小学语文阅读教学的实践和创新策略研究

袁艳华

【摘 要】小学语文阅读教学从阅读训练入手，深入地进行语文教学，训练学生掌握各种不同的语文阅读学习方法，从而运用综合的解题技巧、举一反三，使得小学生能够在阅读中学会读文训练，有计划地提高自身的语文素养，在听说读写的训练中培养小学生健全的人格、健康的个性，发展语文智力。因此，小学语文阅读教学是师生以及文本之间的动态发展过程。

【关键词】小学语文；阅读教学；策略

【中图分类号】G633 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）05-0193-01

一、提高小学语文阅读教学有效性的意义

1.能够更加有效激发小学生的语文学习热情。

在小学语文教学中加强阅读教学，并希望有效提高学生的阅读能力，那么也就意味着教师在课堂之上不能再照本宣科地输出知识，而是应该注重对学生自我认识的培养，而这样才能提高小学语文阅读教学的有效性。阅读教学作为整个小学语文教学中的重要内容，随着新课程教学改革理念的不断深入，也就意味着教师必须要对自身传统的教学理念和方式进行有效的改变，进而才能激发学生阅读学习的兴趣，这对提高整个课堂教学的质量和效率也有着十分重要的意义。

2.有效巩固学生在语文课堂上的知识学习。

小学语文教学中，对于学生阅读这一能力的考察随处可见，大到对诗词歌赋的诵读，小到部分文章句段的说明，而小学生阅读能力的强弱则能从中有比较直观的反映。但是纵观我国目前的小学语文阅读教学现状，情况并不容乐观，因此，提高小学语文阅读教学有效性就显得十分必要和迫切。由于小学生还正处于阅读能力提升的启蒙阶段，所以提高他们的阅读能力，则能有效帮助他们更好的理解语言的使用规律，并加深他们对语文阅读课中所出现的汉字和句子结构的深入理解。长此以往，也能在阅读文章上形成自己所特有的独立分析能力，这无疑对提高小学生的语文成绩也是极其有意义的。与此同时，小学生身处在阅读教学效率得以提高的课堂之中，他们的整个语文学习能力也必然会得到全方位的提高。

3.有效提高小学生的语言表达能力。

学习的最终目的就是实现学以致用。因此，小学语文教师提高阅读教学的有效性，其最终目的也是希望学生今后能够将所掌握的阅读能力，更好的融入到日常生活和学习中。与此同时，通过建构比较完善的小学语文阅读能力结构教学体系，小学生的语言表达能力也得到了有效的提升。在日常的小学语文阅读教学中，我们总是会看到很多优美的文字和句子，语文教师将阅读的重要性潜移默化灌输到学生的脑海中，则能让他们有意识地将一些优美的句子和词语进行总结合归纳。同样，在语文阅读教学中，学生必定也经常在一些优秀的阅读教材中看到重要的字词句，甚至还会在内心深处产生一种不可名状的感情，一旦小学语文阅读教学有效性得到提高，学生就可以针对这些内容进行有效的沟通和交流，这样不但能学到知识，还能促使学生的语言表达能力得到有效的提升。

二、阅读教学有效策略研究

1.完善课堂教学的流程。

完善小学语文阅读教学的整个流程，使得小学语文阅读教学能够真正有效利用起来，通过设定特定的教学环节，力求完善教学步骤，从而明确语文阅读教学的目标。在为教学的内容以及教学方法在提供有效的评价机制的基础上，使得教学的有效性可以进一步的体现。因此，完善小学语文阅读课堂教学的流程，优化教学的各个环节，在各个语文教学环节以更加科学的方法帮助小学生掌握小学语文基础知识，从而保证阅读教学能够顺利展开，自然而然地达到预期的教学效果。

2.加强和鼓励学生课外阅读。

课外阅读是课堂阅读的延伸和拓展，它可以帮助学生开阔视野，增长知识，同时可以陶冶情操，提高学生语文的综合素养，是提高小学语文阅读素养的重要保证，同时，在阅读过程中，鼓励学生把一些好的句子或文摘抄下来，以便于自己在日后写作中用到。如：有的学校非常重视课外阅读这一块，从一年级起，就安排学生每天有十五分钟的课外阅读时间，并且有课外阅读记录成长手册，教师会定期安排学生交上阅读记录，并评选出这一时期的“阅读之星”，并给予表现好的学生一定的奖励，比如，一个小贴画、一个“赞”字，“你真棒”动画印章、一支铅笔或者一块橡皮，从而带动学生课外阅读的积极性，也带动了那些不爱阅读的学生。

3.鼓励学生掌握正确的阅读方法。

知识的海洋是无穷无尽的，在众多的阅读内容中进行合理化的选择，对小学生阅读能力的培养是非常重要的。而语文教师有意识的帮助小学生掌握阅读技巧，才能从本质上帮助他们提高自身阅读的技能，并进一步彰显整个小学语文阅读教学的有效性，其实这也是提高小学语文阅读教学有效性的一个主要办法。小学教师在进行语文阅读教学的时候，在提高学生阅读能力方面比较常见的方法就是让他们学会对一些课文进行泛读和精读。

4.加强对小学生语文字词的训练。

所有的阅读都是由精美的句子所组成的，而句子又是由字词所组成的。因此，加强对小学生语文字词知识的教学，则能有效培养小学生的语文阅读能力，而且也更加利于提高小學语文阅读教学有效性。具体可以从以下几方面入手：语文教师在进行阅读教学时，在思想意识上应该加以重视，而不能敷衍了事，尤其是在对阅读教材进行讲解的时候，一定要注重对字词句的讲解，并要求学生将阅读中所遇到的优美词句进行标注或者摘抄。针对其中的重难点，也要鼓励学生将心中的疑惑说出来，进而得到更加及时有效的解决。

结束语

总之，我们要重视阅读在语文教学中的重要性，通过创设良好的阅读氛围、鼓励学生课外阅读、以及在班中成了阅读图书角等有效途径，来增强学生的阅读意识，激发学生的阅读兴趣，从而提高学生的阅读能力，进而促进学生语文综合水平的提高。

参考文献

[1]李国滢.让学生在阅读中感受学习的快乐[J].课程教材教学研究（小教研究），2011（Z1）.

[2]高祥虎.关注生本、文本，实现有效阅读[J].小学教学（语文版），2011（05）.