它受到广大群众的认可，学校武术教育是武术能否得到广泛传播的关键所在。

2.2学校教育与武术文化的关系

教育是文化的载体，文化是教育的基本形态，教育与文化相互依赖，共同生长。学校武术教育承载着武术文化，武术文化通过学校教育得以传播，学校武术教育通过体育课程将武术文化按照一定的规律去传授。社会的发展和时代的进步都是通过教育的延续，学校教育在这其中起到了不可忽视的作用。学校是武术文化传承的主要场所，通过武术课来进行传承，因此武术教师的师资力量，学校武术课的课时对于武术的传承是至关重要的。武术教育应从知识、技术为基础，以培育武术文化素养为最终目标。

3学校教育武术传承路径

3.1重建武术文化教育理念

学校武术的教育的使命是传承和弘扬民族文化，其目的在于培育学生身心全面发展。学校武术的教育也应当是以理解武术内涵及价值为重点，其教育目标应准确定位，当前我国学校对于武术教育的理念不明确，自新中国成立以来，学校武术教育一直在朝着西方体育的方向改变，这就使得武术文化的流失，它的精髓不被人挖掘，一味的西方化只会使得武术的主体地位越来越低下，武术文化传承自觉日益低下，从而造成本土文化流失。

3.2学校武术教学的改革创新

由于学校武术教师理论知识不足，沿用传统教学方式和教学套路，对于武术套路的创新较少。武术套路是武术教学的主要内容，所以在进行编排武术套路是就变得尤为重要，在武术套路的编排中增加一些与现代运动项目相结合的技术，注重创新。因此，武术教学也应该跟进时代的步伐，注重改革创新，从武术套路的编程、传统教学理念、武术教学的组织形式、方式方法等方面去创新。武术教师也应当加强自我素质，提升自我价值，接受新的教学理念，并应用到武术教学当中。

4结论

武术是中华民族文化的精髓，武术文化是民族文化的结晶，学校武术教育是武术文化传播的最有力的途径，学校武术教育肩负着振兴武术文化光荣使命。因此，武术的发展必须立足于学校武术教育，重视武术教学的改革创新，加强师资队伍建设，对学生从小抓起、增强学生个体对武术的兴趣，树立武术传承意识，将武术教育与民族精神相结合。

参考文献

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