探究面向学科核心素养的高中通用技术课程评价

胡大刚

【摘 要】高中通用技术是我国第八次新课程改革引进的一门新学科，它既是这次课改的一个突破，一个亮点，也是这次课改的一大难点。通用技术的核心素养是“技术意识、工程思维、创新设计、图样表达、物化能力”，这与其他学科是不同的，因为，它是要引导学生、将学生培养成一个全面发展的高中生。因此，通用技术在高中的教学中是非常重要的。

【关键词】核心素养；通用技术；课程评价

【中图分类号】G633.67 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）05-0250-01

引言

通用技术是一门综合性非常强的学科，它主要是以实践为主。而高中教学的核心素养方面主要是培养学生的独立思考和自主学习能力，因此想要达到这一目标，那么，通用技术则就是一门非常关键的学科，也是一条必经之路。它能够锻炼学生独立思考的能力，也能引导学生学会自主学习，将学习从被动变为主动，提高高中生的综合素质。

一、高中通用技术的意义

高中的通用技术是在新课改的情况下推出的产物，而新课改的目标是培养学生的综合素质与全面发展的新模式，因此，在为了满足发展的需求开设了高中通用技术。高中的通用技术是一门以实践为主的课程，它可以培养学生的动手能力，以及提高学生的科学素养，促进高中生的全面发展，为学生的未来奠定了一定的基础。

二、高中通用技术的重要性

1.培养学生的图样表达能力。

高中通用技术是一门以实践为主的课程，基于此很多课程内容都需要学生自己动手去完成，或者需要学生与教师相互配合去完成，在此期间，学生能够发现学习的乐趣，并且想要继续去探索，除此之外，不管是生生间的相互配合，还是师生之间的相互配合，都能增强学生的人际关系，让他们意识到合作的重要性[1]。除此之外，高中的通用技术中很多都是用图样的方式来表达的，这样的表达方式比较直观、且容易接受，也方便学生早早的适应社会。比如，在学习《设置图样的绘制》的时候，教师先给学生展示一些绘制好的图样，让学生对此产生浓厚的兴趣，然后为学生讲解、演示一下这个图样是如何绘制的，识图时需要注意哪些细节，接着还可以让学生亲自动手来绘制图样，最后由老师来做一个总结，并且告诉学生们学习图样绘制的重要性。由此，培养出他们的图样表达能力，为适应社会做出坚实的基础。

2.以创新为目的，培养学生的工程思维。

新的教学模式是一种适应当下社会发展的一种新型教育方式，而高中的通用技术正是在这种情况下产生的，因此它是适合当下发展的，同时，这种教学模式它是以学生为主体，让学生将他们的创新意识全部都发展出来的一种方式，这也就更加有利于培养学生的工程思维了[2]。比如，在学习《结构与设计》这一课时，教师可以利用自由辩论的形式来进行，将学生分为两组，让他们自由寻找论据来证实自己的观点，在收集信息和答辩的过程中，教师只需要引导学生，为学生解决一些当下的难题，指引他们怎样收获良好的且有用的信息，相信在教师循序渐进的指引下，整个辩论活动有非常好的效果。除此之外，这种教学模式，不仅能够培养学生的工程思维，而且还可以培养学生独立思考以及相互配合的素养。

3.培养学生的技术观念。

“兴趣是学生最好的老师”，学生只要对学习产生了兴趣，那么，学习成绩一定不会差。然而，传统的教学方式，是向学生“灌输”知识，这样的教学会让学生产生厌倦的情绪，而且培养出来的学生更多的是“书呆子”，自然而然的，缺乏实践能力，缺乏走向社会的能力，技术能力必然也是远远不足的。而高中的通用技术，正是弥补这一缺点，它是根据学生的实际情况，着重培养学生的实践技术，增强它们的实践经验。比如，在学习《方案的构思及其方法》时，可以利用身边常见的事物做主题，让他们去观察这个事物，并且让他们思考这一类事物未来发展的趋势，然后让他们根据这一事物，做一个构思，阐述一下应该如何去发展，发展的过程中会遇到哪些阻碍，遇到这些阻碍时应道如何去解决。如此一来，学生们也就学会了发现生活，观察生活，长期以来就能够培养出他们独特的思维方式，树立一个属于自己的技术观念。

4.合理利用教学道具，培养学生的创新设计能力。

在教学的过程中，教师必然需要利用很多的教学道具，以便于学生能够更好的理解，对于高中的通用技术，自然也是需要一些特殊的道具来吸引学生的兴趣，让学生能够主动参与到课堂中。比如，在学习《模型与原型的制作》这一堂课时，教师利用模型道具来进行授课。可以选择一些贴近生活的模型，比如，一座房子的模型，然后让学生根据模型，来想一想现实中房子的特点，看看他们的共同点有哪些。其次，教师还可以找一些模型样式，让学生自主动手去制作一个模型，亦或者，让他们凭自己的想象力，以及创新的能力去制作一个模型，让他们体验一下，制作的乐趣。接下来，教师引导学生，让学生思考一下模型对于原型来说，它的意义是什么？人们为什么要制作一个模型呢？现实生活中都有哪些地方用到了模型等一些问题。在这种新颖的教学模式下，不仅可以让学生的创新设计能力得以培养，而且还能够引导他们善于发现、善于总结和思考的能力，也为他们提前适应社会打下了坚实的基础。

三、结束语

高中通用技術是培养学生的核心素养的一门必修课，也是必经之路，它能够以教学目标为中心，然后围绕着这个目标不断的进行实践，然后慢慢的向四周发展、扩散，从而从根本上培养学生自主学习、以及让学生全面发展。基于此，通用技术的设立，也让教师们打破了传统的“灌入式”教学，提高了课堂的教学质量和效率，实现了对学生的核心素养的培养，也让学生能够提前适应社会的节奏。

参考文献

[1]邵朝友，周文叶，崔允漷.基于核心素养的课程标准研制：国际经验与启示[J].全球教育展望，2015（08）.

[2]钟启泉.核心素养的核心在哪里：三大领域的研究成果有助于加深认识[N].中国教育报，2015（04）10-11.